甘維榮

摘 要：小學生由于受到身心發(fā)展等因素的影響，對于體育課具有濃厚的興趣，課堂參與積極性相對較高?，F(xiàn)代體育課堂不僅要提高學生的身體素質(zhì)以及運動技能，還要讓學生獲得心理、生理快感，獲得愉悅的享受，因此在小學體育課中，要重視音樂的應用。文章主要對小學體育課中隱音樂的運用展開研究，分析音樂應用的現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析體育教學的改進措施，充分提高學生的適應性，讓學生提高運動鍛煉興趣，形成自覺鍛煉的意識，在體育鍛煉中實現(xiàn)自我發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學；音樂；運用

一、 前言

小學體育課上，由于小學生的自律性較差，很多學生在體育課堂上比較松散，注意力不集中，學生破壞課堂紀律，會影響教師的體育教學。在小學體育教學中，如何培養(yǎng)學生的學習積極性，集中學生的注意力是教師必須要思考的問題，在實際的體育課堂教學中，教師可以借助音樂來輔助教學，通過音樂來提高學生學習的積極性，讓學生在感受到音樂魅力的同時，進行體育活動，感受體育活動的魅力，主動參與體育活動，由此提高體育課的教學質(zhì)量。

二、 音樂在體育課中的具體運用實際

小學體育教學中，體育教師要將體育鍛煉以及體育享受結(jié)合起來，讓小學生能夠在獲得審美的過程中，提高自身的健康素質(zhì)。小學體育教學中，教師要重視音樂的應用，可以通過合理的安排和設(shè)計將音樂融進教學實踐中，讓學生能夠積極參與體育活動，同時也能夠培養(yǎng)學生的審美意識。但音樂應用在小學體育教學中，并不是無序的，教師要選擇合適的音樂，如可以選擇一些具有積極意義的音樂，或者是通俗性的音樂，如《小蘋果》等，要將音樂巧妙的穿插在體育教學中，提高體育教學的吸引力，另外，教師要定期更換音樂，避免學生對音樂產(chǎn)生厭煩感。小學體育教學中，音樂融入包括課前部分、練習部分以及結(jié)束部分，不同的階段要應用不同的音樂。

1. 課前部分

體育教學中，要重視課前部分音樂的應用，通過音樂來吸引學生的注意力，讓學生能夠主動參與到教學活動中，提高學生的學習積極性。體育教師在課前準備部分，可以選擇節(jié)奏感較強的音樂，如《最炫民族風》等，通過活潑、韻律感強的音樂來調(diào)動學生的感官，讓學生能夠主動將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，尤其是在夏天或者是天氣悶熱的下午，學生參與體育活動的積極性比較低下，課堂上精神不集中，運用節(jié)奏感較強的打擊樂曲能夠振奮學生的精神，引起學生對該音樂的關(guān)注，調(diào)動學生的熱情，以此讓學生積極參與到體育鍛煉中。

2. 練習部分

教師在體育教學課堂上，在組織學生進行體育練習時，可以運用適當?shù)囊魳穪磔o助教學，提高體育訓練的效果。例如在體育訓練中，跳山羊、前滾翻等練習項目上，教師可以選擇優(yōu)美的舞曲或鋼琴曲來激勵學生進行訓練，提高學生的學習興趣。另外，耐久跑作為現(xiàn)代體育訓練的必要項目，在訓練中，讓學生掌握呼吸的節(jié)奏是教學的第一要務(wù)，學生一般在耐久跑上忍耐力都較差，在這種情況下，教師可以選擇與耐久跑呼吸節(jié)奏比較相似的輕緩舞曲作為輔助教學的工具，讓學生一邊聽音樂一邊跑，按照音樂節(jié)奏來調(diào)整呼吸，同時也通過音樂適當轉(zhuǎn)移學生的注意力，以此提高學生的耐性，避免學生在訓練中產(chǎn)生強烈的疲倦感。在體育教學中，選擇合適的樂曲，調(diào)動學生的情緒，讓學生感受到體育訓練的樂趣，實現(xiàn)學生身心的全面發(fā)展。

3. 結(jié)束部分

體育訓練結(jié)束后，由于學生的肌肉比較緊張、疲憊感較強，教師可以選擇放松神經(jīng)和肌肉的輕音樂，讓學生根據(jù)音樂進行放松運動。如教師可以選擇《幸福拍手歌》以及《雪絨花》等輕音樂來讓學生進行放松運動，讓學生放松神經(jīng)離開課堂。

三、 小學體育教學中合理選擇音樂

小學體育課堂教學中，教師要充分容納音樂元素，將音樂元素變?yōu)轶w育教學的一部分，以此提高體育教學的質(zhì)量。

1. 音樂與教學內(nèi)容相符

體育教學中，一般會先進行放松運動，如隊列教學中的行進間走，用《義勇軍進行曲》等音樂伴奏，按照音樂節(jié)奏進行教學。其次，在實際教學中，教師要選擇與體育教學風格一致的音樂，如選擇《藍精靈之歌》以及《向前沖》等音樂，放松學生的心情，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中，完成訓練目標。最后，教師要選擇合適力度的音樂，一般在對抗訓練中，選擇重音樂，而在放松訓練中，可以選擇輕音樂，以此強化訓練效果。

2. 音樂要符合學生的實際需求

小學生年齡較小，活潑好動，注意力不容易集中，因此在音樂的選擇上，可以選擇一些學生比較感興趣的音樂，如《兩只老虎》、《丑小鴨》等。讓學生能夠根據(jù)樂曲進行模仿訓練，以此達到訓練效果。

四、 結(jié)語

體育課堂教學中，教師的教學活動要兼具文化藝術(shù)以及審美藝術(shù)。教師在體育課上，要合理的應用音樂，按照教學的實際需求選擇恰當?shù)囊魳愤M行教授，讓學生在音樂教學中，提高體育運動的參與性和積極性，讓學生的身心實現(xiàn)全面發(fā)展。音樂運用在體育課上，教師應該認識到音樂是為體育教學服務(wù)的，避免出現(xiàn)本末倒置的情況，教師要充分發(fā)揮音樂的輔助作用，提高體育教學任務(wù)的完成效率。

參考文獻：

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