陳堪富

摘 要：網(wǎng)球是一項優(yōu)雅而紳士的運動，充滿活力?，F(xiàn)高校校園網(wǎng)球運動開展火熱，成為高校生最喜愛選項運動之一。網(wǎng)球運動不僅需要參與者具備良好的體能，還需要參與者具有嫻熟的技戰(zhàn)術。因此，如果使用傳統(tǒng)方法教學網(wǎng)球這部分內(nèi)容會顯得枯燥乏味，很難激發(fā)高校生學習網(wǎng)球的興趣。對網(wǎng)球缺乏濃厚的興趣，高校生的網(wǎng)球專業(yè)技能提升也就會特別緩慢，也會缺乏強烈的競爭意識。

關鍵詞：高校；體育游戲；高校網(wǎng)球；教學效率

中圖分類號：G842-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0223-01

一、前言

現(xiàn)階段我國正努力實施素質教育，素質教育的目的是培養(yǎng)綜合型人才，體育鍛煉在提高學生綜合能力方面扮演著重要角色。體育游戲作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的載體，不僅可以激發(fā)高校生體育學習的興趣，而且可以確保高校生的身體健康。網(wǎng)球是一項優(yōu)雅而紳士的運動，充滿活力?，F(xiàn)高校校園網(wǎng)球運動開展火熱，成為高校生最喜愛選項運動之一。網(wǎng)球運動不僅需要參與者具備良好的體能，還需要參與者具有嫻熟的技戰(zhàn)術。因此，如果使用傳統(tǒng)方法教學網(wǎng)球這部分內(nèi)容會顯得枯燥乏味，很難激發(fā)高校生學習網(wǎng)球的興趣。對網(wǎng)球缺乏濃厚的興趣，高校生的網(wǎng)球專業(yè)技能提升也就會特別緩慢，也會缺乏強烈的競爭意識。在此，本文從借助體育游戲激發(fā)學習興趣、依托體育游戲提升專業(yè)技能、運用體育游戲增強輔助手段、憑借體育游戲培養(yǎng)競爭意識等四個方面出發(fā)，針對高校網(wǎng)球教學中游戲的運用，作簡要分析。

二、體育游戲提升高校網(wǎng)球教學效率分析

1.借助體育游戲激發(fā)學習興趣。激發(fā)學生網(wǎng)球學習的興趣對于學生的學習來說，最為重要的就是學習興趣，興趣是最好的老師，尤其是對于網(wǎng)球教學，網(wǎng)球的技巧比較復雜，學生很難掌握，應用體育游戲能夠有效地調動學生的積極性，能夠使學生在學習中逐漸掌握網(wǎng)球的技巧。體育游戲能夠使網(wǎng)球教學更加有趣，并且能夠使學生集中注意力，充分地發(fā)揮自身在網(wǎng)球學習中的能力。

2.依托體育游戲提升專業(yè)技能。良好的專業(yè)技能是學習網(wǎng)球必不可少的。為了提升高校生的網(wǎng)球專業(yè)技能，大量富有成效的訓練是不可或缺的。然而，如果采取傳統(tǒng)方法訓練學生的網(wǎng)球專業(yè)技能，根本無法調動高校生參與網(wǎng)球專業(yè)技能訓練的主觀能動性，高校生網(wǎng)球專業(yè)技能的提升也會步履緩慢。鑒于這種狀況，教師必須要想方設法調動高校生參與網(wǎng)球專業(yè)技能訓練的主觀能動性，進而穩(wěn)步提升高校生的網(wǎng)球專業(yè)技能。例如為了指導學生熟練掌握網(wǎng)球擊球技巧，通過網(wǎng)球游戲法教學，能使學生身體素質提高，在教學中學生表現(xiàn)出學習的積極性和興奮性，自行進行練習。例如：把熱身徒手操變換成“拋球叫數(shù)”、“溜猴”、“走線袋鼠接球”等，使學生在興致勃勃地參與體育游戲的過程中，自身的網(wǎng)球專業(yè)技能也會得到自然而然的提升。由此可見，依托體育游戲是提升學生網(wǎng)球專業(yè)技能的有效途徑之一。

3.運用體育游戲增強輔助手段。體育教師在網(wǎng)球教學的過程中，將游戲融入到整個教學活動中，不僅能使學生增強網(wǎng)球練習的基本興趣，同時還能積極的投入到網(wǎng)球練習中。然而體育教師在網(wǎng)球教學的過程中，針對游戲的運用，其基本原則在于結合網(wǎng)球教學的課程任務來選擇與之相符合的游戲，其根本目的在于激發(fā)學生的網(wǎng)球學習興趣。而教師在游戲選擇的過程中，一定要注意游戲的分寸，避免在網(wǎng)球教學中游戲成為整個教學活動的重點。例如：為了提高學生步法移動的速度，可采用“側劃步接力”、“移步換球”等游戲，這樣不僅達到習的目的，又可以達到練習的目的，同時還可以活躍課堂氣氛，比單純的練習效果更好。

4.憑借體育游戲培養(yǎng)競爭意識。網(wǎng)球是一項個人項目，對于網(wǎng)球運動而言，強烈的競爭意識至關重要。強烈的競爭意識不僅是個體在網(wǎng)球運動中取得成功的關鍵因素，還是個體在日益競爭的社會生活中立于不敗之地的根本。競爭意識并非與生俱來，而是需要在后天進行富有成效的培養(yǎng)。體育游戲是培養(yǎng)個體競爭意識的良好平臺?；诖?，在高校體育課程網(wǎng)球教學過程中，教師可以在立足網(wǎng)球課堂教學內(nèi)容的基礎上，以培養(yǎng)學生強烈的競爭意識為目的，潛心設計各種各樣的體育游戲。學生在樂此不彼地參與教師潛心設計的體育游戲的過程中，逐漸具備強烈的競爭意識。

三、結語

正因為網(wǎng)球運動受到高校生的喜愛，選修網(wǎng)球課的同學多，教師要在全面了解學生實際學情的基礎上，依托異彩紛呈的體育游戲，提升學生的網(wǎng)球專業(yè)技能，為提升網(wǎng)球課程教學效率掃清障礙；教師要在緊緊圍繞網(wǎng)球教學大綱和計劃的基礎上，借助多元的體育游戲，激發(fā)學生學習網(wǎng)球的濃厚興趣，為提升網(wǎng)球課程教學效率奠定基礎；教師要在立足網(wǎng)球課程教學內(nèi)容的基礎上，憑借各種各樣的體育游戲，培養(yǎng)學生良好的競爭意識，為提升網(wǎng)球課程教學效率注入活力。總而言之，教師提升高校網(wǎng)球課程的教學效率，成為校園活力運動項目。

參考文獻

[1]孫紅.游戲在高校網(wǎng)球教學中的應用探討[J].首都體育學院學報，2004？（04）.

[2]李書鋒.體育游戲在高校網(wǎng)球教學中的應用[J].成功，2017（07）.endprint