張琳琳

摘 要：興趣是最好的老師。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中融入激趣的游戲活動(dòng)，既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過對(duì)游戲活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用的論述，分析說明小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；應(yīng)用

游戲作為深受小學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，能夠從兒童的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，游戲活動(dòng)的運(yùn)用同樣發(fā)揮著重大的作用。

一、字母游戲

1.找兄弟游戲

26個(gè)英文字母均存在大小寫形式，而找兄弟就是指找出英文字母的大小寫對(duì)應(yīng)形式。上課前，教師可以運(yùn)用多媒體打亂順序地呈現(xiàn)26個(gè)字母的大小寫形式。做游戲時(shí)，教師作為指揮官說出一個(gè)字母的名稱時(shí)，學(xué)生快速地找出該字母的大小寫對(duì)應(yīng)形式，用時(shí)最短的學(xué)生獲勝。此游戲可以提高學(xué)生辨別字母大小寫的能力，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)字母大小寫形式混淆的現(xiàn)象。

2.找鄰居游戲

此游戲重在考查學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母順序的熟悉度，因?yàn)橛械淖帜赣袃蓚€(gè)鄰居，而有的字母只有一個(gè)鄰居。比如字母C，它的鄰居是字母B和字母D。而字母A或字母Z，它們的鄰居就只有一個(gè)：字母B或字母Y，所以只有找全字母鄰居的學(xué)生才算勝利。該游戲可以幫助學(xué)生提高聽辨字母讀音的能力。

3.找字母游戲

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，當(dāng)教師提問或帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)舊知時(shí)，我們可以以任意一個(gè)學(xué)生為開端，按照26個(gè)英文字母的順序，直到找到與指定字母相對(duì)應(yīng)的同學(xué)為止?；卮鹫_，教師給予肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心?；卮疱e(cuò)誤，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?、勇往直前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣不但表現(xiàn)出了教師一視同仁的教學(xué)態(tài)度，而且提高了學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的參與度。

二、詞匯游戲

1.英漢互譯游戲

教師課前準(zhǔn)備好卡片，卡片上寫上單詞或與單詞相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)注釋。教師通過閃卡的形式，讓學(xué)生快速說出單詞或漢語(yǔ)意思。此游戲不但可以用于幫助學(xué)生溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，而且還可以用于新知識(shí)的操練活動(dòng)，讓學(xué)生迅速熟悉所學(xué)的生詞及漢語(yǔ)意思。

2.單詞接龍游戲

教師給出本節(jié)課中學(xué)習(xí)的任意單詞，讓學(xué)生接出另一個(gè)單詞。但前提是前后兩個(gè)單詞的首尾字母要相同。如：pen-nose-ear-red-dog。這個(gè)游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將課堂學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，而且能夠引發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。

3.猜一猜游戲

這個(gè)游戲的形式就很多樣：猜謎語(yǔ)、猜肢體語(yǔ)言、猜圖游戲等等。如：“A hole on the left . A hole on the right. Whether fragrant or not .It can tell you .”猜謎語(yǔ)的形式引出單詞“nose”。再比如說在學(xué)習(xí)How do you feel？時(shí)，教學(xué)內(nèi)容都是有關(guān)人的情緒感受的。所以，教師可以通過自己夸張的面目表情讓學(xué)生猜單詞。這種方式可以吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、句型游戲

1.賽一賽游戲

如將全班學(xué)生平均分為四組，教師給出一句話“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？”讓學(xué)生用所學(xué)句型翻譯出來(lái)。第一個(gè)翻譯正確者獲勝。賽一賽游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.連鎖反應(yīng)游戲

連鎖反應(yīng)是一個(gè)讓學(xué)生單獨(dú)操練句型的教學(xué)方法。比如，教師在課堂上問一名學(xué)生：“What does your father do？”學(xué)生回答教師：“Hes a teacher.”然后該學(xué)生再以同樣的問題問其他同學(xué)，詢問形式多種多樣。可以是龍擺尾依次問答，也可以是小組之間互問互答。教師通過讓學(xué)生進(jìn)行這樣反復(fù)性的操練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型，學(xué)以致用，又能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的掌握情況。

四、角色扮演游戲

小學(xué)生有好動(dòng)、喜歡模仿、愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。因此，角色扮演游戲成為小學(xué)生最喜歡的游戲形式。比如，在學(xué)習(xí)What would you like？時(shí)，教師可以找?guī)酌麑W(xué)生分角色表演，分別扮演服務(wù)員和客人。如“What would you like？”“Id like some tea. Id like some rice.”學(xué)生表演結(jié)束后教師應(yīng)立即給予一定的評(píng)價(jià)。此游戲不但可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)以致用，而且還可以幫助學(xué)生“溫故而知新”，激勵(lì)他們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)“小明星”。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師科學(xué)合理地設(shè)計(jì)游戲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，最大限度地發(fā)揮游戲的作用，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)綻放出無(wú)窮的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌美葉.論游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].河池學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（11）：106.

[2]魏華.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)對(duì)教師的要求[J].學(xué)科科學(xué)探索，2003（11）：42.

編輯 李琴芳endprint