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        基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

        2017-12-14 16:10:52郭亮
        校園英語·中旬 2017年12期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)模式移動學(xué)習(xí)英語閱讀

        郭亮

        【摘要】移動通信技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的同時,移動學(xué)習(xí)已逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生的一種新型學(xué)習(xí)方式。本文針對高職學(xué)生及移動學(xué)習(xí)的特點,對在高職英語閱讀教學(xué)中開展移動語言學(xué)習(xí)的可行性進(jìn)行分析,并對基于智能手機(jī)的移動閱讀學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

        【關(guān)鍵詞】移動學(xué)習(xí) 英語閱讀 學(xué)習(xí)模式

        一、引言

        傳統(tǒng)高職英語課本內(nèi)容更新較慢,文章體裁單調(diào),缺乏語言應(yīng)用的真實情境,致使許多高職學(xué)生看到課文就昏昏欲睡。另一方面,以教師為中心,以單一的字詞句篇分析開展的英語閱讀教學(xué),往往導(dǎo)致課堂沉悶單調(diào),學(xué)生英語閱讀興趣不高,閱讀效果低下。伴隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展和智能手機(jī)功能的顯著提升,基于移動終端的新型閱讀方式正逐漸改變著當(dāng)代大學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)模式。

        二、移動學(xué)習(xí)的特點

        1.學(xué)習(xí)方式的移動性及學(xué)習(xí)設(shè)備的無線性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生需要在固定的地點,在有有線網(wǎng)絡(luò)接口的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。而移動學(xué)習(xí)是在基于無線網(wǎng)絡(luò)支持和移動學(xué)習(xí)終端設(shè)備的幫助下,學(xué)習(xí)者在任何場所開展的學(xué)習(xí)。同樣,教師也可以在任何地點,隨時進(jìn)行教學(xué)。

        2.學(xué)習(xí)時間靈活、內(nèi)容個性化、過程交互性強(qiáng)。移動學(xué)習(xí)可以隨時隨地發(fā)生。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況,有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,實現(xiàn)更為個性化的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生可以利用移動設(shè)備與老師進(jìn)行交流、互動,及時找到問題的答案,并較快地加以解決。

        3.微型化和碎片化。移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往是片段式的較小信息單元,單一明確的學(xué)習(xí)資源使得移動學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出微型化特征。正因為移動學(xué)習(xí)具有移動性和微型化特點,移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間、方式也就相應(yīng)呈現(xiàn)出碎片化特征。這既符合現(xiàn)代社會人們學(xué)習(xí)的需要也是移動學(xué)習(xí)特有的優(yōu)勢之一。

        三、高職開展移動閱讀學(xué)習(xí)的可行性分析

        1.信息化建設(shè)成果為移動學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。伴隨信息化建設(shè)不斷深入,多數(shù)高職院校在有線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上建設(shè)起了無線網(wǎng)絡(luò),覆蓋了全校學(xué)生的宿舍、教學(xué)、科研與管理樓宇。這為移動學(xué)習(xí)活動的開展提供了堅實的技術(shù)支撐。

        2.智能手機(jī)的廣泛使用為移動語言學(xué)習(xí)提供了設(shè)備支持。傳統(tǒng)手機(jī)只有基本的通話和短消息功能。而智能手機(jī)就像一臺個人微型電腦,具有良好的多媒體支持、超強(qiáng)的信息處理能力、能實時交互。同時,它體積較小、方便隨身攜帶。智能手機(jī)的多功能和便攜性得到大家普遍認(rèn)可和喜歡,高職院校學(xué)生幾乎人手一部。多功能智能手機(jī)的普及為移動語言學(xué)習(xí)的實施提供了理想的學(xué)習(xí)終端。

