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        以信息手段有效彌補中職語文課堂教學(xué)不足

        2018-01-11 21:39:39錢亞軍
        文理導(dǎo)航 2017年34期
        關(guān)鍵詞:中職語文課堂教學(xué)

        錢亞軍

        【摘 要】中職語文課堂教學(xué)中運用信息媒體,可以對教學(xué)活動發(fā)揮積極的支撐作用。廣大語文教師要強化這一方面的工作研究,充分體現(xiàn)信息媒體的促進(jìn)功能,讓課堂教學(xué)更加精彩。

        【關(guān)鍵詞】中職語文;課堂教學(xué);信息媒體

        在中職語文課堂教學(xué)中,各種制約因素對教學(xué)成效的影響非常明顯,特別是教學(xué)不夠生動豐富、教學(xué)容量匱乏、教學(xué)節(jié)奏拖沓等方面最為明顯。本文主要針對這些內(nèi)容進(jìn)行簡要分析,并提出解決的方法路徑。

        一、中職語文課堂教學(xué)存在不足

        1.教學(xué)信息容量不足。單純的依靠教材進(jìn)行教學(xué),學(xué)生所感興趣的內(nèi)容,在教材中并沒有完全的展示出來。并且受制于編輯形式、編輯版面等方面影響,教學(xué)的信息量包含沒有滿足實際需要,這對課堂教學(xué)的有效開展必不可少會產(chǎn)生制約。

        2.教學(xué)氛圍情境不濃。進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生大多以就業(yè)為方向,文化基礎(chǔ)比較薄弱。在這樣的氛圍中開展教學(xué),一定要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情,而營造情景氛圍是非常有效的方法。許多教師在教學(xué)中沒有運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,僅憑口頭說教,教學(xué)氛圍不夠濃厚,無法有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

        3.教學(xué)緊湊程度不高。一節(jié)課分為導(dǎo)入、新授、討論、總結(jié)、檢測等不同環(huán)節(jié),有些教師在語文課堂教學(xué)中,沒有能夠?qū)虒W(xué)流程進(jìn)一步的壓縮,甚至板書等時間也占據(jù)了較多的時間,教學(xué)的緊湊程度明顯不足。

        二、科學(xué)運用信息手段,讓中職語文課堂更加精彩

        在中職語文課堂教學(xué)中,廣大教師要注重發(fā)揮信息媒體的作用,將現(xiàn)代化元素融入到傳統(tǒng)教學(xué)模式之中,使語文課堂更加精彩。

        1.思想高度重視,提高主動運用意識。作為中職語文教師,一定要在思想上高度重視起來,對信息手段的作用、定位以及所發(fā)揮的實際功能進(jìn)行充分的研究,從而認(rèn)識到運用信息化手段是提高教學(xué)成效必不可少的組成部分,這樣的思想意識才能夠為課堂教學(xué)信息媒體運用打下堅實基礎(chǔ)。

        2.選準(zhǔn)切入關(guān)口,發(fā)揮信息媒體作用。中職語文課堂中的媒體運用要講究科學(xué)精煉原則,精煉是少而精,花費最少的時間獲得最大的效果,科學(xué)是指在最為需要的時候運用,在最適合的環(huán)節(jié)使用,從而使信息媒體的作用發(fā)揮到最大化。筆者在教學(xué)中主要從三個方面著手:一是在教學(xué)信息補充環(huán)節(jié)運用。在講解課文時,無論是什么類型的文章,都涉及到大量的補充信息,沒有能夠在教材中展示出來。此時,就要語文教師能夠積極的拓展教材,將教材外各種素材融合起來,在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示播放,或是事先幫助學(xué)生拓寬知識面。這樣的信息補充環(huán)節(jié),對語文教學(xué)工作而言,能夠起到拓展豐富的效果。有了信息媒體的補充,學(xué)生對教材內(nèi)容的理解難度明顯降低。二是在教學(xué)情境營造環(huán)節(jié)運用。中職語文課堂教學(xué)一項重要目標(biāo)任務(wù),是對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育。過去教師干巴巴的口頭講解,學(xué)生聽得貌似很認(rèn)真,實際上思想教育效果幾乎為零。對此,筆者在教學(xué)情境的營造環(huán)節(jié)將多媒體運用起來,創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容所表達(dá)相一致的情感基調(diào)?;蚯榫w激昂、或委婉憂郁等等,根據(jù)教學(xué)主題實際需要創(chuàng)設(shè)出濃厚的教學(xué)情境。在教學(xué)情境營造的環(huán)節(jié),語文教師除了運用多媒體手段進(jìn)行配樂朗誦、片段演示、樂曲播放之外,還要注重調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主動參與其中。三是在教學(xué)流程優(yōu)化環(huán)節(jié)運用。一節(jié)課下來涉及到的流程有很多,但是最重要的流程是師生互動,通過這樣的方式提高學(xué)生掌握效果。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),有些教師還是抱著傳統(tǒng)教學(xué)工具,有關(guān)內(nèi)容要進(jìn)行板書。有了多媒體手段的運用,許多需要板書的環(huán)節(jié)只要事先準(zhǔn)備好課件,在課堂上進(jìn)行演示能夠起到較好的效果。課前知識點檢測、教學(xué)目標(biāo)揭示、互動促進(jìn)提高等各個方面,信息媒體可以使節(jié)奏更加緊湊,代替了人工書寫的許多內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時間運用效率達(dá)到最大化。

