謝友波

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對基礎教育的要求也越來越高。然而由于受傳統(tǒng)應試教育教學觀念的影響，致使當代基礎課堂教學已然無法滿足當代社會對基礎教育的要求，而課堂教學的有效性問題也日益凸顯。對此，教育部專門針對基礎教育頒布了相關的課堂教學標準，致力于學生道德素養(yǎng)的提高，并促使學生心理品質(zhì)的健康形成，并最終樹立正確的人生價值觀。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；道德與法治課堂；新態(tài)勢

隨著新課程改革的逐步深入，其新的教學理念要求當代初中道德與法治課堂應擺脫傳統(tǒng)教學觀念的限制，改為以學生自主學習為主，致力于學生道德素養(yǎng)的提升，并最終促使學生人生價值觀的正確樹立。對此，作為初中思想政治教師也應積極響應國家號召，改變傳統(tǒng)教學思想，提高學生道德與法治課程的學習興致，如此方有利于提高道德與法治課堂的教學效率，進而促進學生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。

一、創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

面對社會發(fā)展新形勢，若教師仍舊采用傳統(tǒng)照本宣科式的教學方式，則勢必無法起到調(diào)動學生學習積極性的作用，且反而會讓學生逐漸滋生出厭煩情緒。對此，為使初中道德與法治課堂永葆青春與活力，教師應首要注重教學方式的創(chuàng)新，并將自身的全部激情投入到實際的教學過程中，以充分發(fā)揮自身的情感要素，方可有利于學生學習興趣的調(diào)動。與此同時，在實際的教學過程中，教師還需有意識地創(chuàng)設一種“樂學”的教學情境，在此過程中，教師可嘗試結合多媒體技術，將音樂、視頻、圖片、書法等視聽資料引進課堂，以此增強課堂教學趣味性，并通過對學生各感官的刺激，將學生引領至一個全新的境界，并以此創(chuàng)造出一個激動、高昂的知識獲取氛圍，促使學生盡快進入學習狀態(tài)并積極、主動地去尋求更多新知識，從而切實提升課堂教學的實效性。

二、精心設計教學實踐活動，體現(xiàn)課堂教學的有效性

由于初中道德與法治中的許多概念都具有一定的抽象性，因而常使學生感到難以理解，對此，教師更應對教學活動進行精心設計，以最大限度調(diào)動學生學習的主觀能動性，進而讓學生在參與活動過程中真正感受到自己在學習中的主體地位，從而確保教學的有效性。

例如，當進行與“意志”相關的教學內(nèi)容時，為切實培養(yǎng)學生的堅強意志，教師可設計如下活動來加強對學生意志的培養(yǎng)。首先，以“意志薄弱病的診斷與治療”為主題，讓學生分別扮演意志薄弱者、心理專家等角色，讓扮演“專家”的學生為“意志薄弱者”提供藥方。通過這樣的教學活動，不僅有利于學生獨立思考能力與創(chuàng)新意識的激發(fā)，且同時有利于增進師生之間的情感交流，從而發(fā)展學生的交流與合作能力。此外，面對不同課題，教師亦可采取其他方式來創(chuàng)新課堂教學模式，如針對部分需要學生討論的主題，教師可通過創(chuàng)設“模擬法庭”“今日說法”等情境，一來可讓教學擺脫傳統(tǒng)學科知識體系的限制，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，二來還將有利于學生獨立思考、解決問題、敢于質(zhì)疑等能力的發(fā)展，從而為學生成為創(chuàng)新型人才奠定了良好基礎。

三、善于使用各種教學手段，增強課堂教學效果

隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的新技術也逐漸被運用到了教育領域。對此，作為初中政治教師，也應積極嘗試各種新型教學工具的使用，以此增強課堂講解的感染力與吸引力，進而達到拓展學生多層次思維空間的目的。

例如，當進行“勤儉自強”的相關內(nèi)容教學時，教師便可充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，利用圖片或視頻為學生展示20世紀五六十年代我國人民的生活狀況，隨后讓學生探討與如今生活之間的差異，以此讓學生感受人們生活的巨大變遷，從而增強其幸福感并激發(fā)學生的愛國熱情。之后，教師再引導學生思考如下問題，如：我國目前無論經(jīng)濟還是其他各方面都較之早前有了巨大發(fā)展，且人民的日常生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，此時，我們再提倡勤儉節(jié)約還有意義嗎？學生經(jīng)過討論得出了結論：雖然我國經(jīng)濟較之早前有了巨大發(fā)展，但目前，國內(nèi)部分地區(qū)依舊處于落后狀態(tài)，加之我國本身人口眾多，基礎建設相對較差，而社會主義現(xiàn)代化建設勢必需要大量的人力、物力、財力，因而無論何時，我們都應始終堅持勤儉節(jié)約。通過這樣的教學方式，不僅有效激發(fā)了學生學習“勤儉節(jié)約”的積極性，且極大提升了課堂教學效果。

總之，初中道德與法治是一門致力于學生價值觀培養(yǎng)的重要學科，其對學生的人生發(fā)展有著不可或缺的重要作用，因而無論學?；蚪處?，均應對初中道德與法治教育給予足夠重視，并針對學生積極開展道德教育，如此方可有利于學生人生價值觀的正確形成，繼而確保高效的初中道德與法治課堂的教學質(zhì)量。

參考文獻：

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