摘要：體育作為加強(qiáng)學(xué)生鍛煉的一門學(xué)科，職業(yè)學(xué)校的體育與普通學(xué)校的體育最大的區(qū)別就在于培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)方式的不同，職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)旨在為社會輸送一批高技能人才。在職業(yè)院校體育信息化教學(xué)是一種符合現(xiàn)代教學(xué)思想的一種教學(xué)模式，而體育作為職業(yè)學(xué)校教育的組成部分，本身存在兩個教學(xué)目標(biāo)：一是加強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，二是為學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)做準(zhǔn)備，當(dāng)前我們探究職業(yè)學(xué)校體育信息教學(xué)的幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；體育信息化；信息化教學(xué)

一、 體育信息化教學(xué)的內(nèi)涵

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息化教學(xué)也融入到體育課堂中。體育教學(xué)不再單單是戶外運(yùn)動，還要融合所學(xué)專業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)性教學(xué)，由于教育主體不同，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是由學(xué)校直接走向社會，所以在體育教學(xué)中融入信息化教育，也是在培養(yǎng)學(xué)生們走向社會做準(zhǔn)備。我們可以利用信息化教學(xué)為學(xué)生們專門制定適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育教學(xué)計劃。為了完成這樣的教學(xué)任務(wù)，我們爭取靈活教學(xué)，從而在教學(xué)內(nèi)容上全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。我們還可以利用信息化技術(shù)為學(xué)生們普及體育健康衛(wèi)生知識，尤其是很多職業(yè)學(xué)校學(xué)生只知道運(yùn)動卻對運(yùn)動衛(wèi)生與保健效果知之甚少。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中利用多媒體為學(xué)生們播放有關(guān)體育知識，或者體育比賽，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們通過觀看相關(guān)的視頻和比賽有了學(xué)習(xí)興趣，對于比賽結(jié)果也會熱烈展開討論，在同學(xué)們的交流過中不斷完善自己的體育動作，從而使自己在上體育課的時候所使用的動作能夠更加規(guī)范。例如我們可以利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)NBA的比賽，很多學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)到很多方法，然后通過自己的學(xué)習(xí)和對比能夠及時糾正自己的錯誤，比如打籃球時很多學(xué)生的動作根本就不標(biāo)準(zhǔn)，也根本不知道什么是三步上籃，但是我們可以讓學(xué)生通過觀看視頻對于所掌握的動作有所了解，再加上教師的不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生們了解真正的投籃動作，規(guī)范自己投籃時的動作標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，還避免了很多學(xué)生由于動作不標(biāo)準(zhǔn)所導(dǎo)致的受傷。

二、 職業(yè)院校體育信息化教學(xué)應(yīng)突出專業(yè)性特點(diǎn)

職業(yè)院校不同于普通學(xué)校，因此，我們在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)更加注重突出專業(yè)性的特點(diǎn)。例如我們在組織學(xué)生上體育課的時候應(yīng)該增加相關(guān)專業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)生對各個專業(yè)技能的掌握。我們可以讓學(xué)機(jī)電的學(xué)生利用媒體技術(shù)觀看有關(guān)攀登或者鍛煉上肢力量的動作，目的是提高學(xué)生專業(yè)能力的完成。針對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，我們還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生手臂的靈活性。根據(jù)專業(yè)課的特點(diǎn)全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠充分與專業(yè)知識相結(jié)合，為他們將來步入社會打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。

體育知識不僅僅只是局限在戶外運(yùn)動，我們還可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)的不同，來鍛煉自己的身體素質(zhì)。比如會計專業(yè)的學(xué)生，我們可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放視頻讓同學(xué)們觀看正確的點(diǎn)鈔動作，或者我們也可以組織學(xué)生們進(jìn)行珠算比賽，這樣我們不僅可以增加手形的轉(zhuǎn)換，還可以讓同學(xué)們利用信息化技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)院校體育信息化教學(xué)不僅要做到服務(wù)于學(xué)生，更重要的是要為學(xué)生終生的身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)，因此必須要為學(xué)生的身體健康形成一套專業(yè)的教學(xué)體系。

三、 增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣

體育教學(xué)本身作為一門重要的學(xué)科，其主要原因就在于讓學(xué)生對體育能夠產(chǎn)生興趣。我們要提高學(xué)生上體育課的興趣，才能調(diào)動同學(xué)們的積極性。據(jù)研究結(jié)果表明，學(xué)生對于知識的記憶通過視覺和聽覺能得到很大的幫助，而體育教學(xué)可以利用信息技術(shù)將視覺以及聽覺加以合成，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到寓教于樂的目的。例如我們在講解“籃球提前變相運(yùn)球”的時候，可以先為學(xué)生播放有關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生對其有一定的了解，教師在進(jìn)行模仿讓學(xué)生們有所了解，掌握運(yùn)球的動作及要領(lǐng)，這樣的方法既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能活躍課堂氣氛，同時增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力，最終能實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們在學(xué)生們進(jìn)行動作練習(xí)的時候，還可以通過錄制視頻的方式，讓同學(xué)們回顧自己的動作，從而了解動作形成的要領(lǐng)。正所謂興趣是最好的老師，而興趣對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說更是非常重要的，尤其是在體育課上的興趣，本身很多學(xué)生對于體育課的知識就不感興趣，若是不加強(qiáng)以引導(dǎo)，學(xué)生對于體育課根本沒有興趣。學(xué)生愛好體育就能增加學(xué)生們的體育能力，一個強(qiáng)健的體格是走上社會的根本需要。因此，我們不但要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，更要引導(dǎo)學(xué)生體育興趣。有興趣的體育課對于學(xué)生而言是走向工作崗位的基礎(chǔ)，也是在為未來的工作崗位做準(zhǔn)備。因此，堅硬的身體素質(zhì)是在為高超的體育技能做準(zhǔn)備。

四、 利用信息技術(shù)強(qiáng)化課后練習(xí)

體育有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師們可以按照心理學(xué)以及教育學(xué)的理論去探究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)規(guī)律很多學(xué)生都無法在教師的講課中完全掌握課堂中的知識，然而很多教師在講課的過程中對于學(xué)生這個細(xì)節(jié)都會有所忽略，尤其是對于職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)來來說更是如此。然而隨著信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，這就為教師上課提供了一個很好的平臺，教師可以通過制作微課程幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生課后練習(xí)，還關(guān)注了學(xué)生之間的差異，通過這樣的方式讓同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)中逐步的掌握知識要點(diǎn)，這對于學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)生通過這樣的方式反復(fù)地加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生的課后練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了全體學(xué)生的共同發(fā)展。

五、 結(jié)語

體育教學(xué)的目標(biāo)就是為了讓學(xué)生能夠擁有一個強(qiáng)健的體魄，而職業(yè)學(xué)校體育信息教學(xué)更是要為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才做出準(zhǔn)備，它不但可以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，更是為學(xué)生的健康教育以及社會發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

肖紅蕓，江蘇省溧陽市，江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校。endprint