摘要：在小學英語詞匯教學中游戲教學模式運用得比較多，游戲能夠吸引學生的注意力，讓學生在玩游戲的過程中提高對詞匯的理解能力，提高詞匯學習的積極性，認識更多的詞匯。本文對小學英語詞匯教學中運用游戲教學進行深入研究，對英語游戲詞匯教學的種類和用途進行總結，對游戲進行詞匯教學中需要注意的問題等進行綜述。

關鍵詞： 小學英語；詞匯教學；游戲

引言

小學英語課程主要是以提高學生英語學習興趣為主要目標的，因此在詞匯教學過程中，很多小學老師，都會運用游戲教學模式，配合加分制，激發(fā)學生學習興趣，但是教學中，是不能隨便運用游戲和加分制度的，要根據教學內容和教學環(huán)節(jié)，合理設計游戲內容，安排相應的加減分獎勵制度，通過相應的激勵措施不斷提高學生學習詞匯的積極性。

一、 詞匯教學中的游戲

不同的游戲在詞匯教學中具有不同的作用，小學教師在詞匯游戲教學中要通過不同的游戲讓學生熟悉不同的詞匯，提高詞匯游戲教學的水平。本人根據詞匯游戲教學的實際情況對小學詞匯游戲教學進行分析，在分析的過程中本文指出詞匯游戲教學主要包括帶讀游戲教學與抽查游戲兩種主要方式。

（一） 帶讀游戲

1. 大小聲

教師將單詞寫在黑板上，然后帶領學生讀三遍新詞，分別用：大聲—小聲—大聲或小聲—大聲—小聲讀，學生要用相反的方式讀這些單詞，也就是小聲—大聲—小聲或大聲—小聲—大聲讀，當學生大聲讀的時候，要將聲音盡量提高到最大。在教學過程中教師還可以與學生進行比賽，在黑板上畫出兩個大蘋果，學生讀音正確，可以擦掉一點老師的蘋果，每個蘋果可以分六次擦完，如果學生讀得不正確，教師可以擦掉一點學生的蘋果。如果學生贏了，就給學生加分，教師可以利用這種加分的方式提高學生的學習興趣和積極參與課堂活動的積極性，此外，還可以通過這種方式，維持課堂的良好秩序。通過大小聲的游戲教學可以提高學生對詞匯的認知水平，提高詞匯教學水平。

2. 傳話游戲

教師講學習過的單詞先帶讀幾遍，之后開始玩游戲。首先，教師把學生進行分組，先對第一個學生輕輕說出所傳的單詞，然后在教師說開始之后，各組開始傳單詞，看哪一組學生傳得比較快，比較準確。在此期間要注意，不能讓其他組同學聽到自己組的單詞，要輕聲細語，同時還要注意選擇的單詞盡量是學生學習過的。

（二） 抽查游戲

1. 猜卡片

教師將單詞寫在卡片上，并展示給學生看，注意提前不能讓學生偷看到卡片上的單詞，要求學生猜出學習過的單詞是哪個，在學生猜對的時候可以為他展示卡片，如果猜不對，就繼續(xù)往下猜，一直到學生猜對為止。猜卡片的形式具有多樣性，通過不同的猜卡片游戲能夠讓學生掌握大量的詞匯，也可以換著其他花樣玩游戲，比如說由老師做示范，之后由學生輪流做，教師對游戲的過程進行指導，讓學生提高學習的積極性。

2. 搶答

搶答游戲在英語詞匯教學中具有非常重要的作用，不同的學生掌握的詞匯是不同的，通過搶答能夠讓學生提高自己的思維能力，也能夠提高學生學習的積極性與主動性。小學學生的求勝心理比較強，通過搶答能夠積極地學習英語詞匯。通常情況下，教師將簡單英文詞匯通過解釋、提示和動作以及中文翻譯，讓學生進行搶答，培養(yǎng)學生的英語思維能力，可以選擇全班一起搶答方式，也可以選擇分組比賽搶答方式。

二、 詞匯教學中應用游戲應該注意的問題

詞匯游戲教學看上去比較簡單，但是在實踐過程中確實比較困難，教師在進行教學過程中會遇到很多難題。針對這些問題，下面提出幾點改善建議，希望對以后小學英語教師開展詞匯教學提供幫助。（1） 在課堂游戲開始之前，教師要做好充分的準備工作，要準備好游戲教學的工具。（2） 教師要將游戲詞匯教學的規(guī)則詳細解釋給學生，讓學生嚴格按照標準執(zhí)行。（3） 教師在設計教學內容的時候要以教學內容為核心，不能僅僅是為了玩游戲，讓學生在玩游戲過程中學會英語詞匯。（4） 教師要做好游戲示范工作，為學生做好榜樣。（5） 游戲設計要遵循多樣性原則，不能千篇一律。（6） 一種游戲不能玩得時間太長，避免英語課讓學生失去興趣。（7） 教師在進行詞匯教學過程中要注意塑造情緒，用情緒感染學生。（8） 教師要維持課堂上的良好的秩序，讓學生在良好的氛圍中進行學習。（9） 要確保詞匯教學游戲的全員參與。（10） 在課堂游戲結束之后，教師要及時作出評價，指出游戲詞匯教學中存在的問題與取得的效果。

三、 結語

游戲是詞匯教學中的一種方法，運用游戲進行詞匯教學有兩個環(huán)節(jié)比較重要，一個是帶讀游戲，另一個是抽查游戲。教師在運用游戲教學的過程中，課堂開始之前要做好準備工作，注意運用情緒感染學生，調動學生學習的積極性，提高游戲詞匯教學效果。本文對小學英語詞匯游戲教學進行了研究分析，指出了小學教師詞匯游戲教學要注意的事項，這樣能夠提高學生學習英語詞匯主動性，提高英語詞匯學習效率。

參考文獻：

[1] 張海宗.論游戲教學法在小學英語教學中的應用[J].英語教師，2016（8）.

[2] 孫穎.教育游戲在小學英語教學中的應用評價[J].佳木斯職業(yè)學院報，2016（5）.

作者簡介：蔡若蓉，浙江省金華市浦江縣花橋鄉(xiāng)中心小學。endprint