曾垂蓮

摘 要：：習慣對于人的影響巨大，應用于學習也是同樣，良好的習慣會使學生的學習事半功倍。數學的學習在初中階段的學習中占有很大的比重。因此學好數學變得尤為重要，加之城鄉(xiāng)結合部學生家庭及生活環(huán)境的特殊情況，了解這一群體的學習情況和狀態(tài)，在日常的教學過程中培育學生養(yǎng)成良好的數學學習習慣是一件很重要的工作。學生擁有良好的數學學習習慣，是素質教育理念的體現，本文分析了城鄉(xiāng)結合部初中數學學習習慣現存的不足和問題，提出相關的解決措施，希望一些教育實施者能從中有所裨益。

關鍵詞：城鄉(xiāng)結合部；數學學習習慣；現狀；措施

一、 前言

如何學習、怎樣學習是教育領域一直探討的議題。在初中數學的學習過程中，養(yǎng)成良好的學習習慣必不可少，俗話說，“良好的習慣等于成功的一半”。正如孔子所說：“少成若天性，習慣如自然?！痹诮虒W過程中讓學生擁有學習的合理方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，是教育學家的一致看法。也可以使學生學習效率有很大進步，對數學學習來說更是如此。那么這些類型的人的子女的教育也因為不同的生活和家庭環(huán)境，在現實的教育過程中會遇到這樣或者那樣的問題。使其培養(yǎng)成良好的學習習慣，諸如重要的數學學習習慣尤為重要。目前對城鄉(xiāng)結合部這類初中的學生數學學習的習慣所做的研究不太多，提出培育養(yǎng)成良好習慣的方法較少。本文旨在分析城鄉(xiāng)結合部初中學生數學學習的習慣所存在的問題，提出改善措施，使學生在今后乃至終身的學習中能對其有所幫助和有所改進。

二、 城鄉(xiāng)結合部初中數學學習習慣現存問題

作者對廣州市花都區(qū)的3所城鄉(xiāng)結合部的初中：長崗中學、九潭中學、清布中學的針對學生在數學學習方面的習慣進行了問卷調查，調查結果如下：

從問卷的調查結果可以看出：大多數的初中學生在上數學課前沒有做相關的預習工作，只有寥寥個別學生進行了課前預習。在數學課堂上學生上課邊聽邊思考只占很少一部分，老師講什么聽懂了就好大概占20%，課后期的內容聽講不認真的學生人數有相當一部分，上課不太認真的學生也是占很大比例。這說明上課不認真聽講在學生中間存在較為普遍。能獨自完成作業(yè)的學生約占40%，抄別人作業(yè)的學生占比例很大，同時也有小部分的學生完全不寫作業(yè)。其主要原因是家長沒有監(jiān)管，自己不會做，也沒人可以問。

三、 城鄉(xiāng)結合部良好數學學習習慣的養(yǎng)成

要想養(yǎng)成良好的數學學習的習慣，需要多方的參與和多角度的培養(yǎng)。在日常數學教學過程中，教師要考慮初中生當前的心理和城鄉(xiāng)結合部學生的特殊情況，采用不同的策略不同的教學方法。以下就上文提到的學生學習過程中的不良習慣來提出相關的措施。

針對課前預習方面，要讓學生了解到預習是學習的重要部分，明確課前預習的必要性，提出明確的要求，使學生在預習過程中做到，知道這一節(jié)教材的大致內容，找出重難點并作標記。然后課前設計幾個簡單的小測驗來檢查他們的預習情況，并進行批改，及時反饋。針對聽課狀態(tài)方面，筆者認為激發(fā)學生的聽課興趣尤為重要。在教學過程中教師應該注意問題情境的創(chuàng)設，巧妙設置問題，深入探討教學內容的趣味性激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是時刻注意學生的狀態(tài)并及時的給那些走神、做小動作的同學以提問、演板等方法及時的拉回課堂。針對課后作業(yè)的完成方面，要讓學生了解課后作業(yè)對于鞏固知識，提高學習成績的重要意義。為此教師應該經常督促學生完成作業(yè)，并制定一些獎懲措施，諸如將完成得好的學生作業(yè)向學生展示起到激勵作用等。其次利用校訊通功能，每天給家長發(fā)送作業(yè)，讓家長監(jiān)督檢查。還可以開通微信群要學生把不會的問題發(fā)到微信上，老師同學都可以幫他們隨時隨地的輔導，讓他們能順利的完成作業(yè)。

四、 結語

城鄉(xiāng)結合部的初中學生學習，受到各種因素的影響。針對數學的學習，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使得學生的學習能夠更輕松快樂。對于不同的良好的習慣的培養(yǎng)要采取不同的方法對待，針對每個性格類型的學生也應采取不同的方法。本文只是淺顯的分析了城鄉(xiāng)結合部的初中學生學習數學的習慣及改善方法，還需進一步深入挖掘。

參考文獻：

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