龍輝明

【摘要】在高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和國(guó)家就業(yè)政策調(diào)整、深化的新形勢(shì)下，高校出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生流動(dòng)黨員。為了提升高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員管理效率，文章對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)生流動(dòng)黨員工作的重要性進(jìn)行了分析，全面指出了目前高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高職院校；學(xué)生流動(dòng)黨員；教育管理

在高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員管理過(guò)程中，由于高職院校學(xué)生在實(shí)習(xí)或工作期間的穩(wěn)定性相對(duì)比較低，許多高職院校的學(xué)生在步入社會(huì)后其工作崗位轉(zhuǎn)換比較快，在同一單位的累積時(shí)間比較短，部分學(xué)生所在的工作單位能夠接收的黨組織關(guān)系非常有限，因此許多高職院校的學(xué)生群體黨組織關(guān)系出現(xiàn)了落空現(xiàn)象，最終導(dǎo)致部分高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員脫離組織。本文就新形勢(shì)下高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員的教育管理具體實(shí)施措施進(jìn)行全面分析研究，力求促進(jìn)高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員的穩(wěn)定發(fā)展。

一、抓好高職學(xué)生流動(dòng)黨員工作的重要性

（一）抓好高職學(xué)生流動(dòng)黨員工作有利于黨和國(guó)家的發(fā)展

在政治建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)制定了“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，最近幾年又提出了“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)施中華民族的偉大復(fù)興，“兩個(gè)百年”的目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”需要由社會(huì)主義建設(shè)者和黨的接班人來(lái)實(shí)現(xiàn)，而高職院校的學(xué)生作為社會(huì)主要的技能型人才，他們將來(lái)會(huì)投身在生產(chǎn)建設(shè)的第一線。因此，高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員是黨和國(guó)家接班人的主力軍，需要增強(qiáng)高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員人才的凝聚力，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，使其在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）抓好高職學(xué)生流動(dòng)黨員工作有利于提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量

高職院校錄取的學(xué)生多是在高考最后批次的學(xué)生，他們的文化課程基礎(chǔ)相對(duì)比較差，并且許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣比較弱，在行為習(xí)慣等方面也存在許多問(wèn)題，因此在高職院校培養(yǎng)黨員積極分子的困難比較大。高職院校在培養(yǎng)黨員過(guò)程中需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，同時(shí)還需要學(xué)生黨員自身的認(rèn)知和堅(jiān)持，從而由一批黨員帶動(dòng)另一批黨員，不斷增加高職院校學(xué)生黨員數(shù)量。由于學(xué)生黨員的思想相對(duì)于非黨員學(xué)生而言更加積極、端正，因此隨著高職院校學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時(shí)學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，最終從整體上提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

（三）抓好高職學(xué)生流動(dòng)黨員工作有利于學(xué)生黨員的長(zhǎng)期發(fā)展

在高職院校教育教學(xué)中，學(xué)生黨員隊(duì)伍整體思想積極，而且德才兼?zhèn)?，是具有?yōu)秀品質(zhì)的群體，因而其專業(yè)技能突出，成為社會(huì)技術(shù)人才的主要引領(lǐng)者。而抓好高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員工作，能夠確保高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員在工作中持續(xù)接受組織教育管理，并不斷引導(dǎo)學(xué)生流動(dòng)黨員在工作中發(fā)揮先鋒模范作用，最終加快黨員轉(zhuǎn)正和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的速度。與此同時(shí)，高職學(xué)生流動(dòng)黨員在工作中不再擔(dān)心組織關(guān)系和檔案的轉(zhuǎn)接保管工作，能夠?qū)⑿乃既考性诠ぷ髦校徽撛诩夹g(shù)發(fā)展，還是在社會(huì)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，都能促使高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他們自身也將有長(zhǎng)久發(fā)展的方向和途徑。

