石英麗

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言關(guān)系到語(yǔ)文課的教學(xué)效果，而且還關(guān)系到小學(xué)生的身心健康、茁壯成長(zhǎng)，說(shuō)深一點(diǎn)可能會(huì)影響小學(xué)生一生的發(fā)展。教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言展示的是教師自身的教學(xué)藝術(shù)、口語(yǔ)能力、文化素養(yǎng)等方方面面的真實(shí)體現(xiàn)。語(yǔ)文教師應(yīng)該注重語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)著眼，加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，使其服務(wù)于語(yǔ)文課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；評(píng)價(jià)語(yǔ)言；有效性

語(yǔ)文教師的課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到我們語(yǔ)文課堂教學(xué)效果如何，它是我們語(yǔ)文教師自身能力水平的全面展示。語(yǔ)文教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言能給予孩子感悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足與自豪，教師對(duì)于小學(xué)生合理的課堂評(píng)價(jià)會(huì)影響小學(xué)生的健康發(fā)展，會(huì)關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，提高我們小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性十分有必要。

一、以合理貼切的教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性

我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言要合理而貼切，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言要誠(chéng)摯、貼切、恰當(dāng)、和順，將學(xué)生自身所存在的優(yōu)點(diǎn)與不足指出來(lái)，且在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下。切記一點(diǎn)，我們語(yǔ)文教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，干擾學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，因此我們教師在給予學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，師者的話(huà)語(yǔ)、面目表情、肢體動(dòng)作都要服務(wù)于師者的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，把我們師者的口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)言與肢體評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效地結(jié)合在一起，充分利用生生之間的評(píng)價(jià)、教師與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)等有效的評(píng)價(jià)模式，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的目的，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

二、關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，以不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言面對(duì)，促進(jìn)小學(xué)生均衡發(fā)展

作為一名教師都清楚，我們所教的學(xué)生都存在一定的差異，無(wú)論是從小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力發(fā)展及學(xué)習(xí)效果不可能是一個(gè)尺度，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，一定要關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，以不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言去面對(duì)優(yōu)秀生、中等生及后進(jìn)生，促進(jìn)小學(xué)生向著有利目標(biāo)發(fā)展。

比如，對(duì)班級(jí)中的優(yōu)等生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，主要是以目標(biāo)做導(dǎo)向，給他們指引前進(jìn)的方向。因?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀者能懂得學(xué)習(xí)的重要性，只是對(duì)如何去學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，還缺乏一定的認(rèn)識(shí)和理解，我們教師要充分利用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，幫助優(yōu)秀生掌握好方向，形成良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，中等生在班級(jí)學(xué)生中是一個(gè)大群體，人數(shù)眾多，他們有一個(gè)共性，缺乏積極的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)持久性不強(qiáng)?？墒撬麄儞碛芯薮蟮臐撃?，對(duì)于大部分的學(xué)生，我們語(yǔ)文教師要似一臺(tái)挖掘機(jī)一樣，充分利用我們師者的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，給予他們學(xué)習(xí)上的認(rèn)可，有效地調(diào)動(dòng)這些孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，把他們內(nèi)在的潛能挖掘出來(lái)，使中等生步入學(xué)習(xí)的行列。最難面對(duì)的是那些后進(jìn)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上極為困難，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有一定的反感情緒，再進(jìn)一步說(shuō)就是反抗。所以，我們語(yǔ)文教師對(duì)他們要以耐心細(xì)微的教育為主，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，少批評(píng)，漸漸地消除他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的陰影，帶著他們逐漸喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，讓他們把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣。

三、語(yǔ)文教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言要恰到好處，富有人文關(guān)懷

我們語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要做到及時(shí)，恰到好處。學(xué)生的認(rèn)知水平會(huì)有一定的差異，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知上的差異時(shí)，語(yǔ)文教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，客觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的不足，使學(xué)生獲取正確的價(jià)值取向。

在課堂評(píng)價(jià)中，我們語(yǔ)文教師還要關(guān)注孩子們的情感體驗(yàn)。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，都會(huì)期待語(yǔ)文教師對(duì)自己的認(rèn)可，都會(huì)期盼語(yǔ)文教師對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，更需要教師給予自己理解、支持和教導(dǎo)。我們師者應(yīng)用孩子們所期待的目光去看待他們，用孩子們的人生觀去理解、尊重他們，將評(píng)價(jià)話(huà)語(yǔ)說(shuō)到孩子們的心坎里。要記得，語(yǔ)文教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言要富有激勵(lì)性，要包含語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的真摯的情感體驗(yàn)，給予學(xué)生一份真情。

語(yǔ)文教育是最具人文性的教育，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，我們教師應(yīng)合理地運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言去尊重小學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，尊重孩子們的個(gè)性發(fā)展，為班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造極具學(xué)生個(gè)性的思維發(fā)展空間，給孩子們一個(gè)充分展示學(xué)生才華的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)該多多賦予孩子展示自我的時(shí)機(jī)，不以譴責(zé)、挖苦、諷刺等不合理的評(píng)價(jià)語(yǔ)言面對(duì)學(xué)生，因?yàn)槟菢訒?huì)大大挫傷孩子們的自信心。所以，語(yǔ)文教師還不如多多去花費(fèi)一些心思去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并輔之學(xué)生以鼓勵(lì)，使孩子們體驗(yàn)到成功的那種幸福的滋味。在表?yè)P(yáng)學(xué)生的同時(shí)，要用婉轉(zhuǎn)的話(huà)語(yǔ)指出孩子身上的缺點(diǎn)，要保證在不傷害學(xué)生自尊心的前提下。這樣，孩子從內(nèi)心感悟到自身的缺點(diǎn)，體會(huì)到師者的關(guān)愛(ài)，那他就會(huì)增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的自信心，就會(huì)凝聚向上的力量。所以，語(yǔ)文教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言恰到好處，富有人文關(guān)懷非常重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜紅.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力[J].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（6）.

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