寧安全+石華

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷完善，改革教學(xué)模式也是教育發(fā)展需求所必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。開展高中政治生活化教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于觀察的好習(xí)慣，為學(xué)生建立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。本文將論述高中政治課堂生活化教學(xué)中，存在的問題和一些相應(yīng)的建議以供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；策略研究

一、 前言

新一輪基礎(chǔ)教育改革實(shí)施以來，改變教學(xué)模式是教育事業(yè)發(fā)展的新方向，教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材理論知識設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以高效率高質(zhì)量的展開高中政治學(xué)習(xí)。教學(xué)中要讓學(xué)生明白理論知識來源于生活，學(xué)會站在生活的角度去思考政治問題。在生活化教學(xué)模式的課程學(xué)習(xí)中，樹立正確人生價(jià)值觀念。

二、 生活化教學(xué)中存在問題

（一） 生活教學(xué)只存在于形式

高中的政治課程中進(jìn)行生活化教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的新教學(xué)模式，但是在實(shí)際的教學(xué)效果并不理想，因?yàn)樯罨虒W(xué)在具體實(shí)施的過程中，只注重單一的教學(xué)形式，無法體現(xiàn)出生活化的教學(xué)的中心理念，高中政治教師根本不了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在開展的生活教學(xué)方式的教學(xué)內(nèi)容中，也不在學(xué)生的生活習(xí)慣的領(lǐng)域內(nèi)，造成學(xué)生一時(shí)無法適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，反而降低了教學(xué)效率。

（二） 不能準(zhǔn)確運(yùn)用新的教學(xué)方法

隨著社會科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)了教育事業(yè)的各個(gè)方面，比如多媒體輔助教學(xué)、小組合作教學(xué)方式等。但是有的教師沒有運(yùn)用好這種先進(jìn)的教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)了較多的問題與不足。比如只是將教材內(nèi)容簡單的應(yīng)用到多媒體中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中只是將閱讀教材轉(zhuǎn)變成了閱讀多媒體信息。根本無法開展生活化教學(xué)模式。還有的教師在教學(xué)中缺少和學(xué)生的溝通，改變了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。所以在運(yùn)用新手段的教學(xué)方式要恰到好處，才能取得預(yù)期的結(jié)果。

（三） 教學(xué)中缺乏完善評價(jià)機(jī)制

教育事業(yè)雖然在不斷的完善，但是我們還是處在應(yīng)試的教育體制下，對學(xué)生的評價(jià)還是以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)，所以在高中政治教學(xué)中還是無法改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)中忽視了學(xué)生的思想和情感的需求。而高中政治生活化教學(xué)理念的中心主旨，恰恰就是以學(xué)生的思想情感和生活為基礎(chǔ)開展的教學(xué)模式，所以在教學(xué)理念和教學(xué)體制評價(jià)的沖突下無法取得很好的教學(xué)效果。

三、 生活化教學(xué)的策略

（一） 創(chuàng)造輕松教學(xué)環(huán)境

高中政治生活教學(xué)首先要明確教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育為中心思想，要開展科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，政治教師要深入的了解生活化教學(xué)的先進(jìn)理念宗旨，確立教學(xué)的方向。平時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)和性格特點(diǎn)，多注意學(xué)生的興趣愛好和生活習(xí)慣。要在生活化教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由、輕松、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在課堂中自由的開展討論交流的學(xué)習(xí)方式，尋找自己感興趣的政治課題，在課堂中發(fā)表自己獨(dú)特的理解和觀點(diǎn)，讓學(xué)生之間相互影響、相互滲透，感受在政治課堂中歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，共同提升學(xué)習(xí)效率。

（二） 教學(xué)內(nèi)容“生活化”

高中政治教師在教學(xué)的過程中，要在課前精心的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)材料時(shí)必須要從學(xué)生興趣特點(diǎn)和生活習(xí)慣入手，教學(xué)內(nèi)容一定要做到豐富多樣，自由開放。在課程中教師要培養(yǎng)學(xué)生對政治話題的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度去思考問題，針對當(dāng)前的社會、政治環(huán)境發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。比如：要讓學(xué)生從自己家庭的收入結(jié)合社會主義經(jīng)濟(jì)市場消費(fèi)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己收入的多少來決定開支的限度。讓學(xué)生明白合理消費(fèi)的概念。生活化教學(xué)一定要具有開放性、多元性，教學(xué)中要將教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，在生活中去領(lǐng)悟政治學(xué)習(xí)意義和價(jià)值。比如：在生活中從抗險(xiǎn)、救災(zāi)、扶貧、建設(shè)等多方面來了解政府機(jī)構(gòu)的職能。政治教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，要讓學(xué)生根據(jù)政治教學(xué)進(jìn)程，自發(fā)的了解國家在社會發(fā)展中，體現(xiàn)出的戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容。

（三） 教學(xué)模式“生活化”

教師在教學(xué)的過程中要讓教材內(nèi)容生活化，要依據(jù)生活中的真實(shí)事例來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇事例時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣，這樣選材的內(nèi)容就會讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，要利用教學(xué)選材事例讓學(xué)生去探討研究，通過研究和學(xué)習(xí)深層次的理解政治思想相關(guān)的學(xué)習(xí)知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要用生活的角度來了解政治學(xué)習(xí)問題。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐的方法。比如讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行互動表演學(xué)習(xí)，學(xué)生通過扮演買賣雙方來體驗(yàn)市場的買賣特點(diǎn)。實(shí)踐中還要充分結(jié)合理論，運(yùn)用自己所學(xué)的知識去研究實(shí)踐中的問題，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中既感受到了快樂，又深入的了解了實(shí)踐中相關(guān)的政治問題。教師要培養(yǎng)學(xué)生善于在生活中思考的習(xí)慣。將政治理論知識運(yùn)用到日常生活的實(shí)踐中去。

四、 結(jié)語

高中政治課堂生活化教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新教學(xué)理念，教學(xué)中讓學(xué)生既能感受到樂趣又能更快更好的學(xué)習(xí)理論知識。新的教學(xué)理念可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生創(chuàng)建寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變教學(xué)模式這也是時(shí)代發(fā)展的需要，是完善教育事業(yè)一個(gè)必然過程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周玉春.談高中政治教學(xué)的“生活化”實(shí)施策略[J].科教文匯，2010，（26）：46-47.

作者簡介：

寧安全，寧夏平羅中學(xué)；石華，平羅教研室。endprint