摘 要：本文著重分析了中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的必要性，探索了中職《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)面臨的問題，并提出了《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)策略，以優(yōu)化中職《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》；教學(xué)；必要性

《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》是我國教育部門根據(jù)中職教學(xué)大綱中政治與經(jīng)濟(jì)知識教學(xué)要求所制定的，結(jié)合了我國近年來職業(yè)教育的相關(guān)政策文件精神?！督?jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程與社會、職業(yè)和學(xué)生生活相貼近，主要包括物質(zhì)資料生產(chǎn)與職業(yè)崗位、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會主義民主政治教育與職業(yè)志向教育、公民政治參與與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)這四個(gè)方面。中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對我國政治經(jīng)濟(jì)生活和職業(yè)發(fā)展的了解。但是，在中職學(xué)?！督?jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)受傳統(tǒng)教育的影響仍面臨著教學(xué)手段滯后、教師專業(yè)化素養(yǎng)缺失等問題需要解決。研究中職《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)不僅能夠有效提高課程教學(xué)質(zhì)量，而且對中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展有著深刻意義。

一、 中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的必要性

1. 加強(qiáng)學(xué)生對我國經(jīng)濟(jì)生活了解的要求

中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對我國經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識，讓學(xué)生充分了解我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國物質(zhì)資料生產(chǎn)和分配的相關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)知識，加強(qiáng)學(xué)生對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)同，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。因此，中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活了解的要求。

2. 學(xué)生職業(yè)發(fā)展的要求

中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》能夠加強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)崗位工作的了解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和就業(yè)觀念，強(qiáng)化學(xué)生對現(xiàn)階段就業(yè)問題的重視，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，并根據(jù)崗位要求來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。由此可見，中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的要求。

3. 提高學(xué)生政治素養(yǎng)的要求

學(xué)生的政治素養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生的社會主義信念，中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對我國政治制度、政治發(fā)展和政治改革的了解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治信仰，提高學(xué)生的政治敏感度。并且，開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對公民義務(wù)和權(quán)利的了解，強(qiáng)化學(xué)生的公民地位，提高學(xué)生的責(zé)任感。因此，中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)是提高學(xué)生政治素養(yǎng)的要求。

二、 中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)面臨的問題

中職學(xué)校對《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的重視是《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)開展的前提，然而，部分中職學(xué)校缺乏對《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的重視，認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)成效不大，而中職學(xué)校教育主要目的是培養(yǎng)技能型人才，開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》對學(xué)生技能發(fā)展沒有幫助。雖然有些中職學(xué)校能夠根據(jù)教育部門的要求開設(shè)《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程，但是，《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的形式化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在沒有上級監(jiān)督的情況下，《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課堂會被其他專業(yè)學(xué)科所占據(jù)。在上級監(jiān)督和檢查的情況下才會開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程教學(xué)。同時(shí)，受傳統(tǒng)理論灌輸教育方式的影響，大多數(shù)中職學(xué)?！督?jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)主要向?qū)W生灌輸枯燥的政治理論和經(jīng)濟(jì)理論，而政治理論和經(jīng)濟(jì)理論比較抽象，學(xué)生的理解難度較大，學(xué)生很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞。另外，大多數(shù)中職學(xué)校的《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程由專業(yè)學(xué)科教師擔(dān)任，但是專業(yè)學(xué)科教師卻缺乏對經(jīng)濟(jì)政治生活和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的了解，經(jīng)濟(jì)政治和職業(yè)生活知識結(jié)構(gòu)不完善，導(dǎo)致《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)。

三、 中職學(xué)校開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的策略

中職學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的重要性，積極開展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)，將《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程納入到學(xué)校教學(xué)規(guī)劃之中，加強(qiáng)對《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》的研究，制定科學(xué)的《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)目標(biāo)。并且，中職學(xué)校應(yīng)積極更新教學(xué)手段，擯棄理論灌輸?shù)摹督?jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)方式，從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)政治生活入手，將政治經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)政治生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)了解到我國經(jīng)濟(jì)政治生活的發(fā)展，增強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，一方面，學(xué)校積極引入專業(yè)化的《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》課程教師對《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教師的專業(yè)培訓(xùn)，深化《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教師對我國經(jīng)濟(jì)政治生活的了解和對政治經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)的專業(yè)性。

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作者簡介：

林燕姬，廣東省云浮市，新興理工學(xué)校。endprint