劉燕

【摘 要】在教育制度不斷完善的同時，初中信息技術(shù)已開始作為一門與人民群眾的生活息息相關(guān)的實踐科學(xué)的學(xué)科，并進(jìn)入了學(xué)生們的視線。初中信息技術(shù)是初中學(xué)科的重要組成部分，也是不可替代的部分。一方面，它可以提高學(xué)生們的實際動手能力，也能讓學(xué)生掌握計算機的作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)嘗試采用將教學(xué)方法與微視頻相互結(jié)合的方式，應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中，即能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)效果，也能提高教學(xué)的層次。本文將以微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果為主要研究對象，探討就目前所存在的問題以及應(yīng)采取的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】微視頻；初中信息技術(shù)；應(yīng)用效果

引言

隨著教育的不斷深入改革，現(xiàn)階段的教學(xué)模式也從原來的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變成為素質(zhì)教育。在此過程中，越來越多的具有先進(jìn)性的教育理念，教學(xué)模式也滲透到現(xiàn)在的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神為主。微視頻的廣泛應(yīng)用，特別是在初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以引起學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還能激發(fā)學(xué)生們主動參與到信息技術(shù)教學(xué)中。

一、微視頻的含義

微視頻主要是指時間簡短的視頻，一般情況不會超過20分鐘。它主要是指教師將教學(xué)中內(nèi)容的重點難點以視頻的方式進(jìn)行錄制，然后再在學(xué)生間傳播，使學(xué)生可以快速的獲取與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，掌握知識。這種方式不僅簡潔有效，還能豐富課堂教學(xué)模式。微視頻的主要特征就是短而精，內(nèi)容豐富具體，形式多樣化，最大的特點在于方便與傳播。

二、微視頻在初中信息技術(shù)中應(yīng)用的實施意義

2.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性

通過微視頻的錄制進(jìn)行教學(xué)，有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，主動的參與到教學(xué)中。而且采用將課堂內(nèi)容與視頻相結(jié)合的方式，不僅使課堂更加生動形象，還能使教學(xué)資源利用到最大化。既能使學(xué)生們學(xué)好初中信息技術(shù)，還能讓學(xué)生由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上也更加積極有效。

2.2優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式

在實施素質(zhì)教學(xué)之前，課堂上都是以教師為主體，學(xué)生被動的接受知識，使學(xué)生很難真正的融入到教學(xué)中，教師的教學(xué)壓力大，教學(xué)目標(biāo)也不能得到實現(xiàn)。在逐步實施素質(zhì)教育和將微視頻廣泛的利用到初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅將課堂還給了學(xué)生，還為學(xué)生們建造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識，教師也能完成既定的教學(xué)任務(wù)，一舉兩得。

2.3實現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，教師的教學(xué)目標(biāo)已從原來的教重難點的學(xué)習(xí)講解發(fā)展成在讓學(xué)生們在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該要求自身做到響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，通過微視頻的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使得學(xué)生各方面全面發(fā)展。

三、微視頻在初中信息技術(shù)中應(yīng)用的實施措施

3.1利用微視頻，使教學(xué)內(nèi)容生動化

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，通過微視頻的教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象具體化，進(jìn)一步擴大實踐操作和理論知識的結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)的能力。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)出版社初中信息技術(shù)制作PPT這一章節(jié)時，教師可以在教學(xué)之前，提前利用微視頻錄制下制作PPT的方法，再采用視頻播放的形式，將視頻內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生進(jìn)行實際操作。另外，教師在結(jié)合微視頻的情況下，將制作微視頻的方法進(jìn)行講解，使學(xué)生了解到每一環(huán)節(jié)的制作方法。如果在制作過程中遇到任何實際問題，教師也可以使用微視頻進(jìn)行分析講解，主要是要讓學(xué)生自己動手，自己發(fā)現(xiàn)解決方法。這樣不僅使教學(xué)更加生動具體，還能使教學(xué)資源得到充分利用，最大限度的優(yōu)化了教學(xué)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2利用微視頻，使教學(xué)內(nèi)容多樣化

初中信息技術(shù)作為一個可以全面培養(yǎng)學(xué)生動手能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的學(xué)科。教師們應(yīng)該不斷的改革創(chuàng)新，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，利用微視頻的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，教學(xué)資源也更加豐富。比如，在科學(xué)出版社初中信息技術(shù)建立統(tǒng)計圖表這一章節(jié)時，教師可以提前將柱狀圖、折線圖和餅狀圖提前以微視頻的方式做好，讓學(xué)生們通過微視頻總結(jié)出制作的不同方法或者是制作的不同點，再進(jìn)行自我操作，建立統(tǒng)計表，再插入內(nèi)容。教師以這種教學(xué)方式，不僅使教學(xué)方式更加多樣化，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也得到了提升。

四、結(jié)論

綜上所述，初中信息技術(shù)作為體現(xiàn)學(xué)生們實際操作能力的重要學(xué)科，在微視頻的利用上，應(yīng)該更明顯于其他學(xué)科。它在讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識的同時，也能讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到信息技術(shù)上，更加全面的了解信息技術(shù)，還能給學(xué)生們?nèi)粘Ｉ顜肀憷?。因此，各校?yīng)該加強微視頻在初中信息技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用，在學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力下，以提高學(xué)生們的實踐操作能力為目標(biāo)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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