張鵬毅

摘 要：自然拼讀法是小學英語教學工作的重點，以現(xiàn)階段小學英語教學工作情況為基礎，結合近年來自然拼讀法的應用特點，分析在小學英語教學創(chuàng)新中引用自然拼讀法的方向和內容，以此為學生創(chuàng)造更為優(yōu)質的教學課堂。

關鍵詞：小學英語；整合；自然拼讀法

與以往的小學英語教材對比分析可知，新課改后的教材知識數(shù)量有所增加，記憶單詞本身就是學生最不愿意學習的內容，也是教師教學工作的難題。在實際學習中，很多學生選擇應用死記硬背的形式，但實際學習效果并不明顯。長時間的學習，不但會影響學生學習的興趣，還能阻礙學生未來的英語知識學習。因此，從小學低年級開始，教師可以引用自然拼讀法實施語音和單詞的教學，促使學生可以突破傳統(tǒng)學習形式的約束。

一、自然拼讀法

從字面上理解，自然拼讀法就是說英語中二十六個英文字母以及其組合構成的單詞在拼寫和讀音上的要求。對英語單詞來說，它們在發(fā)音中是存在一定規(guī)律的，同時這些規(guī)律的含義可以結合自然拼讀法精準掌控。學生可以結合自然拼讀法逐漸了解英語單詞的發(fā)音特點，并在未來的英語學習中獲取那些陌生的單詞，也可以將陌生的單詞和句子拼寫出來，提升學生對英語知識的掌握水平，讓學生在課后訓練中看到單詞就可以發(fā)出讀音，想到某個單詞就可以結合特點拼寫下來，以此減少學生學習英語單詞的壓力。

國際上有很多國家是以英語為母語的，自然拼讀法就是他們必學的內容之一。學生對自然拼讀法的學習，可以為英語單詞的發(fā)音和拼寫特點提供依據(jù)，而在未來的單詞學習中可以更加容易。在以往的英語教學工作中，教師通常應用的教學方案就是拼讀字母，促使學生可以了解英語單詞，但卻忽略了英語單詞的發(fā)音和拼寫特點的教學內容?！肮喔仁健钡慕虒W形式會降低學生學習英語單詞的興趣和熱情，讓學生在單調的課堂中逐漸失去學習的興趣，致使實際教學效率逐漸下降。但是引用自然拼讀法，可以全面整合英語單詞的發(fā)音和拼寫特點，讓學生在了解單詞發(fā)音的過程中更好地書寫單詞，以此提升學生學習英語單詞的效率和質量[1]。

二、小學英語教學中自然拼讀法的應用

1.依據(jù)英文字母優(yōu)化拼讀教學工作

對小學英語教學工作來說，對字母有一定的了解和認識是至關重要的組成部分，且是推廣自然拼讀法教學工作的根本內容，因此在實施教學工作時，教師需要全面指導學生對英文字母和發(fā)音進行訓練，優(yōu)化學生的英語水平和自主學習技能。在教學階段，教師需要正確引導學生了解英語的基礎音標，在學生了解基礎音標之后再實施簡單的單詞拼讀訓練。首先要讓字母和發(fā)音構建關聯(lián)，以此引導學生將元音和輔音標準組合進行拼讀，以此為基礎再對元音、輔音等形式進行學習，這樣有助于學生理解簡單的雙音節(jié)或者是多音節(jié)的英語單詞。在對英語字母的拼讀實施教學工作的過程中，可以先以簡單的音為根本，如is，it等，在學生了解基礎方案之后，可以對多個讀音的單詞進行學習和訓練，如bus，can，but，the等，不斷增加學生學習的單詞量。這種不斷增加難度的學習方案，有助于減少學生學習的壓力，提升實際學習的效率。同時，教師也可以將英語單詞的拼讀放置到游戲中學習，這樣在一定意義上可以調動學生學習的興趣和熱情，讓學生在豐富多彩的課堂教學環(huán)境中學習知識，促使學生更好結合單詞的音標、形式以及含義等內容，準確掌握英語單詞。

2.依據(jù)網(wǎng)絡資源來增加課堂內容

小學生具備強烈的好奇心和快速的模仿能力，但其也存在自主管理能力較差的問題。由此，在自然拼讀法教學工作中，教師需要對學生的心理活動實施全面的了解和認識，與學生的現(xiàn)實學習特點進行整合分析，以此為教學方案的創(chuàng)新提供依據(jù)。而在時代變遷的過程中，信息技術也在不斷發(fā)展，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡中擁有非常多的教學資源，此時英語教學內容除了以往的教學素材外還有很多選擇，教師可以全面依據(jù)網(wǎng)絡中的英語兒歌或者是單詞，讓教學內容更為多樣化。除此之外，在實際教學中，教師需要突破傳統(tǒng)教學形式的約束，結合網(wǎng)絡資源進行人機互動。與此同時，電腦還要自主對發(fā)音實施評論和糾正，結合計算機對學生的學習特點進行標準考察[2]。

總而言之，自然拼讀法在教學中應用是一項非常有效的英語教學形式，特別是符合剛接觸英語的學生，因為其通俗易懂，可以減少英語知識學習的乏味性，調動學生學習的積極性，讓學生在學習中玩耍，在玩耍中學習。英語學習包含了拼讀、拼寫以及書寫、閱讀等內容，引用自然拼讀法可以展現(xiàn)一定的引導作用，培育學生建立正確的學習習慣，以此提升學生的英語學習效率。

參考文獻：

[1]藍衛(wèi)紅.小學英語經(jīng)典教學方法整合運用要略[J].英語廣場，2016（4）：136-139.

[2]陳海燕.自然拼讀法在小學低年段英語教學中的應用[J].考試周刊，2015（82）：110-111.

編輯 李琴芳endprint