        3.高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點促進(jìn)了移動語言學(xué)習(xí)的開展。高職學(xué)生普遍底子薄、學(xué)習(xí)缺乏積極性、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力有所欠缺、自控力不足,但是他們思維活躍、勤于動手、敢于嘗試,對于新科技、新技術(shù)的使用一般會有強(qiáng)烈的好奇心和興奮感。大部分高職學(xué)生樂于接受移動語言學(xué)習(xí),并認(rèn)為移動語言學(xué)習(xí)方式對自己英語水平的提高會有較大幫助。

        4.英語學(xué)科的特點為移動語言學(xué)習(xí)提供了資源保障。移動學(xué)習(xí)是一種微型化、碎片化經(jīng)歷,是一種個性化的學(xué)習(xí)過程。英語學(xué)習(xí)資源通??梢员辉O(shè)計成內(nèi)容簡潔且又重點突出的語音、視頻、數(shù)據(jù)等資源呈現(xiàn)形式,特別適合基于移動學(xué)習(xí)終端環(huán)境下的移動學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)者可以不受時空所限,在智能手機(jī)的幫助下,自主獲取英語學(xué)習(xí)所需的文字、音頻、視頻等形式多樣的媒體學(xué)習(xí)資源。

        四、基于智能手機(jī)的移動閱讀學(xué)習(xí)模式

        1.基于短信文本的閱讀學(xué)習(xí)模式。短信文本的學(xué)習(xí)模式是以智能手機(jī)為依托,學(xué)習(xí)內(nèi)容往往通過短信、微信方式以文本形式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)者可以通過訂閱英語學(xué)習(xí)相關(guān)的電子短信服務(wù),定期以文本的形式接收英語短消息,利用自己空閑時間,進(jìn)行碎片化閱讀。基于短信息的手機(jī)閱讀學(xué)習(xí)是移動學(xué)習(xí)方式中最簡單的一種。在該種學(xué)習(xí)模式中,信息表現(xiàn)方式有限、內(nèi)容較為單一且通訊費用偏高。

        2.基于手機(jī)在線訪問的閱讀學(xué)習(xí)模式。在移動互聯(lián)時代,人們的行為方式發(fā)生了巨大的變化,這其中當(dāng)然也包含了學(xué)習(xí)模式的改變。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己閱讀學(xué)習(xí)的需要,通過手機(jī)瀏覽器訪問英語學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)上,英語閱讀學(xué)習(xí)資源豐富,既有文本,也有圖形、音頻、視頻等多樣化學(xué)習(xí)資源,并且題材也十分廣泛,學(xué)習(xí)者不僅可以接觸到大量生動的語言和文化,還可以通過在線閱讀拓寬知識面,提高人文素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生閱讀需求的時候,無論何時何地,他們都可以很方便地拿出手機(jī),打開瀏覽器,在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、查找、下載所需的學(xué)習(xí)資源,真正實現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“移動”。

        3.基于離線軟件的閱讀學(xué)習(xí)模式。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信號差時,依靠手機(jī)在線訪問進(jìn)行閱讀就會受到限制。因此,基于各類離線軟件的移動學(xué)習(xí)成為移動學(xué)習(xí)極為重要的形式。與個人電腦一樣,智能手機(jī)具有自己獨立的操作系統(tǒng),學(xué)習(xí)者可以選擇性地安裝閱讀學(xué)習(xí)軟件,并將學(xué)習(xí)資源下載存儲在手機(jī)中。當(dāng)手機(jī)在線閱讀受限無法開展時,利用離線軟件進(jìn)行閱讀就成為可能,從而使智能手機(jī)的移動閱讀學(xué)習(xí)功能得到無限擴(kuò)充。

        五、結(jié)語

        伴隨無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級換代和智能手機(jī)功能不斷強(qiáng)大,基于智能手機(jī)的高職英語閱讀移動學(xué)習(xí)已成為互聯(lián)時代一種新的語言學(xué)習(xí)方式。它突破了時空的限制,豐富了學(xué)習(xí)資源,提高了學(xué)習(xí)效率,具有巨大的優(yōu)勢和潛力,必將成為未來高職院校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的主流方式之一。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王娟.基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在高等教育中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2013(33).endprint

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