賈迎梅

摘要：近年來，現(xiàn)代信息技術在教育領域中的應用廣受關注，大有取代傳統(tǒng)教學手段上升為主要教學方法的趨勢。在教學中，不僅要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在輔助教學方面的優(yōu)勢，而且還要創(chuàng)新英語學科教學，把現(xiàn)代信息技術看成是一種新的教學理念，一種新的教學思維。通過這種形式，將它創(chuàng)造性地整合到學科教學之中，滿足教育教學改革的需要，努力為實現(xiàn)“促進學生發(fā)展”的教學目標服務。本文主要分析了現(xiàn)代信息技術如何在小學英語教學中得到有效的應用。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；小學英語；教學

一、現(xiàn)代信息技術與小學英語教學整合時存在的問題

鑒于現(xiàn)代信息技術在其他學科中產(chǎn)生了良好的效果，小學英語課堂教學采用現(xiàn)代信息技術的現(xiàn)象越來越多。然而，雖然現(xiàn)代信息技術具有多種優(yōu)點，但是因為各種因素的影響，它在小學英語教學中的實施效果并沒有達到預期的效果，甚至還出現(xiàn)了一些問題。第一，教師在使用現(xiàn)代信息技術時，只是將它作為一種教學輔助工具來使用，并沒有實現(xiàn)技術與教學的有效整合。于是，在這種教學方式下，教師追求的是形式多樣的人機交互手段，在教學活動中，信息技術設備幾乎代替了教師的作用，教學活動變成了課件展示活動。第二，教師在使用信息技術設備進行教學時，講授教學變成了重復多媒體演示屏中展示的信息，而這種教學形式一方面減弱了學生對教學活動的興趣，另一方面則給學生留下了只要看多媒體演示屏就能掌握教學內(nèi)容的印象。

二、現(xiàn)代信息技術在小學英語教學中的有效運用

第一，以興趣為教學導向，通過使用信息技術創(chuàng)設情境的方式來激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)新課程標準的規(guī)定，小學英語教學要滿足激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的要求。因此，運用現(xiàn)代信息技術手段來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣具有很大的必要性。而在具體施行方面，創(chuàng)設情境是一個良好的施展途徑，利用現(xiàn)代信息技術化抽象為具體，創(chuàng)設可觀可感的情境來激發(fā)學生的學習興趣。對此，教師可以將視頻、音頻、圖片等多種現(xiàn)代多媒體技術結(jié)合起來使用，通過視覺、聽覺等方面沖擊來引起學生的注意力。例如，在教授三年級上冊的第四單元的《We love animals》這一課時，教師可以這樣教學：首先，使用多媒體技術將不同動物的聲音插入課件中，以點擊鏈接的形式將這些動物的聲音播放出來，讓學生積極發(fā)言，猜測是哪種動物發(fā)出的聲音。通過這種趣味性較強的方式引出本課主題“animals”。其次，等學生說出自己的答案之后，教師再使用多媒體設備將動物的圖片展示出來，之后再詢問：你喜歡哪種動物，為什么？之后，請學生在教室里模仿自己喜歡的動物的動作，并讓其他學生來猜那是什么動物。等學生猜出來之后，教師再展示這些動物的英語單詞，并讓學生默記。最后，教師對教學進行總結(jié)，并使用簡單的英語句子對學生進行評價。除此之外，教師還可以利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設富有生活氣息的情境，使課堂教學更加生動有趣，進而引發(fā)學生的共鳴。

第二，以提高教學效率為宗旨，通過使用現(xiàn)代信息技術來擴大教學容量。在傳統(tǒng)的英語教學中，板書、句式、語法講解等環(huán)節(jié)占據(jù)了大量的課堂時間，使得教學的連貫性和教學容量有所減少。對此，教師可以使用交互式電子白板等新一代多媒體技術來推動現(xiàn)代信息技術與小學英語教學的深度融合。交互式電子白板在真正意義上實現(xiàn)了計算機、演示者以及聽眾之間的多向互動，從其功能來看，它本身與小學英語教學有著較高的契合性。因此，教師在教學活動中，可以將交互式電子白板作為一種工具來使用，以四年級下冊第三單元的《Is this your skirt？》為例，其方法如下：首先，在上課之前，教師先做好課件，將幾個重要的句型列出來，比如“whose ……is it？”“It is……”等。其次，使用交互式電子白板的觸控操作功能，將句子調(diào)出，之后讓學生在電子白板上操作，補充句子成分，并做口語練習。此外，教師還可以使用交互式電子白板的教育資源庫，調(diào)用其中的英語教材、應用軟件等，從而節(jié)省查找時間，提高英語教學的效率。最后，使用交互式電子白板的課堂錄制功能，記錄并保存板書過程以及教學內(nèi)容，在適當?shù)臅r候播放。

第三，以建立網(wǎng)絡教學的形式來拓寬小學英語的教學平臺。在現(xiàn)代信息技術中，網(wǎng)絡技術平臺是其中的一個重要的內(nèi)容。因此，要想使現(xiàn)代信息技術在小學英語中獲得有效的運用，就要充分利用好網(wǎng)絡教學平臺。對此，教師要做的是沖破教材的局限性，為學生創(chuàng)設更加豐富多彩的英語學習網(wǎng)絡環(huán)境，在英語口語、書面語等方面的學習上提供更多的方式方法，從而使學生學習英語的途徑得以增加。當前交互性比較好的網(wǎng)絡平臺如微博、微信等，就可以加以運用。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術在英語學科應用、普及推廣，為教師呈現(xiàn)了一種全新的多媒體課堂教學形式，為課堂教學效率的提高提供了堅實可靠的支撐。在教學中，不僅要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在輔助教學方面的優(yōu)勢，而且還要創(chuàng)新英語學科教學，把現(xiàn)代信息技術看成是一種新的教學理念，一種新的教學思維。通過這種形式，將它創(chuàng)造性地整合到學科教學之中，滿足教育教學改革的需要，努力為實現(xiàn)“促進學生發(fā)展”的教學目標服務。endprint