朱靜

【摘要】任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，將其運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中有積極的作用。本文從任務(wù)型教學(xué)法內(nèi)涵出發(fā)，分析中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，探討任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的意義，結(jié)合教學(xué)實(shí)例介紹任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法 中職英語(yǔ) 運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，用人單位需要更多復(fù)合型勞動(dòng)者，職業(yè)教育承擔(dān)著重要的任務(wù)。對(duì)于中職英語(yǔ)教學(xué)而言，需要培養(yǎng)更多的能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的應(yīng)用型和技能型人才。然而，面對(duì)目前中職英語(yǔ)效果不佳教學(xué)現(xiàn)狀，需要不斷探索有效的教學(xué)方法。將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中具有積極的作用。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育快速發(fā)展，雖然學(xué)校學(xué)生人數(shù)明顯增加，但是中職學(xué)生素質(zhì)普遍不高。對(duì)于中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生詞匯量嚴(yán)重不足，聽(tīng)說(shuō)能力極差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，課堂氣氛極其不活躍。對(duì)于職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面而言，教師還是采用較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師課堂上大量知識(shí)講解為主。教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位。

二、任務(wù)型教學(xué)法理解

任務(wù)型教學(xué)法以任務(wù)組織教學(xué)，在任務(wù)的履行過(guò)程中，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)他們已有的目的語(yǔ)資源，在實(shí)踐中感知、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用目的語(yǔ)，在“干”中學(xué)，“用”中學(xué)，體現(xiàn)了較為先進(jìn)的教學(xué)理念，是一種值得推廣的有效的外語(yǔ)教學(xué)方法。

三、任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的意義

任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。第一，利于激發(fā)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法是以組織多種多樣的任務(wù)活動(dòng)貫穿其中，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)。第二，利于拓寬中職生的知識(shí)面。由于任務(wù)型教學(xué)重視學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成不同的任務(wù)，而語(yǔ)言本身具有多方面的功能，并且語(yǔ)言活動(dòng)的表現(xiàn)形式多種多樣。因此，在課堂上學(xué)生通過(guò)參與任務(wù)型活動(dòng)接觸到不同領(lǐng)域知識(shí)，開(kāi)闊眼界。第三，利于培養(yǎng)中職生相互合作和解決問(wèn)題的能力。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)涉及小組合作，組員間既需要獨(dú)立思考和又要合作溝通，共同解決問(wèn)題完成任務(wù)，利于團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)。第四，有利于培養(yǎng)中職生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。學(xué)生在參與任務(wù)型活動(dòng)中，需要將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神。

四、任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用

以《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊）第一冊(cè)Unit 3 I like playing badminton. PART Reading and Writing為例，將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中。

1.教材及學(xué)情分析。本單元是圍繞體育運(yùn)動(dòng)等健康的生活方式展開(kāi)話題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)本單元閱讀部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解本單元所提供的閱讀材料，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述日常作息。學(xué)生是中職一年級(jí)學(xué)生，大部分來(lái)自于農(nóng)村，英語(yǔ)詞匯量匱乏，英語(yǔ)口語(yǔ)水平較低，課堂上很少使用英語(yǔ)交流。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)。導(dǎo)入（Warming up）介紹本課的主題。本課為閱讀課，學(xué)生閱讀關(guān)于埃米和杰克不同生活習(xí)慣的小短文，了解他們不同的生活方式。

任務(wù)前（Pre-reading）結(jié)合本課學(xué)習(xí)的短文內(nèi)容，給學(xué)生講解生詞和短語(yǔ)的讀音、含義和用法。此外，列舉多個(gè)不同生活方式的短語(yǔ)，并將短語(yǔ)進(jìn)行分類。

任務(wù)中（While-reading：Reading Tasks）

I.學(xué)生閱讀短文，并且回答問(wèn)題。

How does sleeping help us？How many hours of sleep should teenagers get every day？

II. 學(xué)生再讀短文，理解句子的含義。

Sleeping is even more important for teenagers. It helps them grow taller and stronger.

III.學(xué)生再讀短文，并且找出體現(xiàn)“the benefit of sleeping”句子。

IV. 學(xué)生將自己的睡眠習(xí)慣和短文中的情況進(jìn)行對(duì)比，填寫表格。

任務(wù)后（Post-reading）

I.將學(xué)生分成4人一組，小組中每個(gè)成員間及每個(gè)小組間交流自己的生活習(xí)慣。將信息進(jìn)行總結(jié)，并且給出生活習(xí)慣建議。

II.全班同學(xué)參與到小組活動(dòng)中。以小組為單位，在紙上寫出本組同學(xué)生活習(xí)慣上的問(wèn)題。各小組間相互交換。拿到交換內(nèi)容后小組間學(xué)生進(jìn)行討論，給出改變不良生活習(xí)慣建議。最后，組內(nèi)推選一名發(fā)言人，匯報(bào)給出的建議。

五、總結(jié)

中職英語(yǔ)教學(xué)具有自身特點(diǎn)，結(jié)合中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，中職英語(yǔ)教學(xué)更注重英語(yǔ)本身的實(shí)際性及運(yùn)用性。任務(wù)型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程小堂.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]孫健.任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語(yǔ)教學(xué)于研究， 2010.endprint