梁福來

摘 要：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！斌w育對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者具有極為重要的作用。如何全面提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)青少年健康快樂成長是一個(gè)值得全體體育教師進(jìn)行深入探究的話題。結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為用游戲引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量。首先分析了游戲?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)的重要意義，接著通過具體案例，介紹了游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用策略，最后闡述了游戲引入體育課堂需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；重要意義；集體主義

沒有孩子不喜歡游戲，小學(xué)生天生就對(duì)游戲擁有獨(dú)特興趣。將游戲引入小學(xué)體育課堂，有助于全面達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。下面，本文就針對(duì)小學(xué)體育課堂游戲元素引入的相關(guān)問題進(jìn)行一下簡要分析。

一、游戲?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)的重要意義

（一）游戲?qū)τ诩ぐl(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣具有重要意義

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）明確指出：“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證?！毙W(xué)生性格活潑，愛玩愛鬧，游戲符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理，這將會(huì)極大激發(fā)學(xué)生參與體育課堂活動(dòng)的興趣以及積極性，進(jìn)而順利達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。

（二）游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)小學(xué)生集體主義觀念具有重要意義

課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步指出：“通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛國主義精神?！毙W(xué)生年齡小，平時(shí)在家里面每個(gè)人都是父母的掌上明珠，被捧在手心里面，受到父母的無盡寵愛甚至是溺愛。這導(dǎo)致不少學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣，不懂得如何與人友好相處。很多體育游戲都是集體項(xiàng)目，經(jīng)常參加游戲能在不知不覺中加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的集體主義觀念，促使他們學(xué)會(huì)與人為善。

二、游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用策略

（一）障礙接力游戲，發(fā)展奔跑能力

跑步是小學(xué)體育課堂不可缺少的訓(xùn)練內(nèi)容，這不僅有助于鍛煉肺活量，還有助于強(qiáng)壯骨骼，對(duì)于正處于身體發(fā)育黃金期的小學(xué)生而言更是大有裨益。但是盡管跑步是最簡單的體育鍛煉方式，可是很多學(xué)生卻并不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)組織跑步熱身時(shí)，學(xué)生總是喜歡找借口偷懶。這一方面是因?yàn)榕懿叫枰馁M(fèi)大量精力，比較辛苦，另一方面則是因?yàn)榕懿降挠?xùn)練方式單一，激發(fā)不起學(xué)生興趣。開展障礙接力跑游戲不僅創(chuàng)新了跑步訓(xùn)練形式，還有助于激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，更好地達(dá)成跑步訓(xùn)練目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生奔跑能力的發(fā)展。

《喜羊羊與灰太狼》是小學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片，在跑步訓(xùn)練中，我將游戲命名為“喜羊羊送彈藥”，要求“喜羊羊”帶著“彈藥”越過“灰太狼的哨崗”，趟過小河，翻過“山坡”，最后將“彈藥”悄悄放在“灰太狼”的“城堡”里面。這個(gè)游戲設(shè)定很好地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常有代入感，覺得新鮮極了，都要報(bào)名參加。平時(shí)參加跑步訓(xùn)練都無精打采的孩子們，這一次非常配合游戲活動(dòng)。我將這段障礙跑的路程設(shè)置為400米，玩了幾輪之后，有學(xué)生向我反映：老師，這路程也太短了，還沒玩一會(huì)兒就結(jié)束了，能不能把路程變長一點(diǎn)？學(xué)生不僅沒有感到厭倦，還主動(dòng)提出增加訓(xùn)練度，在這個(gè)過程中，他們既接受了體育鍛煉，又感受到了體育游戲的樂趣，每個(gè)人都非常開心。

（二）足球射門游戲，提高命中幾率

足球是當(dāng)下小學(xué)體育課堂備受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，每個(gè)學(xué)生心里面都有一個(gè)足球夢。陽光體育運(yùn)動(dòng)理念下，足球進(jìn)校園活動(dòng)開展得風(fēng)生水起，學(xué)生紛紛投入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中。在足球訓(xùn)練過程中，教師可以嘗試一些趣味游戲，促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)更快更好地發(fā)展。

《奔跑吧，兄弟》是浙江衛(wèi)視著名綜藝欄目，在小學(xué)生中間非常受歡迎，很多學(xué)生上體育課時(shí)都向我反映：老師，這周跑男里面又做了什么什么游戲，我們的體育課上是不是也可以試一下呢？在第五季第十一期節(jié)目中開展了足球射門游戲，我也將這個(gè)游戲引入了體育課堂：射門員站在距離球門10米的指壓板上，比賽開始之后快速通過指壓板，到達(dá)限制線后將球踢出，一分鐘時(shí)間內(nèi)命中率最高的人獲勝?？吹诫娨暽厦娴挠螒虮话崛肓苏n堂，學(xué)生馬上都來了興致，特別是想要嘗試一下指壓板究竟是什么滋味。學(xué)生玩得大汗淋漓，每個(gè)人都很盡興，整節(jié)課氣氛非常好。一輪又一輪比賽下來，學(xué)生的命中率越來越高。事后，我將道具留給學(xué)生，以便他們課下進(jìn)行自主游戲。學(xué)生越來越喜歡體育課了，參與課堂教學(xué)的積極性明顯提高了很多。

（三）搶救傷員游戲，培養(yǎng)意志品質(zhì)

雖然小學(xué)生年齡小，但是他們想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義的情境游戲，迎合他們的表演欲望。

我曾在班級(jí)里面開展過“搶救地震傷員”的游戲，要求學(xué)生四人一組，一人扮演傷員，兩人扮演搬運(yùn)員，一人扮演護(hù)士，看哪個(gè)組能既快又好地?fù)尵葌麊T。這個(gè)游戲開展時(shí)正逢九寨溝7級(jí)地震，因此我在游戲中又加入了抗震救災(zāi)的大背景，將軍民在地震中搶救傷員、發(fā)放物資的動(dòng)人場景融入游戲之中。在我的描述之下，學(xué)生的使命感被大大激發(fā)，全身心投入到了搶救傷員的情境之中。在聽我講解怎么給“傷員”包扎的過程中，每個(gè)人都格外認(rèn)真。剛開始，學(xué)生還不能很好地配合，出現(xiàn)“傷員”不小心掉到地上、包扎不正確的問題，我又上前及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。慢慢地，學(xué)生配合得越來越默契，很快就掌握了搶救“傷員”的要領(lǐng)。通過這次搶救傷員游戲，學(xué)生不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義觀念，還掌握了抗震救災(zāi)小常識(shí)，知道了如何給受傷的人包扎，掌握了體育與健康知識(shí)。更為重要的是，在親身參與游戲的過程中，他們體會(huì)到了抗震救災(zāi)工作的艱辛，精神上受到了一次洗禮。

三、游戲進(jìn)入小學(xué)體育課堂需要注意的問題

首先，游戲應(yīng)當(dāng)與小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，切忌為了娛樂引入與體育鍛煉無關(guān)的游戲內(nèi)容，那樣不僅耽誤正常的課堂教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的健康成長也是毫無意義的。其次，小學(xué)生參與游戲活動(dòng)的過程中常常玩得忘乎所以，教師應(yīng)當(dāng)注意從旁指導(dǎo)，注意游戲安全，減少運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的概率，保護(hù)學(xué)生生命健康安全。如果為玩游戲而發(fā)生安全事故，那么家長和教師都必將深感痛心。

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。游戲元素在小學(xué)體育課堂的介入，對(duì)于提高教學(xué)效果具有積極意義。開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適時(shí)引入游戲元素，增強(qiáng)教學(xué)效果。

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編輯 李琴芳endprint