鄧建峰

摘 要：好的作文教學(xué)應(yīng)該擁有足夠多的方法與策略?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，要想保持作文教學(xué)思維清晰、思想開(kāi)闊，老師也需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、積蓄新力量。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；閱讀；思考；技巧

對(duì)于作文教學(xué)，不少中學(xué)語(yǔ)文老師一直深感困惑，也一直在思索與探索。如何才能有效地開(kāi)展作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？

一、 閱讀是基礎(chǔ)

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆V泛的閱讀，是提升見(jiàn)識(shí)、促進(jìn)寫(xiě)作的有效措施。

葉圣陶先生的長(zhǎng)子葉至善先生曾說(shuō)，在他小時(shí)候，葉老要求子女每天要讀些書(shū)，每天要寫(xiě)點(diǎn)文字。具體寫(xiě)什么，沒(méi)有加以限制?；ú菹x(chóng)魚(yú)，路徑山巒，聽(tīng)人唱戲，看人相罵……均可收于筆下。

學(xué)寫(xiě)作文必須大量閱讀。讀書(shū)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是一種積累，通過(guò)讀書(shū)才能吸收心得養(yǎng)分。每周我會(huì)用一節(jié)語(yǔ)文課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》《目送》《孩子，你慢慢來(lái)》《傲慢與偏見(jiàn)》等中外作品，并要求學(xué)生每周課下花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀與摘抄。寒暑假也要求學(xué)生選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話(huà)，并寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。

二、 我思故我在

要培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣。閱讀、辯論、演講、觀察生活等等，都有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，從而鍛煉思維能力。每天課前我讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生思考與評(píng)論時(shí)事的能力。每個(gè)學(xué)期我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，辯題有“長(zhǎng)生不老是不是一件好事”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。每周的周記里，學(xué)生也記載了自己對(duì)生活的觀察與思考。一個(gè)學(xué)生在周記里提到對(duì)生活中暴力事件的思考：“我們得學(xué)會(huì)寬容。有時(shí)別人或許只是不小心做了一件惹你不高興的事，如果你不管不顧想要還回去，想讓自己心里高興，可能反而會(huì)引起新的爭(zhēng)端，會(huì)讓自己更加不高興，所以不如學(xué)會(huì)寬容，大事化小，小事化了?！?/p>

三、 掌握考場(chǎng)作文技巧

周記可以自由發(fā)揮，考場(chǎng)作文還是需要把握一定技巧：如審題。

（一） 審題準(zhǔn)確，切合題意是考場(chǎng)作文的首要要求。如果作文一旦判為偏離題意或立意不當(dāng)，最多只能得10多分。因此，審題準(zhǔn)確，切合題意是寫(xiě)作必須走好的關(guān)鍵的前兩步。

我的做法是先按作文的類(lèi)型讓學(xué)生看中考作文原題，進(jìn)行審題練習(xí)。然后給出題目，讓學(xué)生寫(xiě)，再師生共同評(píng)價(jià)文章優(yōu)劣，然后修改。最后，再做同類(lèi)型的模擬試題。

（二） 由表及里，立意深刻。

作文要立意深刻，就不可流于表面，不可就事論事，而要深入本質(zhì)進(jìn)行分析。

1. 由表及里，深入挖掘。

由表及里，深掘文題是指文章在立意上層層深入，寫(xiě)作時(shí)注意挖掘出事情蘊(yùn)涵的思想內(nèi)涵。我的一個(gè)學(xué)生由住院的感受而寫(xiě)到對(duì)生命的感悟：“世界上多少美好的事物不斷變化著，就像每天都會(huì)有不同的浩渺星空，可當(dāng)病魔來(lái)臨時(shí)，總會(huì)將其中的點(diǎn)點(diǎn)星光無(wú)情掐滅。而我期望未來(lái)的某一天，這美好的世界，將會(huì)是病魔所觸及不到的地方，永再無(wú)病魔的困擾，生命之光永恒……”

2. 關(guān)注生活，立足高遠(yuǎn)。

好的文章往往離不開(kāi)立意高遠(yuǎn)。文章立意高遠(yuǎn)，需要作者有博大的胸懷，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去看待生活。由個(gè)人到集體到國(guó)家，立意要對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