        3.把握使用頻率,體現(xiàn)畫龍點睛功能。中職語文課堂教學(xué)中,多媒體的使用頻率非常重要,一節(jié)課運用過多會出現(xiàn)喧賓奪主現(xiàn)象,運用較少又不能體現(xiàn)信息手段的促進(jìn)作用。對此,中職語文教師在教學(xué)過程中一定要掌握好頻率,對每一節(jié)課運用多少、兩次之間相隔時間是多少,這些都要進(jìn)行充分的論證。原則上一節(jié)課使用信息媒體次數(shù)不宜超過三次,演示使用的時間最好不要超過三十秒鐘,這樣就倒逼語文教師在最為需要的環(huán)節(jié)使用,在畫龍點睛的環(huán)節(jié)使用,讓中職語文課堂變得更加豐富精彩。學(xué)生該認(rèn)真思考的時候埋頭冥思苦想,該相互討論的環(huán)節(jié)以小組為單位進(jìn)行交流,在多媒體釋疑解難過程中,不僅教給了學(xué)生許多知識,而且掌握了語文學(xué)習(xí)的技巧,使信息媒體畫龍點睛的作用發(fā)揮到最大。

        4.注重創(chuàng)新設(shè)計,增強教學(xué)針對程度。多媒體使用既可以運用成品的課件,更鼓勵自主設(shè)計與創(chuàng)新。因為每位中職語文教師的教學(xué),是根據(jù)自己的研究進(jìn)行教案編撰,在教學(xué)中如果運用成品課件,有可能出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象,影響了整個課堂教學(xué)的效率。對此,廣大中職語文教師要注重創(chuàng)新設(shè)計,能夠熟練掌握多媒體課件制作的軟件和相應(yīng)規(guī)則,一方面要將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些精華提煉出來,同時對照個性化教學(xué)方案進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計。無論是知識點的蘊含,還是注意內(nèi)容的揭示,都要與教學(xué)方案一脈相承、無縫銜接。語文教師自主設(shè)計教學(xué)課件,最大的優(yōu)勢在于教師熟悉學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),熟悉學(xué)生的身心發(fā)展特點,使多媒體的運用與教學(xué)方案實現(xiàn)更加緊密的結(jié)合,更加具有針對性的服務(wù)語文教學(xué)工作。

        三、結(jié)束語

        信息手段在中職語文課堂中的運用應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叨戎匾?,要通過信息手段為教學(xué)增加豐富的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生身臨其境受到情感教育,同時對教學(xué)流程進(jìn)行同步優(yōu)化,充分體現(xiàn)信息手段對彌補中職語文課堂教學(xué)不足的積極作用。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]施忠富.淺析多媒體在中職語文教學(xué)課堂上優(yōu)勢[J].網(wǎng)友世界,2014(14)

        [2]李少容.改變教學(xué)方法 煥發(fā)中職語文課堂魅力[J].新課程研究(中旬刊),2014(06)endprint

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