摘要：英語(yǔ)的閱讀理解題關(guān)乎著英語(yǔ)的總成績(jī)，所以想要提高英語(yǔ)的總體成績(jī)，就要先從閱讀理解入手。尤其是在高考的英語(yǔ)中，閱讀理解分為細(xì)節(jié)型題目、主旨型題目、詞義型題目和推理型的題目等幾大類(lèi)。在相應(yīng)的解決方法上大致四類(lèi)做法：抓住主題，概括文章的大意；對(duì)于題目的思路進(jìn)行定性的了解；根據(jù)題目的上下文，理解詞匯本身的含義；對(duì)于題干中的具體要求，進(jìn)行理解與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；閱讀理解；題型分析；指導(dǎo)與策略

一、 引言

閱讀在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中非常重要，它是詞匯與句子的交接點(diǎn)，能夠使詞匯和句子更好地結(jié)合在一起，所以閱讀理解的學(xué)習(xí)在高中階段占據(jù)重要位置。高考中英語(yǔ)閱讀理解的題目要占英語(yǔ)總成績(jī)的1/4，是英語(yǔ)所有的題型中占比例最大的一項(xiàng)考試題型。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)的好壞評(píng)估就是在閱讀理解上的成績(jī)分?jǐn)?shù)，閱讀理解包含詞匯和句子，在詞匯中能夠快速顯示學(xué)生的記憶力，在句子中能夠快速體現(xiàn)學(xué)生的理解力。國(guó)家規(guī)定的明確要求主要在閱讀理解上考驗(yàn)學(xué)生的理解力、判斷力和推理能力，讓學(xué)生正視自己在英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念。

二、 主旨題

主旨題是在閱讀理解中最普通的一種題型，它衡量的是閱讀理解的基本功。這種主旨題目不僅是讓學(xué)生在言語(yǔ)上對(duì)文章進(jìn)行理解，還包括對(duì)文章主題、細(xì)節(jié)和提干概括的閱讀能力。

（一） 理清結(jié)構(gòu)：所有的文章要想通透地理解，首先要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)足夠了解。為了節(jié)省時(shí)間，在高考的閱讀理解題目上按照時(shí)間順序、一般順序和具體順序來(lái)進(jìn)行分析。對(duì)于某一成果的時(shí)間前后進(jìn)行定論，這樣在首段或者末尾出現(xiàn)的主題稱(chēng)為時(shí)間順序；總的解說(shuō)在首段，其他的段落分開(kāi)闡述首段的具體內(nèi)容，這樣的題目稱(chēng)為一般順序；運(yùn)用分總的講解方法稱(chēng)為具體順序。

（二） 確定主題：在主題句中表達(dá)文章的主要內(nèi)容，其他的段落依次按照文章的主題來(lái)進(jìn)行闡述和描述。在文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾處會(huì)明顯地指出文章的主題，需要仔細(xì)觀察。學(xué)生們?yōu)楣?jié)省時(shí)間，不會(huì)全面地去通讀文章，這樣只需要在開(kāi)頭或結(jié)尾的地方細(xì)心理解，就會(huì)快速地找出文章的中心思想和主要內(nèi)容。

（三） 概括大意：在文章的內(nèi)容上，對(duì)每段的開(kāi)頭或者結(jié)尾一句話進(jìn)行深讀，總結(jié)出文章的大概內(nèi)容，列出題目結(jié)構(gòu)，這樣的閱讀方式對(duì)文章的全面了解很有幫助，還很大程度上減少了學(xué)生浪費(fèi)在閱讀理解題目上的難點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，避免過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在閱讀題上，從而影響英語(yǔ)的整體成績(jī)。

（四） 詳細(xì)論述：與主題相關(guān)的段落詳細(xì)描述，與主題無(wú)關(guān)的段落則大致描述。這樣不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)上能夠提煉主干，還能正確地幫學(xué)生找回閱讀理解的學(xué)習(xí)竅門(mén)，提高了英語(yǔ)總質(zhì)量，提高了英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

