臧家林

摘 要：隨著新課改的全面實(shí)施和不斷深入，初中物理教學(xué)也面臨著一系列的改革難題。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維以及操作能力有著較高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)提出了明確的要求，物理老師在教學(xué)過程中不僅要給學(xué)生傳授相關(guān)的物理知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。物理老師要對(duì)此加以重視，在教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)策略

初中物理是一門具有較強(qiáng)抽象性和實(shí)踐性的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行緩?。在物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)是最形象、最直觀的手段，不僅可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ勔徽勛约旱目捶ā?/p>

一、探討實(shí)驗(yàn)原理和裝置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力

興趣是最好的老師，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。興趣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生去探究知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和同一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路有的時(shí)候具有不同的用途，可以用在不同的教學(xué)內(nèi)容中。例如，用來研究電阻、電壓和電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路，既可以對(duì)電阻進(jìn)行測(cè)量，也可以用來對(duì)小燈泡的額定功率進(jìn)行測(cè)量。由此可以看出，實(shí)驗(yàn)的目的不同，實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法以及結(jié)論也就有所差異。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和裝置的探究，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提高具有十分重要的作用和意義。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，除了要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，還要利用一切可以利用的資源去激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。實(shí)驗(yàn)本身對(duì)學(xué)生就有一定的吸引力，物理老師要對(duì)此加以充分利用。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候態(tài)度最積極，思維最活躍，這也是激發(fā)學(xué)生探究熱情和興趣的最佳時(shí)期。

例如，在“觀察水的沸騰”這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)中，物理老師就可以利用酒精燈、紙、水等道具給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境：“如果將這張紙放在點(diǎn)燃的酒精燈上，這張紙會(huì)燃燒嗎？如果將這張紙折成一個(gè)小船，在船里裝滿水，再放在酒精燈上燃燒，這張紙會(huì)不會(huì)燒著？在小船不燃燒的情況下，船里的水能不能被燒開？”通過一系列的問題情境，將學(xué)生的求知欲望和好奇心充分調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機(jī)，使其認(rèn)真觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

二、改變實(shí)驗(yàn)道具和條件，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和觀察能力

物理實(shí)驗(yàn)的目的是幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)的物理知識(shí)點(diǎn)，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以通過不同的實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行驗(yàn)證。為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，物理老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中可以適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究和探討。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用和意義。

例如，在教學(xué)“透鏡”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于凸透鏡的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，筆者讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及凸透鏡的原理，設(shè)計(jì)出老花鏡和放大鏡等一些非直接的凸透鏡。學(xué)生的積極性非常高，有的學(xué)生利用透明的塑料膜，在其邊緣上加一個(gè)圓形的邊框，再將熱水倒在塑料薄膜上。塑料薄膜在熱水的浸透下逐漸軟化，而且又因?yàn)樗闹亓ψ饔瞄_始向外擴(kuò)展，結(jié)果就形成了一個(gè)周邊水淺、中間水深的凸透鏡；還有些同學(xué)利用燈泡殼盛水制作凸透鏡。學(xué)生的探究興趣非常濃厚，在這個(gè)過程中思維也得到了有效的開發(fā)和訓(xùn)練，分析問題、解決問題的能力以及觀察能力也有所提高。

三、采取開放性教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，物理老師要結(jié)合實(shí)際情況，采取開放性的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。開放性教學(xué)模式并非僅僅是實(shí)驗(yàn)空間、事件以及儀器設(shè)備的開放，更重要的是教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的開放。

例如，為了引導(dǎo)學(xué)生有效掌握“振動(dòng)產(chǎn)生聲音”這一理論知識(shí)，筆者讓學(xué)生深入到實(shí)際生活中去探索和發(fā)現(xiàn)。有些學(xué)生在說話的時(shí)候?qū)⑹址旁诤韲瞪先ジ惺?；有些學(xué)生利用鑼錘敲擊鑼面，再用手摁住鑼面去感受振動(dòng)；還有些學(xué)生仔細(xì)觀察蜜蜂，了解到蜜蜂飛行的時(shí)候發(fā)出的聲音是由翅膀振動(dòng)引起的。這些生活中的常見現(xiàn)象不僅可以豐富教學(xué)資源，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞剿髂芰Α?/p>

綜上所述，物理知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，物理實(shí)驗(yàn)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，物理老師要?duì)此加強(qiáng)重視。通過與學(xué)生共同探討實(shí)驗(yàn)原理和裝置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力；通過改變實(shí)驗(yàn)道具和條件，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和觀察能力；同時(shí)還可以結(jié)合實(shí)際情況采取開放性的物理教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。總而言之，物理老師要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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