李瑞雪

【摘要】初中是學生學習英語的初級階段，他們對英語的結構框架還沒有很清晰的認識，往往是被動地跟隨老師一起學習。其中，讀和寫是最重要的兩個學習內容，也是學生最困擾的兩個部分，并且它們之間有著密切的關聯(lián)。閱讀為寫作打下堅定的基礎，寫作是進一步提升閱讀的質量，兩者相互促進。所以，英語教師在實際寫作教學時，應采取合理有效的教學方式，提升學生的英語寫作水平。本文就以讀促寫的教學方法在初中英語寫作教學中的應用進行探討。

【關鍵詞】初中英語 寫作教學 以讀促寫

在初中英語教學中，寫作訓練一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)，也是老師經常忽視的教學內容。新課程改革后英語教學的目標就是培養(yǎng)學生英語實際運用能力和口語交際能力，也就是說讀和寫是英語教學中的重點內容。因此，在實際教學的過程中，教師應有效地運用以讀促寫的教學方式，將閱讀和寫作有效結合來指導學生進行英語寫作的訓練，從而促進英語寫作教學的效率并有效提高學生的英語寫作水平。

一、以讀促寫在英語寫作教學中運用的必要性

在新課程改革的教育背景下，初中英語教師要轉變教學觀念，突破傳統(tǒng)的教學模式，不斷進行探索采取有效的教學方式，提高英語教學的主動性。傳統(tǒng)的寫作教學教師只是一味地傳授英語基礎知識，忽視學生的寫作邏輯思維的訓練，導致學生寫作水平得不到明顯的提高。

以讀促寫的教學方式最大的優(yōu)勢就是將讀和寫緊密的結合起來，通過英語閱讀引導學生積累良好的英語寫作素材，進而培養(yǎng)學生的寫作能力。學生通過英語閱讀，可以使學生能真切體會到文章的真正含義及寫作目的，對文章進行斟酌，總結其中的寫作技巧及寫作經驗，進而激發(fā)學生對英語寫作的領悟并開拓學生的寫作思維，引導學生閱讀大量經典的英語篇章拓寬學生的視野。

初中英語的教學是學生讀和寫學習的初級階段，也是學生鍛煉英語寫作的重要階段。因此英語教師在教學過程中不能只是向學生傳授基礎知識和對閱讀的簡單講解，而忽視學生英語寫作技能的培養(yǎng)，讓學生自己揣摩練習寫作，這樣對學生以后的英語學習非常不利；初中英語教師應該注重閱讀和寫作技能的培養(yǎng)，英語寫作教學環(huán)節(jié)有效運用以讀促寫的教學方式，引導學生加強閱讀訓練，為寫作奠定語言知識基礎，為學生提供一些典型的英語范文，進而激發(fā)學生的寫作意識，培養(yǎng)學生的讀寫能力。

二、以讀促寫在實際英語寫作教學中的應用

由于初中生處于接觸英語學習的初級階段，他們對于英語的寫作也只是進行模仿練習，因此，在英語寫作教學中，學生應該全面了解課文包含的基本內容，英語教師正確指導學生進行參考例文模仿寫作。并將英語閱讀和寫作教學相結合，指導學生英語寫作的技巧訓練，讓學生在英語閱讀中強化英語知識掌握寫作技巧，教師合理有效的運用以讀促寫的教學方式，在仿寫的練習過程中，英語教師還應要求學生通過閱讀積累經典的英語名句，總結寫作技巧進行擴寫，這樣的方式不僅可以讓學生鞏固閱讀的知識，一定程度上還可以提升自身的寫作技能，有效提高學生對英語靈活運用的能力。

當然，初中英語課堂教師要順利完成英語閱讀與寫作教學任務，就需要教師對自己的教學進行合理的安排，優(yōu)化英語教學設計，讓學生可以有效掌握教師傳授的英語知識，通過英語閱讀中領悟的寫作技巧進行消化，轉變成自己的技能靈活運用到英語寫作中。英語教師應該借助英語教材及有價值的英語閱讀材料，在英語寫作教學中進行篇章結構的分析，采用以讀促寫的教學方式，在英語教學中讀寫結合，借鑒閱讀材料的美詞佳句和篇章結構，將其恰當地運用于寫作實踐中，激發(fā)學生寫作的積極性，使他們不再懼怕寫作，從而提高學生的寫作能力。

學校在實際的英語教學中教師應以學生為教學的主體對象，把英語閱讀教學作為基礎，依照循序漸進的教學原則，在培養(yǎng)出學生自主閱讀的能力都，逐漸轉到英語寫作的訓練環(huán)節(jié)。學校應開展多樣化的英語教學活動，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍里學習。比如英語課堂上教師可以組織學生進行分組討論學習，營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境下，積極參與到英語教學活動中，討論英語問題交流學習技巧等。教師要為學生制定一個作文話題，先讓小組間的成員進行探討，然后寫出一篇符合題意的英語作文，并將作文成品在同學面前展示進行詳細的寫作解說，互相指出作文中存在的不足，提出自己的建議及想法，通過這樣的教學環(huán)節(jié)，學生可以互相發(fā)現學習對方的優(yōu)點，進而提高自身的寫作水平。在實踐教學活動中，老師也應積極參與到學生的學習討論中去，不僅可以促進師生友好的關系，還可以激活學生寫作時的靈活思維，提高學生的寫作能力。

三、結束語

綜上所述，以讀促寫的教學方法對英語寫作教學有著非常重要的促進作用，在新課程改革的背景下，教師在實際的英語教學過程中，應該要對以讀促寫的教學方式進行一定的了解和研究，并根據學生們實際的學習情況有效地開展教學活動。初中英語寫作教學中，教師應用以讀促寫的教學方式，引導學生在閱讀中掌握寫作技巧，加深對閱讀知識的鞏固和理解，促進學生英語寫作的技能，提高初中英語寫作課堂教學的效率。

參考文獻：

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