三、 細(xì)節(jié)題

（一） 是非：在題目“Which of the following is true except...，Which of the following is mentioned except...，Which of the following is true？三種說(shuō)法都正確，但只有一項(xiàng)與文章的內(nèi)容不同，請(qǐng)問(wèn)是哪一項(xiàng)？”這種對(duì)于答案沒(méi)有明確指出，只有在文章中尋找相關(guān)句子，比較答案的正確性，這樣三正一誤的做題方式與三誤一正的做題方式相結(jié)合。答案通常會(huì)在同一段落，并且沒(méi)有明確的標(biāo)志性的詞匯，在關(guān)鍵選項(xiàng)中尋找相關(guān)詞匯，剩下沒(méi)有提及的選項(xiàng)就是該題的正確答案。

（二） 例證：在高考時(shí)最常見(jiàn)的閱讀理解題目中就是舉例子，最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)就是“The author provides in line…”意思就是文章中出現(xiàn)的例子的目的。高考中出現(xiàn)的例子都是說(shuō)明道理，在舉例前后總會(huì)有一句說(shuō)明性的話語(yǔ)，這就是題目的答案。如果例子與主題有關(guān)，答案就是主題句，如果例子與主題的段落有關(guān)，答案就是段落的主題句。

四、 詞義題

（一） 理解詞匯：根據(jù)語(yǔ)法的基本內(nèi)容就可以在閱讀理解中推算出句子里生僻詞匯的意思，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的前后綴、詞匯的功能稍微了解，就會(huì)正確地判斷出組建句子的字面意思。

（二） 上下聯(lián)系：除了對(duì)詞匯的理解外，做閱讀理解題最重要的是對(duì)文章的上下文進(jìn)行聯(lián)系。在上下文中，一般的是詞匯之間的同義或者反義關(guān)系，如果為同義，一般是提示語(yǔ)的意思；如果為反義，則是提示語(yǔ)的反義詞。

（三） 語(yǔ)法邏輯：在上下文聯(lián)系仍找不到正確答案時(shí)，就應(yīng)該在語(yǔ)法的基本邏輯上來(lái)判斷正確答案，語(yǔ)法一般包含簡(jiǎn)單的詞匯，只要理解了詞匯，語(yǔ)法的內(nèi)容就會(huì)很快被理解，正確答案也就很快會(huì)被找出。

（四） 指代題型：代詞指的就是對(duì)某一詞匯的特殊指代，它有就近指代的原則。在位置上代詞是對(duì)本句或者上句的指代，在單復(fù)數(shù)上單數(shù)指代單數(shù)名詞，復(fù)數(shù)指代復(fù)數(shù)名詞，比如it可以指代單數(shù)名詞，也可以指代一個(gè)句子，they指代復(fù)數(shù)的名詞主格，them指代復(fù)數(shù)名詞賓格，one是單數(shù)可數(shù)名詞。在答案上是要對(duì)文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行分析和理解，才能正確地選用代詞。

五、 推理題

推理題要注重文章的表面信息，對(duì)其做出相應(yīng)的判斷和選擇，從而來(lái)理解文章的深層含義。如果題干中包含具體線索，就可以根據(jù)相應(yīng)的詞匯或者句子得出相關(guān)推理；如果沒(méi)有線索，比如在題目It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——，排除四個(gè)選項(xiàng)中的最不可能的，再根據(jù)選項(xiàng)關(guān)鍵詞找文章句子，做出推理；如果沒(méi)有聯(lián)系到文章主題，比如以“infer，conclude”開(kāi)頭的句子就會(huì)與文章主題有關(guān)，考生應(yīng)該及時(shí)注意。

六、 結(jié)束語(yǔ)

在閱讀理解中，要保證文章的主題和思路清晰，對(duì)文章的脈絡(luò)大致了解，這才是使英語(yǔ)總成績(jī)提高的重要方法。英語(yǔ)的閱讀理解學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)生的詞匯理解和語(yǔ)法理解上有很高的要求，在此基礎(chǔ)上，還要對(duì)課外的書(shū)籍和知識(shí)擴(kuò)大了解，拓寬知識(shí)面，這才能有效地提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的水平。讓學(xué)生在平時(shí)的閱讀上多下工夫，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣性，正確地運(yùn)用閱讀理解的方法和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱讀理解時(shí)提高綜合素養(yǎng)和綜合能力，這樣在高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)得到大的提升，才會(huì)使高考生對(duì)高考充滿(mǎn)信心。

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作者簡(jiǎn)介：彭登鵬，福建省龍巖市，長(zhǎng)汀二中。endprint