3. 辯證思考，富有理性。

作者要辯證地思考，用全面的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看待事物。一個(gè)學(xué)生在作文《讓后半輩子停下來(lái)》中的觀點(diǎn)就有思辨色彩。文章指出：“一個(gè)人會(huì)掙錢(qián)并不是件壞事，而是件好事。這能說(shuō)明這個(gè)人驅(qū)動(dòng)性能好，有能力開(kāi)快車(chē)。但在快車(chē)飛速疾馳之際，我們的心不能跟著它一起飄飄然起來(lái)。讓后半輩子停下來(lái)，停下對(duì)金錢(qián)、權(quán)利、地位的過(guò)多欲望，去感受生活，呵護(hù)友誼，體味親情。這是一種豁達(dá)，也是對(duì)物質(zhì)生活追求的一種制動(dòng)?！弊髡吣苻q證地看待問(wèn)題，體現(xiàn)了開(kāi)闊的思維和深刻的見(jiàn)解。

（三） 文貴創(chuàng)新，不落俗套。

文章忌諱千篇一律，立意新穎尤其重要。這就要求考生能察他人之未察，悟

他人之未悟。

1. 見(jiàn)解獨(dú)到，不同凡響。

作文立意最忌千篇一律、人云亦云，庸俗的文章往往會(huì)使閱卷老師心生厭倦。在符合題意的基礎(chǔ)上，考生可放棄大家都寫(xiě)的第一立意與第二立意，選擇第三立意，不落俗套，從而博得閱卷老師的青睞。如：一個(gè)學(xué)生的作文《聞聲識(shí)校園》，在大家都千篇一律寫(xiě)陽(yáng)光校園中經(jīng)歷的人與事時(shí)，她卻從聲音的角度寫(xiě)校園，“聲音是個(gè)很美妙的東西，它無(wú)形卻又有形；摸不著卻又看得透；不懂它卻又能引起我們的共鳴。也許這就是聲音的魅力，能引起我們的共鳴！有人說(shuō)，聞香識(shí)美人，所以香水是美人的標(biāo)志； 而聞聲識(shí)校園，那么聲音就是校園的標(biāo)志！ ”

2. 反彈琵琶，觀點(diǎn)新穎。

學(xué)會(huì)逆向思維，在材料沒(méi)有明顯感情傾向的情況下，敢于逆向思考，大膽設(shè)想。但要注意不是所有材料作文都可“反彈琵琶”。

一學(xué)生的作文《當(dāng)東施遇上西施》是一篇反彈琵琶的佳作。文中指出“雖然東施沒(méi)有西施的美貌，雖然東施只是一粒小小的塵埃，但她也在用自己獨(dú)特的方式給這個(gè)世界帶來(lái)溫暖和美好。我相信，世界不僅因?yàn)槲魇┒利?，也更因?yàn)闁|施而驕傲！”這篇議論文在材料許可的情況下，大膽采用反向立意，具有一定感染力。

此外，還可有序地進(jìn)行結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等其他方面作文技巧的指導(dǎo)，以提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

四、 贊美與鼓勵(lì)。

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)，首先要喚醒學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，讓學(xué)生樂(lè)意寫(xiě)。贊美與鼓勵(lì)則是喚起學(xué)生寫(xiě)作熱情的有效方法。

記得我的一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)邁入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生曾說(shuō)：我是他最喜歡的語(yǔ)文老師，我對(duì)他作文的贊美，讓他對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

美國(guó)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)老師提出的建議之一是：“應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種目的的寫(xiě)作充滿(mǎn)信心，建立自己鮮明的且具有獨(dú)創(chuàng)性的寫(xiě)作風(fēng)格，意識(shí)到對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容認(rèn)真投入的重要性?！彼裕倚蕾p不同風(fēng)格的學(xué)生作文，每周學(xué)生寫(xiě)的作文，我都會(huì)認(rèn)真及時(shí)地批改，找出每個(gè)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并在作文課上表?yè)P(yáng)誦讀。作文講評(píng)不宜把戰(zhàn)線(xiàn)拉得太長(zhǎng)，否則就違背了及時(shí)反饋的原則，也很難談得上高效。

“好的教育是用50個(gè)辦法教育1個(gè)孩子；壞的教育是用1個(gè)辦法教育50個(gè)孩子?！蓖瑯拥?，好的作文教學(xué)應(yīng)該擁有足夠多的方法與策略?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，要想保持作文教學(xué)思維清晰、思想開(kāi)闊，老師也需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、積蓄新力量。endprint