付紹奎

【摘要】 國家教育部課程改革的推進(jìn)，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為高中教育的教學(xué)重點(diǎn)，素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)教育，成為社會(huì)、學(xué)校、家庭和企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)方向?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對高中體育教學(xué)提出了更高的要求。體育教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。傳統(tǒng)體育教學(xué)受到各方面理念和因素的影響，其德育教育的功能得不到發(fā)揮，教學(xué)效率低下?，F(xiàn)代教育背景下，高中體育德育教學(xué)越來越受到教育工作者的重視，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，是體育教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。本文結(jié)合新課改對高中體育德育教育的要求，就高中體育教學(xué)中德育的滲透與熏陶展開了分析，力求提升學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 德育教育 教學(xué)目標(biāo)

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-039-01

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1.新課改背景下高中體育德育教育的具體方向

新課改對高中體育德育教育的要求較之傳統(tǒng)體育教育更加具體和全面。但并非所有目標(biāo)和內(nèi)容都能夠通過體育教育實(shí)現(xiàn)。體育德育教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育學(xué)科的特性與學(xué)生的實(shí)際需求展開和實(shí)施。在高中體育教學(xué)中展開德育教學(xué)，需要明確體育學(xué)科與德育的銜接，做好高中體育德育教育的實(shí)踐工作。在體育德育中，可以培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神。這樣的精神與體育精神一脈相承，又能作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是體育德育的基礎(chǔ)與核心。除此之外，體育德育還能結(jié)合愛國主義教育，通過體育界名人事例的介紹，學(xué)生能夠認(rèn)識眾多成功的運(yùn)動(dòng)員，如觀看奧運(yùn)會(huì)比賽，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃濃的愛國情感和民族自豪感。與體育競賽相關(guān)的德育教育還包括對學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)在剛接觸時(shí)通常具有較大的新鮮感，而在反復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生很容易失去耐性。體育德育教育則是讓學(xué)生在重復(fù)、枯燥的體育項(xiàng)目聯(lián)系中學(xué)會(huì)吃苦耐勞，在持之以恒中培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。

2.在高中體育教學(xué)中開展德育教育的原則

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)：使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣：提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。在高中體育教學(xué)中開展德育教育，首先就要明確體育工作的教學(xué)目標(biāo)，分清德育與體育的區(qū)別：二者相輔相成，但不能一概而論。在圖與學(xué)科中滲透德育內(nèi)容，首先需要尊重體育教學(xué)的主體性，根據(jù)具體的教學(xué)情境，潛移默化開展德育活動(dòng)。如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和精神。在進(jìn)行體操訓(xùn)練時(shí)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的言行舉止。在展開機(jī)械活動(dòng)時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神等。與之相對的，是體育教學(xué)要立足于德育教學(xué)，明確學(xué)生的體育素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包含理性和感性兩個(gè)方面。教師需要次啊用相應(yīng)的方法和手段，讓學(xué)生意識到體育教育中的德育教育，進(jìn)而積極參與德育體育教學(xué)活動(dòng)。

3.在高中體育教學(xué)中開展德育教育的方式方法

3.1加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律要求

高中生必須具備較高的紀(jì)律意識。教師可以結(jié)合體育學(xué)科的特性，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律要求。當(dāng)代高中生缺乏系統(tǒng)的生活和學(xué)習(xí)管理，且自主意識強(qiáng)烈，很容易自由散漫，對規(guī)章制度遵守不嚴(yán)或視而不見，這種散漫的風(fēng)氣蔓延下去必將影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育學(xué)科對學(xué)生紀(jì)律性的要求比較高，教師可以狠抓細(xì)節(jié)，讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律。

3.2培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力

諸多體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目都考驗(yàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生更容易體會(huì)到集體生活的快樂，認(rèn)識到個(gè)體與整體的聯(lián)系。根據(jù)體育項(xiàng)目對人數(shù)的差異，學(xué)生會(huì)與同學(xué)組成各種練習(xí)單位。當(dāng)代高中生多為獨(dú)生子女，生活條件較為優(yōu)渥，與人合作的能力有待提高。教師可以結(jié)合體育學(xué)科的這一特性，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力，提高學(xué)生情商。教師可以用小組共同打分的形式，激發(fā)學(xué)生的整體感。也可以設(shè)置不同的分組協(xié)作任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)小組的整體成效。實(shí)踐證明，隨著小組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作程度的加深，學(xué)生的相互配合能力就越好。在集體中學(xué)生能夠獲得更多幫助，這樣的幫助還能延伸到其他學(xué)科中去，促進(jìn)學(xué)生的積極成長。

3.3激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的體育意識

相比其他學(xué)科，體育課程課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)更多，對學(xué)生體力消耗較大。學(xué)生需要通過反復(fù)的動(dòng)作訓(xùn)練來提升體育技能。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練意識，鼓勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、提升耐力，為增強(qiáng)體質(zhì)而不斷奮斗。教師可以在室內(nèi)教學(xué)時(shí)，有意識的為學(xué)生進(jìn)行這方面的德育教育。

3.4結(jié)合材料展開愛國教育

體育教學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)，愛國主義是德育教育中的重要一環(huán)，需要引起體育教師的重視。教師可以結(jié)合材料展開愛國教育，通過競技體育培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。例如，向?qū)W生播放2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式和閉幕式的盛大場景，學(xué)生會(huì)折服于場面之宏偉。再為學(xué)生介紹不同場館的資料，學(xué)生又會(huì)驚嘆于場館的科學(xué)和美觀。教師再引導(dǎo)學(xué)生思考，我國奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，體現(xiàn)出我國體育事業(yè)的強(qiáng)盛和國力的強(qiáng)盛已經(jīng)得到了世界的認(rèn)可。學(xué)生會(huì)油然而生一股自豪感，自然而然接受教師的愛國主義教育。

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