馬濤
摘 要:文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是弘揚中華傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。堅持將典型示范和整體提高相結(jié)合?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的?!备鶕?jù)小學(xué)生好勝心強、好模仿的特點,積極為他們樹立榜樣。首先,要積極發(fā)揮教師的表率作用。教師要做好表率,以自己的良好師德給學(xué)生樹立榜樣。
關(guān)鍵詞:文明禮儀教育;榜樣的力量;理論與實踐相結(jié)合
文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是弘揚中華傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作,我校將中小學(xué)生文明禮儀教育列入了教育計劃。根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容,注重科學(xué)性、系統(tǒng)性?,F(xiàn)把點滴經(jīng)驗介紹一下,僅供參考:
一、開發(fā)“文明禮儀”校本課程
我們在實踐的基礎(chǔ)上,根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵,編寫了一套符合實際的“文明禮儀”校本教材。根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點及接受水平,教材依照由淺到深、由易到難的順序?qū)滩倪M(jìn)行編排。內(nèi)容主要涵蓋:接待禮儀、就餐禮儀、觀看禮儀、集會禮儀、上課禮儀、出行禮儀、交際禮儀等。本書突出形式上的生動活潑、圖文并茂,內(nèi)容上的科學(xué)化和序列化。開設(shè)了小學(xué)生“文明禮儀”校本課程,并將此課程納入學(xué)校校本課程體系,每周安排一定的時間進(jìn)行教學(xué)活動。教師通過課堂主陣地,對學(xué)生有目的、有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地施加積極的影響,使“文明禮儀”教育避免了隨意性。另外,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的校報、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地,以“文明禮儀伴我行”為主題,宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識,并根據(jù)學(xué)校的實際情況,制定宣傳計劃安排表,讓文明禮儀教育深入人心。
根據(jù)我校實際制訂了《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》并結(jié)合各班學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀,一起確立努力的方向比如:與同學(xué)、老師交談注意使用文明用語;同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,不欺侮小同學(xué),不給同學(xué)起外號;上課發(fā)言注意使用文明禮貌用語;同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真傾聽,注視對方的眼睛;進(jìn)出老師辦公室要報告并使用禮貌用語;餐廳就餐時自覺排隊打飯菜,不插隊、擁擠、不敲餐具;打飯時,要尊重餐廳的工作人員;愛惜糧食,不亂潑亂倒飯菜,愛護(hù)餐廳衛(wèi)生;課間宜進(jìn)行散步、望遠(yuǎn)等活動,不奔跑追逐,不大聲叫喊;玩耍時同學(xué)摔倒了,主動把他扶起,詢問;能主動幫老師做事,主動幫助班級做力所能及的事情;參加集會做到快、齊、靜;升降國旗時莊嚴(yán)肅穆;在節(jié)日里用制作卡片表達(dá)自己的心意;關(guān)心、理解老師,注意與老師溝通,交換意見,主動幫助老師處理班級事務(wù);進(jìn)出老師辦公室使用禮貌用語;建立真摯的同學(xué)情感,對生病回來的同學(xué)主動照顧,生病在家打電話慰問并主動幫助;課間活動謙讓小同學(xué),樹立表率。
二、在日常教學(xué)活動中,我校教師對學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)
比如,一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校大門,要訓(xùn)練他們“坐、立、行”的規(guī)范姿勢,用九個字來概括——坐如鐘、立如松、行如風(fēng);指導(dǎo)學(xué)生理解意思:“坐如鐘”就是要坐得端正,“立如松”就是要立得精神,“行如風(fēng)”就是要得穩(wěn)?。辉俅?,教師要示范并加以細(xì)致耐心地指導(dǎo);最后,對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,并在學(xué)習(xí)生活中評選出每周“坐、立、行”姿勢規(guī)范最佳者,并給予表揚。堅持將典型示范和整體提高相結(jié)合?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”根據(jù)小學(xué)生好勝心強、好模仿的特點,積極為他們樹立榜樣。首先,要積極發(fā)揮教師的表率作用。教師要做好表率,以自己的良好師德給學(xué)生樹立榜樣。在教學(xué)、生活中,以莊重大方的儀表,和藹可親的儀容,彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范,使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。在班級活動中,有針對性開展文明禮儀標(biāo)兵評選等禮儀教育主題活動,評選出文明禮儀方面做得好的學(xué)生為示范員,為全體學(xué)生做出榜樣。教師及優(yōu)秀學(xué)生的一言一行在廣大學(xué)生中起了很好的示范作用,從而引導(dǎo)其他小學(xué)生積極向他們學(xué)習(xí),努力爭當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵。除了教師和優(yōu)秀學(xué)生的典型示范外,還應(yīng)注意抓住各種教育契機,利用各種合適場合來訓(xùn)練、提高小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。
三、堅持將普及文明禮儀知識和學(xué)以致用相結(jié)合
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的,而是通過后天的教育和實踐獲得的。從目前情況看,小學(xué)生對禮儀知識的認(rèn)識還比較薄弱,要改變這種現(xiàn)象,要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷,物換星移,禮儀隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來,主要包括以下幾個方面:在家庭生活中,表現(xiàn)為尊老愛幼、善待家庭;在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善,特別是在對外交往中,重形象、講禮儀;在社會生活中,表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德,同情弱者、扶貧濟困,愛護(hù)環(huán)境。由于小學(xué)生的年齡較小,他們的認(rèn)知能力、理解能力有限,抽象思維還未充分發(fā)展。因此,對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì),提高可執(zhí)行性。比如:在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀:和別人見面時要說聲“你好”、“您好”;跟別人道別時說聲“再見”;打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”,等等。這些要求非常明確、具體,有助于小學(xué)生理解和遵循。
四、堅持將主題教育與社會實踐相結(jié)合
在學(xué)校、家庭、社區(qū)等合適的場合開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育主題活動,如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、小品劇、文明禮儀用語征集、演講、征文等,引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地參與禮儀活動,在活動中磨煉意志,在活動中揚褒棄貶,在活動中掌握文明禮儀的方式方法。同時,創(chuàng)造必要的條件讓小學(xué)生參加社會實踐,面向社會開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境、維護(hù)公共秩序等主題活動,讓小學(xué)生回歸社會,在社會實踐中得到鍛煉,學(xué)會禮讓、謙恭,做文明小公民,以自己的文明行為帶動家庭,感召他人,影響社會。
每學(xué)期我校都開展形式多樣,讓師生喜聞樂見的很多活動,讓學(xué)生在活動中體驗并逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。讓文明禮儀成為生活中不可或缺的一部分。endprint