鄭榮榮

【摘 要】在小學(xué)學(xué)科組成之中數(shù)學(xué)這門科目的重要性不言而喻，在對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中可以使學(xué)生的智力得到明顯的開發(fā)。在新課改不斷進(jìn)行的情況下我國的小學(xué)數(shù)學(xué)也暴露出了一定的問題，而在對其進(jìn)行改革的過程中小學(xué)數(shù)學(xué)體系的教學(xué)思路也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)化，作者作者通過對自身長年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的過程中所積累的工作經(jīng)驗對相關(guān)的提升課堂質(zhì)量的方法進(jìn)行簡單的探討和分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 新課改 課堂質(zhì)量

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0193-02

當(dāng)前新課改的主要目的在于對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新性進(jìn)行一定程度的提高，并且在將學(xué)生從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式向主動學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在新課改教學(xué)不斷進(jìn)行的情況下老師與學(xué)生之間的互動交流環(huán)節(jié)得到了明顯的增多，而且學(xué)生之間相互探究的現(xiàn)象也極為明顯。這種情況的出現(xiàn)對于課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高有著極為重要的意義。

一、新課改的教學(xué)要求

1.對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高

在當(dāng)前新課改進(jìn)程不斷加速的過程中對于學(xué)生創(chuàng)造能力的要求也越來越高，在學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中通過提高自身的創(chuàng)造力能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上對數(shù)學(xué)意外的知識進(jìn)行更好的探索和研究，并且能夠更好的將數(shù)學(xué)知識向現(xiàn)實生活中的實踐技能進(jìn)行轉(zhuǎn)化。由于不同的學(xué)生在智力水平和性格方面都存在著一定程度的差異，所以學(xué)生們對于主體的認(rèn)識程度也存在著一定的差異，老師要通過對不同學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行充分的了解來更好的對他們進(jìn)行針對性的教學(xué)，并且在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要注意對他們的觀點基于足夠的尊重和理解。

2.與日常生活進(jìn)行緊密聯(lián)系

在我們的日常生活中常常會遇到這樣或那樣的數(shù)學(xué)問題，比如在一些節(jié)日里商家對產(chǎn)品進(jìn)行促銷的過程中，人們要對自己自己想要購買物品所需的金錢數(shù)量進(jìn)行計算。類似的情況有很多，在我國的日常生活中常常需要依靠數(shù)學(xué)知識對生活問題進(jìn)行解決。所以在新課改要求下教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)一定要與實際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，避免老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都與數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)脫離的情況。

3.教書育人的綜合教學(xué)

在日常教學(xué)過程中課堂的質(zhì)量要依靠老師和學(xué)生的共同努力來實現(xiàn)，在當(dāng)前很多學(xué)生在對自身文化水平進(jìn)行提高的過程中卻忽視了自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新課改的要求之下老師對學(xué)生進(jìn)行課堂教育的過程中也可以將數(shù)學(xué)知識的教授與學(xué)生的成長進(jìn)行很好的結(jié)合。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的具體問題

1.教師素質(zhì)

在我國很多的地區(qū)都存在著教師素質(zhì)相對薄弱的問題，比如說教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中在教學(xué)思想和教學(xué)方式等方面如果存在問題則會嚴(yán)重影響到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在一些相對偏遠(yuǎn)的地區(qū)中往往存在一個老師同時帶幾個班級對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，而這樣的情況必然會造成教師工作壓力大增和教學(xué)工作缺乏連貫性的局面。而且由于一些地區(qū)在教學(xué)資金方面存在著不足而造成無法聘請高素質(zhì)和高水平的教師，這也造成了一些學(xué)校中教師普遍年齡較高的現(xiàn)象。在新課改的要求之下國家通過更好的運(yùn)用政府力量和社會力量對師資力量進(jìn)行有效的提高，以此來使教學(xué)質(zhì)量提高的同時為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫離

在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中老師常常只是注重對學(xué)生的知識灌輸，而忽視了將這些知識與實際生活中的一些內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，在無法使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解能力得到提高的同時還會造成他們對于一些抽象的數(shù)學(xué)知識難以理解到位的問題。在實際教學(xué)過程中常常因為數(shù)學(xué)老師自身教學(xué)水平和教學(xué)能力的不足而無法將理論知識與實際生活進(jìn)行很好的結(jié)合。而在新課改的要求之下對于老師將理論知識與實際生活進(jìn)行結(jié)合的能力有了更高的要求。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的方法

1.對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的提高

在新課改要求之下對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)需要教師具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，所以學(xué)校在聘請教師的時候要著重對教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力進(jìn)行重視，尤其要注意師資的年輕化。另外學(xué)校還要通過定期開展有效的培訓(xùn)來對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。在開展校內(nèi)培訓(xùn)和組織一些校間合作的過程中使教師可以對自身的教學(xué)方式和方法進(jìn)行及時的更新。

2.將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活進(jìn)行有效聯(lián)系

從根本上來分析可以將數(shù)學(xué)知識歸結(jié)為一種來源于生活的學(xué)問，在人們對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)之后也必然要將其應(yīng)用到實際生活之中。通過將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活進(jìn)行有效的結(jié)合能夠使學(xué)生更好的對知識進(jìn)行理解。比如在老師對學(xué)生講授“統(tǒng)計”這一教學(xué)內(nèi)容的過程中，老師可以通過構(gòu)建起一個學(xué)生在街上買所需物品的生活情境。老師可以先在桌上放置一些不同類型的水果，然后根據(jù)學(xué)生的意愿分別分配幾個學(xué)生對這些水果進(jìn)行銷售和購買，老師要要求對水果進(jìn)行銷售的學(xué)生統(tǒng)計出自己所賣水果的種類和價格以及數(shù)量，而想要購買水果的學(xué)生也要根據(jù)這些內(nèi)容計算出自己所需要的錢數(shù)。在交易完成之后兩組學(xué)生要對自己花費(fèi)和收獲的金額進(jìn)行計算。在運(yùn)用該方法的過程中可以使學(xué)生更加清晰的感受到數(shù)學(xué)知識帶給他們的生活樂趣。

3.對各種教學(xué)方式進(jìn)行綜合運(yùn)用

在新課改的要求之下對教學(xué)材料進(jìn)行運(yùn)用的過程中也與傳統(tǒng)發(fā)生了一定的改變，所以老師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中要對相關(guān)的教學(xué)理念進(jìn)行積極的更新，并且對各種教學(xué)方式進(jìn)行靈活的運(yùn)用，老師要善于對教學(xué)授課的方法進(jìn)行利用來使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

在新課改進(jìn)行的過程中老師要對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)，并且對于課改過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行有效的解決，以此來使教學(xué)效果更能迎合當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)展的需要。在教學(xué)的過程中對教學(xué)的趣味性進(jìn)行提高和使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)，以此來使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量得到提高。

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