唐波

摘 要?近年來，教育改革工作正在不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力逐漸被重視起來。在進(jìn)行應(yīng)試教育的過程中，身體素質(zhì)的鍛煉也應(yīng)該被重視起來，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，增強學(xué)生的綜合能力。本文通過對田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用進(jìn)行研究和探析，簡要列舉了體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞?田徑教學(xué);體育游戲;實踐運用;探析

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0192-01

目前，我國大多數(shù)田徑教學(xué)中，還處于教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的現(xiàn)狀，因此也導(dǎo)致了小學(xué)生對于田徑教學(xué)沒有什么興趣，其教學(xué)成果也不顯著。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我國在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上，逐漸增加了體育教學(xué)的課程，而田徑教學(xué)則是體育教學(xué)的重點內(nèi)容之一。為了使體育變革推行的更順利，教學(xué)課程更有趣，體育游戲被引入到田徑教學(xué)中，教師可以借助體育游戲的方式改變固有的教學(xué)模式，提升學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，把田徑教學(xué)和體育游戲有效的結(jié)合在一起，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生的體育鍛煉和教學(xué)效率，因此田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用具有重要意義。

一、體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）準(zhǔn)備階段應(yīng)用體育游戲。在小學(xué)田徑的學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)備活動中應(yīng)用體育游戲，能夠讓學(xué)生克服生理的懶惰性，為接下來的訓(xùn)練活動和教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生興奮度，吸引學(xué)生注意力，讓其迅速進(jìn)入運動準(zhǔn)備階段的重要手段，除此之外，體育的準(zhǔn)備活動還可以提前預(yù)防運動損傷的發(fā)生，可以說，準(zhǔn)備活動的有效進(jìn)行是十分有必要的。傳統(tǒng)田徑體育教學(xué)中，大多數(shù)任課教師在田徑體育教學(xué)中，仍然在采取熱身操或慢跑一圈的單一模式，這種模式往往會讓學(xué)生產(chǎn)生惰性，懶散應(yīng)付，影響學(xué)生的運動積極性，致使準(zhǔn)備活動質(zhì)量下降。

面對這種情況，任課教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合準(zhǔn)備活動的要求，有針對性的設(shè)計一個體育游戲，通過游戲的方式，幫助準(zhǔn)備活動的順利實施。

（二）體育游戲在田徑課堂教學(xué)階段的應(yīng)用。田徑教學(xué)的課堂教學(xué)階段是小學(xué)田徑教學(xué)開展過程中的關(guān)鍵階段，課堂的教學(xué)質(zhì)量對于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成有著直接影響。所以，在課堂教學(xué)階段，把學(xué)生放在首要位置，并與之形成良性的互動，是田徑教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)中，一方面要注重在技術(shù)教學(xué)階段體育游戲的應(yīng)用，另一方面則要通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲增加學(xué)生的運動量。

在技術(shù)教學(xué)階段應(yīng)用體育游戲，能夠使得學(xué)生在教學(xué)中的注意力長期停留，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的掌握和理解運動的技術(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此，在技術(shù)教學(xué)階段應(yīng)用體育游戲，是田徑教學(xué)課程中體育游戲有效應(yīng)用的一個有效證明，也是幫助學(xué)生快速掌握運動技術(shù)的一個有效方法。在田徑體育教學(xué)中，學(xué)生只有擁有高度的熱情和濃烈的興趣，才能夠更好的完成運動技術(shù)，因此，借助體育游戲是幫助學(xué)生迅速掌握運動技術(shù)的有效方法。

除此之外，在課堂教學(xué)過程中，還應(yīng)通過體育游戲適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的運動量。在沒有達(dá)到正常教學(xué)需求的運動量時，而學(xué)生又呈現(xiàn)出了疲勞感覺，這種時候就要適當(dāng)?shù)耐ㄟ^體育游戲，來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而完成增加運動量的目標(biāo)。例如：在田徑短跑的教學(xué)過程中，不斷的重復(fù)百米跑，反而會使學(xué)生感覺厭煩，出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，而此時，“短跑接力賽”就是一個較為有效的體育游戲方法，使學(xué)生在競爭比賽的過程中，愉快的實現(xiàn)賽跑目的，完成教學(xué)規(guī)定的運動量。

（三）教學(xué)結(jié)束階段應(yīng)用體育游戲。教學(xué)結(jié)束階段，也是學(xué)生們充分放松精神和身體的階段，在田徑教學(xué)即將結(jié)束時，應(yīng)用一些適當(dāng)?shù)捏w育游戲，是促使田徑教學(xué)質(zhì)量提高的有效方式。因此，在選擇體育游戲時應(yīng)盡量選擇一些能夠調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，恢復(fù)學(xué)生體力的小游戲，這樣不僅能夠有效的調(diào)節(jié)學(xué)生運動器官的生理機能，改善學(xué)生的心境，還能夠進(jìn)一步減輕學(xué)生的興奮度，轉(zhuǎn)移疲勞度，進(jìn)而有效的緩解學(xué)生的疲勞狀態(tài)。

一節(jié)訓(xùn)練和教學(xué)的結(jié)束，很多學(xué)生的精神狀態(tài)和身體技能都處于較為緊張的狀態(tài)，甚至有些平疲勞，而進(jìn)行有效的運動恢復(fù)尤為重要。因此應(yīng)用體育游戲時，要以學(xué)生的實際情況來定，應(yīng)用一些能夠有效緩解身體疲勞和精神疲勞的小游戲，幫助學(xué)生從緊張的狀態(tài)慢慢平復(fù)，達(dá)到放松的目的。例如：在放松整理過程中，老師可以開展一個“歡迎活動”，把學(xué)生分為幾個小組，并相對而站，用歡迎運動員進(jìn)場的動作，有節(jié)拍、有規(guī)律的，踢動雙腿，揮舞雙手，進(jìn)而達(dá)到放松狀態(tài)?；虿シ乓魳?，讓學(xué)生們在輕松、舒緩的音樂中，集體做太極運動，在輕松、愉快的運動中，達(dá)到緩解疲勞和放松心情的目的。

二、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)田徑教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，也能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在開心快樂的氛圍中進(jìn)行田徑運動，還能夠培養(yǎng)學(xué)生運動技能的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生整體素質(zhì)。因此，教師應(yīng)該進(jìn)一步重視在田徑教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，打破枯燥、單一的教學(xué)方式，適時變革創(chuàng)新，引入多元化的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)能力。在田徑的準(zhǔn)備活動、課堂教學(xué)和結(jié)束階段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理的加入體育游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。但是在體育游戲中，也要注意體育游戲的趣味性和教育性，把學(xué)生安全放在首位，合理的開展體育游戲?？傊?，田徑教學(xué)中體育游戲的實踐運用具有重要意義和價值。

參考文獻(xiàn)：

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