二、目前學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理中存在的問(wèn)題

（一）高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員的去向很難掌握

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才交流越來(lái)越頻繁，再加上社會(huì)整體比較浮躁，高職院校學(xué)生在步入工作崗位后很難長(zhǎng)期堅(jiān)持，其中一些學(xué)生黨員在初次就業(yè)工作崗位上往往沒(méi)干多久就換崗或換工作單位，學(xué)生黨員在換工作崗位或單位后，他們?cè)趯W(xué)校中備注的信息也應(yīng)隨之更改，這樣才能確保高職院校對(duì)學(xué)生流動(dòng)黨員實(shí)施教育管理。但許多學(xué)生黨員很少能主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，告知新的工作單位。校方無(wú)法一一查詢換崗、換單位的學(xué)生黨員信息，待時(shí)間久了之后，學(xué)校黨組織就很難掌握學(xué)生黨員的去向。

（二）學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理活動(dòng)很難開(kāi)展

一方面，學(xué)生流動(dòng)黨員遠(yuǎn)離原學(xué)校黨組織，無(wú)法參加原黨支部的活動(dòng)，并且許多高職院校學(xué)生的工作崗位或工作單位以技術(shù)為主，黨組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展得比較少。另一方面，由于高職院校學(xué)生剛步入社會(huì)，上崗后工作基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)驗(yàn)比較少，再加上工作不穩(wěn)定，因此學(xué)生不想將組織關(guān)系轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，而新的工作單位沒(méi)有獲取他們的相關(guān)黨員資料，也就不把他們當(dāng)作黨員，由此造成流動(dòng)黨員的正常組織生活以及教育等都難以落到實(shí)處。

（三）學(xué)生流動(dòng)黨員的管理工作很難落實(shí)

在流動(dòng)黨員中，有些高職院校的學(xué)生在畢業(yè)之際仍處于預(yù)備考察期，而在預(yù)備考察期間的黨員超出可觀察的考察范圍，他們的表現(xiàn)則很難掌握，繼續(xù)考察培養(yǎng)的工作就很難落實(shí)。預(yù)備黨員考察期的表現(xiàn)很難掌握，因此也就無(wú)法推薦其轉(zhuǎn)正，而且在工作期間由于各種因素的影響，使得學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正手續(xù)辦理非常困難。

（四）學(xué)生流動(dòng)黨員黨費(fèi)很難按時(shí)收繳

在高職院校教育教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變有一定的難度，并且轉(zhuǎn)變后的長(zhǎng)久堅(jiān)持也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。部分學(xué)生在畢業(yè)之際處于預(yù)備黨員考察期，在畢業(yè)參加工作后，由于工作環(huán)境等各方面因素的影響，他們游離于黨員管理教育學(xué)習(xí)之外，因而絕大部分的學(xué)生流動(dòng)黨員的黨費(fèi)是不能按時(shí)交的，長(zhǎng)此以往，許多學(xué)生黨員逐漸脫離黨組織。除此之外，一般是要等到有了固定的單位，落實(shí)了組織關(guān)系的去處，回校轉(zhuǎn)組織關(guān)系時(shí)補(bǔ)交。

（五）學(xué)生流動(dòng)黨員作用很難發(fā)揮

在高職院校學(xué)生黨員中，有些學(xué)生流動(dòng)黨員黨性意識(shí)隨著工作時(shí)間的積累而逐漸淡化，他們認(rèn)為既然自己的組織關(guān)系沒(méi)在工作單位，就沒(méi)有必要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他們一旦有了這種思想，黨員的先鋒模范作用就無(wú)從發(fā)揮。而單位對(duì)黨員人才的培養(yǎng)主要通過(guò)平時(shí)的表現(xiàn)考察來(lái)進(jìn)行，因而學(xué)生流動(dòng)黨員在思想上不重視黨員作用，在工作崗位上的貢獻(xiàn)力量非常弱。

