王繼永

摘 要：基于我國教育體制改革的背景下，對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求語文教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖?，教師要做好學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的引領(lǐng)者，為實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮重要作用。主要對小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性進行分析，并結(jié)合實際情況，對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力；優(yōu)化策略

一、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生適應(yīng)課程改革對個人的要求，認(rèn)識到自身的學(xué)習(xí)地位，積極進行主動學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)。教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還要兼顧建立與學(xué)生之間的良好互動關(guān)系，加強師生的溝通與交流。此外，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為創(chuàng)建新的教學(xué)模式提供了重要的保障，符合我國教育體制改革的需要，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力順應(yīng)社會潮流

當(dāng)前，我國教育發(fā)展的目標(biāo)在于為社會培養(yǎng)全能型的應(yīng)用型人才，從現(xiàn)有的教育成果來看，我國已經(jīng)成功由應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不但能夠促進學(xué)生的個性化發(fā)展，而且順應(yīng)了社會發(fā)展的潮流，滿足了語文教學(xué)的終極目標(biāo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前我國教育發(fā)展的必然，是滿足社會發(fā)展的實際需要。

二、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

1.注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

小學(xué)生已有一定的獨立思考能力，在語文課堂中，教師要善于激發(fā)學(xué)生獨立思考的潛能，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。語文是具有人文性和工具性的科學(xué)，為學(xué)生留有一定的發(fā)揮余地，在教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極鼓勵學(xué)生進行自我展示，敢于抒發(fā)內(nèi)心真實的想法，并針對問題時有自己獨到的見解。例如學(xué)習(xí)《隆中對》時，這篇文章原版是文言文，小學(xué)階段只學(xué)習(xí)改編版課本，可讀性強。老師要安排學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀課文對文章大意了解之后談?wù)勛约旱南敕ǎe極鼓勵學(xué)生暢所欲言，思考諸葛亮為劉備謀劃的未來是否存在一定的合理性以及諸葛亮為什么能夠不出茅廬就能夠判定未來的天下三分事。只有鼓勵學(xué)生進行獨立思考，敢于抒發(fā)自身的見解，才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，進而幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)造開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造合適的學(xué)習(xí)氛圍有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要根據(jù)學(xué)情，利用現(xiàn)有條件創(chuàng)造有利條件營造開放的學(xué)習(xí)空間，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)建良好的環(huán)境。要積極探索新的教育教學(xué)方法，將情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教學(xué)等融入教學(xué)中?；逎y懂的詩詞是詩詞教學(xué)的重點及難點，如若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行古詩詞的講解，會影響整體課堂效率的提升，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙。在此情況下，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將古詩詞教學(xué)的內(nèi)容與多媒體教學(xué)相結(jié)合，并將詩人創(chuàng)作的背景以及古詩的畫面，以多媒體的形式展示給學(xué)生，將學(xué)生放置在情境中進行學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生根據(jù)其所觀察到的畫面對古詩詞進行理解。

3.重視提高學(xué)生獨立思考的能力

新課程改革對語文教學(xué)提出了更高的要求，鼓勵教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從學(xué)生出發(fā)，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強和學(xué)生的良好互動，能夠結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點，因材施教，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。此外要重視學(xué)生在這一階段形成獨立思考的能力，這將為他們以后的自主學(xué)習(xí)起到重要作用。由于學(xué)生年齡限制，考慮難以周全，教師要注意觀察學(xué)生，在學(xué)生遇到難題時一起出謀劃策，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)盡到自己的責(zé)任?；诖耍處熞⒅貑l(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，通過設(shè)置問題情境，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，深入挖掘課本內(nèi)容并結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。

總而言之，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不但實現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對師生的要求，也符合新課程改革的趨勢。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，并為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要加強與學(xué)生之間的互動交流，注重學(xué)生的身心特點，加強學(xué)生的個性化發(fā)展，進而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

[1]張惠惠.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].學(xué)周刊，2017（9）：114-115.

[2]王萍.在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實踐與思考[J].學(xué)周刊，2016（2）：197.

編輯 溫雪蓮