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        少先隊員文明禮儀教育探研

        2017-06-08 22:56:27楊百里
        成才之路 2017年13期
        關鍵詞:文明禮儀教育少先隊價值觀

        楊百里

        (江蘇省邳州市八義集中心小學,江蘇 邳州 221361)

        摘 要:講文明、重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。文章分析少先隊員文明禮儀方面存在的問題,并從在課堂上做好文明禮儀教育工作、文明禮儀教育要深刻、注重學以致用、持續(xù)進行文明禮儀教育等方面,研究文明禮儀教育的相關策略。

        關鍵詞:少先隊;文明禮儀教育;德育;價值觀

        中圖分類號:D432.51;G621 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)13-0011-01

        文明禮儀是一種人格品質(zhì),是學生的思想道德水平、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。講文明、重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是德育工作的重要內(nèi)容。禮儀不是天生就有的,是靠后天的教育?!吧倌陱妱t國強”,因此,對學生進行文明禮儀教育顯得尤為重要。本文主要分析少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題,研究文明禮儀教育的相關策略。

        一、少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題

        當前,人們比較重視學生的文明禮儀教育,認識到文明禮儀的重要意義,但百密一疏,有時也存在一些問題。首先,一些學校為了升學率,有意無意地忽視文明禮儀教育。這些學校常常只重語文、數(shù)學、英語等學科的學習成績,不太關注學生的文明禮儀問題。其次,文明禮儀教育在家庭教育方面有時被忽視。部分家長為了生計疲于奔波,幾乎沒有時間對孩子進行文明禮儀教育,使得一些學生的文明禮儀知識比較欠缺。再次,部分學生對文明禮儀認知不足,是非對錯的判斷能力不是很強。比如,個別學生隨地扔垃圾,不愿意幫助別人,過馬路時對紅燈視而不見,等等。

        二、少先隊員文明禮儀教育的相關策略

        中國人向來注重禮儀,禮儀已經(jīng)深入到中國人的精神骨髓之中。要讓中國的禮儀文化傳承下去,青少年學生肩負著重要責任。因此,學校要重視文明禮儀教育,著力提高學生的思想道德水平,使他們具備文明生活的基本素養(yǎng)。

        (1)在課堂上做好文明禮儀教育工作。要讓學生有禮儀,最重要的一點就是讓他們懂禮儀、知禮儀。課堂是傳授科學知識的重要場所,也是傳授禮儀的主要陣地。在課堂教學過程中,教師要通過對禮儀知識進行講解,幫助學生正確地理解什么是禮儀、如何做才合乎禮儀。教師在授課的時候除了要對傳統(tǒng)禮儀進行講授,還要與時俱進,對符合時代要求的新的禮儀進行講解。在文明禮儀教育過程中,要注重因材施教,要根據(jù)不同年齡學生的特點,有針對性地選擇禮儀教育課程內(nèi)容,保證禮儀教育實用、有效。文明禮儀教育的內(nèi)容非常廣泛,主要包括個人禮儀和交往禮儀兩個方面,教師要注重引導學生認真學習,細心體會。要讓學生掌握常用的禮貌用語,注重儀態(tài)儀表,舉止得體,愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng),懂得孝敬父母、尊敬長輩,注重人格與國格。

        (2)文明禮儀教育要深刻。文明禮儀教育不是單純地告訴學生應該怎么做,而是要轉(zhuǎn)變學生的思想觀念,要讓學生將“以自我為中心”轉(zhuǎn)向“以他人為中心”,逐步提高思想道德水平。因此,對學生的文明禮儀教育不能流于形式,要讓他們有深刻的思想認識。在課堂教學過程中,教師要采用情境教學法、任務教學法等引導學生進行一系列的探討。比如,為什么要提倡某種禮儀、為什么有些人缺少禮儀、他們哪里做錯了。每一周或者每一個月,教師都要找出禮儀方面的一個問題,讓學生暢所欲言,廣泛討論。經(jīng)過這樣的討論,每個學生都會對文明禮儀有更加深刻的理解和認識。

        (3)注重學以致用。陸游說過:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!睂W生學習文明禮儀知識之后,必須進行生活實踐,才能真正掌握所學知識,逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣。因此,教師要善于引導學生,讓學生將課堂上學到的知識運用到生活之中。比如,吃飯前幫大人準備碗筷,吃飯時先讓長輩落座,別人幫助自己要說謝謝,在公交車上要記得讓座,不隨便打斷別人的話,能寬容、禮讓他人,能遵守公共場所的禮儀規(guī)范,等等。除了日常的生活實踐,教師還要通過禮儀評比來考查學生的學習情況。例如,可以定期或不定期地開展禮儀知識競賽活動,并對優(yōu)勝者進行適當?shù)莫剟?。這樣,能夠增強學生的榮譽感,能使學生更加積極地學習禮儀,踐行禮儀。

        (4)持續(xù)進行文明禮儀教育工作。文明禮儀教育是一項長期的工程,不是一朝一夕就可以完成的。文明禮儀教育和傳統(tǒng)的知識教育不同,它的情況更為復雜,涉及的內(nèi)容更加廣泛。比如,人與人相處的禮儀看似很簡單,但其中的學問還是挺多的。孩子和父母相處的禮儀,和同學相處的禮儀,和陌生人相處的禮儀,皆有所不同。因此,文明禮儀教育沒有盡頭,需要持之以恒。另外,文明禮儀教育的持續(xù)性,決定了文明禮儀教育的多樣性與廣泛性。學生的自我表現(xiàn)意識都比較強,因此,教師在進行文明禮儀教育的時候,最好采用靈活多樣的比賽形式,以調(diào)動學生學習禮儀知識的積極性。

        三、結(jié)束語

        文明禮儀教育是學校德育工作的重要環(huán)節(jié),它對塑造少先隊員正確的世界觀、人生觀和價值觀有著舉足輕重的作用。因此,在日常教學活動中,要充分重視少先隊員的文明禮儀教育,要讓所有少先隊員知禮儀、懂禮儀,從我做起,自覺養(yǎng)成講文明禮貌、講道德、遵紀守法的良好習慣,為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

        參考文獻:

        [1]趙國強.少先隊管理學[M].上海:上海人民出版社,2014.

        [2]詹小嬌.小學少先隊組織工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].福建師范大學,2013.

        [3]楊淵,郭志清.在少先隊中開展文明禮儀體驗教育[N].中國文化報,2017-04-13.

        [4]張敏.少先隊員活動課程與校外教育基地整合的研究[J].亞太教育,2015(22).

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