三、新形勢(shì)下高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理的具體措施分析

（一）加強(qiáng)宣傳教育，解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題

高職院校要在學(xué)生黨員平時(shí)的教育中強(qiáng)化黨員的組織管理基本知識(shí)，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處于流動(dòng)黨員狀態(tài)時(shí)要怎么辦。高職院校要安排專人進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查匯總，對(duì)學(xué)生流動(dòng)黨員在參加工作后出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總分析，然后在實(shí)際教育教學(xué)中為在校的學(xué)生黨員加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)生黨員的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高職院校學(xué)生黨員負(fù)責(zé)部門(mén)要制定出學(xué)生流動(dòng)黨員離校后黨組織關(guān)系的解決措施。在高職院校學(xué)生黨員畢業(yè)之際開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生黨員明確流動(dòng)黨員問(wèn)題的解決措施，引導(dǎo)他們?cè)趨⒓庸ぷ鲘徫缓笠廊灰l(fā)揮黨員的模范帶頭作用。endprint

（二）創(chuàng)新跟蹤管理模式，解決管理方法問(wèn)題

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)為人們的生活和交流帶來(lái)極大的方便。為此，高職院校在學(xué)生流動(dòng)黨員管理方面也要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、QQ群、微信群等多種工作平臺(tái)，讓學(xué)生流動(dòng)黨員與學(xué)校交流工作平臺(tái)鏈接，可采用視頻匯報(bào)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生流動(dòng)黨員及時(shí)有效的管理。建立學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)、家庭共同教育管理的模式，尤其是要將企業(yè)評(píng)價(jià)納入黨員教育管理評(píng)價(jià)體系。這樣，學(xué)生流動(dòng)黨員在工作中能夠及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，并持續(xù)匯報(bào)自己的現(xiàn)狀，高職院校也能及時(shí)了解學(xué)生流動(dòng)黨員的情況，無(wú)論是轉(zhuǎn)正的學(xué)生黨員還是處于預(yù)備考察期的學(xué)生黨員，都能繼續(xù)接受學(xué)校的管理教育和考核。他們的入黨轉(zhuǎn)正等手續(xù)辦理將正常實(shí)施，從而提高了高職院校對(duì)學(xué)生流動(dòng)黨員的教育管理效率。

（三）健全教育管理制度，解決管理長(zhǎng)效問(wèn)題

高職院校在黨員管理教育活動(dòng)中不僅要完善學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)組織，而且要加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，由于原有的教育管理制度已不能滿足教育管理的需求，因此需要完善和健全相關(guān)的制度，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，并建立學(xué)生黨組織關(guān)系的對(duì)接部門(mén)。高職院校學(xué)生黨員的相關(guān)資料可以通過(guò)校方直接轉(zhuǎn)交工作單位，學(xué)生黨員的入黨事宜也可以在單位中繼續(xù)實(shí)施，從而確保學(xué)生黨員工作的積極性。其次，企業(yè)單位也可以根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)資料和學(xué)生參加工作后的表現(xiàn)對(duì)其實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)而考慮其入黨轉(zhuǎn)正問(wèn)題。高職院校與企業(yè)加強(qiáng)合作，一方面高職院校能為企業(yè)輸送優(yōu)秀技術(shù)人才，另一方面企業(yè)能夠?yàn)楦呗氃盒Ｔ诩夹g(shù)人才培養(yǎng)方面提供參考方向，最終從整體上加強(qiáng)學(xué)生流動(dòng)黨員的政治素質(zhì)培養(yǎng)工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校學(xué)生流動(dòng)黨員管理是高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)期間主要解決的問(wèn)題。由于高職院校在學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理中存在黨員趨向難以把握、黨費(fèi)收繳難、黨員作用很難全面發(fā)揮等方面的問(wèn)題，因此需要不斷加強(qiáng)宣傳，解決流動(dòng)黨員發(fā)展方面與學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題，在加強(qiáng)高職院校與企業(yè)聯(lián)系的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理工作的落實(shí)。

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