馬濤

摘 要：文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是弘揚中華傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。堅持將典型示范和整體提高相結(jié)合?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！备鶕?jù)小學(xué)生好勝心強、好模仿的特點，積極為他們樹立榜樣。首先，要積極發(fā)揮教師的表率作用。教師要做好表率，以自己的良好師德給學(xué)生樹立榜樣。

關(guān)鍵詞：文明禮儀教育；榜樣的力量；理論與實踐相結(jié)合

文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是弘揚中華傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作，我校將中小學(xué)生文明禮儀教育列入了教育計劃。根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容，注重科學(xué)性、系統(tǒng)性?，F(xiàn)把點滴經(jīng)驗介紹一下，僅供參考：

一、開發(fā)“文明禮儀”校本課程

我們在實踐的基礎(chǔ)上，根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，編寫了一套符合實際的“文明禮儀”校本教材。根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點及接受水平，教材依照由淺到深、由易到難的順序?qū)滩倪M(jìn)行編排。內(nèi)容主要涵蓋：接待禮儀、就餐禮儀、觀看禮儀、集會禮儀、上課禮儀、出行禮儀、交際禮儀等。本書突出形式上的生動活潑、圖文并茂，內(nèi)容上的科學(xué)化和序列化。開設(shè)了小學(xué)生“文明禮儀”校本課程，并將此課程納入學(xué)校校本課程體系，每周安排一定的時間進(jìn)行教學(xué)活動。教師通過課堂主陣地，對學(xué)生有目的、有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地施加積極的影響，使“文明禮儀”教育避免了隨意性。另外，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校報、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。

根據(jù)我校實際制訂了《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》并結(jié)合各班學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀，一起確立努力的方向比如：與同學(xué)、老師交談注意使用文明用語；同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，不欺侮小同學(xué)，不給同學(xué)起外號；上課發(fā)言注意使用文明禮貌用語；同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真傾聽，注視對方的眼睛；進(jìn)出老師辦公室要報告并使用禮貌用語；餐廳就餐時自覺排隊打飯菜，不插隊、擁擠、不敲餐具；打飯時，要尊重餐廳的工作人員；愛惜糧食，不亂潑亂倒飯菜，愛護(hù)餐廳衛(wèi)生；課間宜進(jìn)行散步、望遠(yuǎn)等活動，不奔跑追逐，不大聲叫喊；玩耍時同學(xué)摔倒了，主動把他扶起，詢問；能主動幫老師做事，主動幫助班級做力所能及的事情；參加集會做到快、齊、靜；升降國旗時莊嚴(yán)肅穆；在節(jié)日里用制作卡片表達(dá)自己的心意；關(guān)心、理解老師，注意與老師溝通，交換意見，主動幫助老師處理班級事務(wù)；進(jìn)出老師辦公室使用禮貌用語；建立真摯的同學(xué)情感，對生病回來的同學(xué)主動照顧，生病在家打電話慰問并主動幫助；課間活動謙讓小同學(xué)，樹立表率。

二、在日常教學(xué)活動中，我校教師對學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)

比如，一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校大門，要訓(xùn)練他們“坐、立、行”的規(guī)范姿勢，用九個字來概括——坐如鐘、立如松、行如風(fēng)；指導(dǎo)學(xué)生理解意思：“坐如鐘”就是要坐得端正，“立如松”就是要立得精神，“行如風(fēng)”就是要得穩(wěn)?。辉俅?，教師要示范并加以細(xì)致耐心地指導(dǎo)；最后，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，并在學(xué)習(xí)生活中評選出每周“坐、立、行”姿勢規(guī)范最佳者，并給予表揚。堅持將典型示范和整體提高相結(jié)合?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”根據(jù)小學(xué)生好勝心強、好模仿的特點，積極為他們樹立榜樣。首先，要積極發(fā)揮教師的表率作用。教師要做好表率，以自己的良好師德給學(xué)生樹立榜樣。在教學(xué)、生活中，以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。在班級活動中，有針對性開展文明禮儀標(biāo)兵評選等禮儀教育主題活動，評選出文明禮儀方面做得好的學(xué)生為示范員，為全體學(xué)生做出榜樣。教師及優(yōu)秀學(xué)生的一言一行在廣大學(xué)生中起了很好的示范作用，從而引導(dǎo)其他小學(xué)生積極向他們學(xué)習(xí)，努力爭當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵。除了教師和優(yōu)秀學(xué)生的典型示范外，還應(yīng)注意抓住各種教育契機，利用各種合適場合來訓(xùn)練、提高小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。

三、堅持將普及文明禮儀知識和學(xué)以致用相結(jié)合

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。從目前情況看，小學(xué)生對禮儀知識的認(rèn)識還比較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，主要包括以下幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、善待家庭；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護(hù)環(huán)境。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力有限，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。比如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀：和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”，等等。這些要求非常明確、具體，有助于小學(xué)生理解和遵循。

四、堅持將主題教育與社會實踐相結(jié)合

在學(xué)校、家庭、社區(qū)等合適的場合開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育主題活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、小品劇、文明禮儀用語征集、演講、征文等，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地參與禮儀活動，在活動中磨煉意志，在活動中揚褒棄貶，在活動中掌握文明禮儀的方式方法。同時，創(chuàng)造必要的條件讓小學(xué)生參加社會實踐，面向社會開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境、維護(hù)公共秩序等主題活動，讓小學(xué)生回歸社會，在社會實踐中得到鍛煉，學(xué)會禮讓、謙恭，做文明小公民，以自己的文明行為帶動家庭，感召他人，影響社會。

每學(xué)期我校都開展形式多樣，讓師生喜聞樂見的很多活動，讓學(xué)生在活動中體驗并逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。讓文明禮儀成為生活中不可或缺的一部分。endprint