甘維榮
摘 要:小學生由于受到身心發(fā)展等因素的影響,對于體育課具有濃厚的興趣,課堂參與積極性相對較高?,F(xiàn)代體育課堂不僅要提高學生的身體素質(zhì)以及運動技能,還要讓學生獲得心理、生理快感,獲得愉悅的享受,因此在小學體育課中,要重視音樂的應(yīng)用。文章主要對小學體育課中隱音樂的運用展開研究,分析音樂應(yīng)用的現(xiàn)狀,系統(tǒng)分析體育教學的改進措施,充分提高學生的適應(yīng)性,讓學生提高運動鍛煉興趣,形成自覺鍛煉的意識,在體育鍛煉中實現(xiàn)自我發(fā)展。
關(guān)鍵詞:體育教學;音樂;運用
一、 前言
小學體育課上,由于小學生的自律性較差,很多學生在體育課堂上比較松散,注意力不集中,學生破壞課堂紀律,會影響教師的體育教學。在小學體育教學中,如何培養(yǎng)學生的學習積極性,集中學生的注意力是教師必須要思考的問題,在實際的體育課堂教學中,教師可以借助音樂來輔助教學,通過音樂來提高學生學習的積極性,讓學生在感受到音樂魅力的同時,進行體育活動,感受體育活動的魅力,主動參與體育活動,由此提高體育課的教學質(zhì)量。
二、 音樂在體育課中的具體運用實際
小學體育教學中,體育教師要將體育鍛煉以及體育享受結(jié)合起來,讓小學生能夠在獲得審美的過程中,提高自身的健康素質(zhì)。小學體育教學中,教師要重視音樂的應(yīng)用,可以通過合理的安排和設(shè)計將音樂融進教學實踐中,讓學生能夠積極參與體育活動,同時也能夠培養(yǎng)學生的審美意識。但音樂應(yīng)用在小學體育教學中,并不是無序的,教師要選擇合適的音樂,如可以選擇一些具有積極意義的音樂,或者是通俗性的音樂,如《小蘋果》等,要將音樂巧妙的穿插在體育教學中,提高體育教學的吸引力,另外,教師要定期更換音樂,避免學生對音樂產(chǎn)生厭煩感。小學體育教學中,音樂融入包括課前部分、練習部分以及結(jié)束部分,不同的階段要應(yīng)用不同的音樂。
1. 課前部分
體育教學中,要重視課前部分音樂的應(yīng)用,通過音樂來吸引學生的注意力,讓學生能夠主動參與到教學活動中,提高學生的學習積極性。體育教師在課前準備部分,可以選擇節(jié)奏感較強的音樂,如《最炫民族風》等,通過活潑、韻律感強的音樂來調(diào)動學生的感官,讓學生能夠主動將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上,尤其是在夏天或者是天氣悶熱的下午,學生參與體育活動的積極性比較低下,課堂上精神不集中,運用節(jié)奏感較強的打擊樂曲能夠振奮學生的精神,引起學生對該音樂的關(guān)注,調(diào)動學生的熱情,以此讓學生積極參與到體育鍛煉中。
2. 練習部分
教師在體育教學課堂上,在組織學生進行體育練習時,可以運用適當?shù)囊魳穪磔o助教學,提高體育訓練的效果。例如在體育訓練中,跳山羊、前滾翻等練習項目上,教師可以選擇優(yōu)美的舞曲或鋼琴曲來激勵學生進行訓練,提高學生的學習興趣。另外,耐久跑作為現(xiàn)代體育訓練的必要項目,在訓練中,讓學生掌握呼吸的節(jié)奏是教學的第一要務(wù),學生一般在耐久跑上忍耐力都較差,在這種情況下,教師可以選擇與耐久跑呼吸節(jié)奏比較相似的輕緩舞曲作為輔助教學的工具,讓學生一邊聽音樂一邊跑,按照音樂節(jié)奏來調(diào)整呼吸,同時也通過音樂適當轉(zhuǎn)移學生的注意力,以此提高學生的耐性,避免學生在訓練中產(chǎn)生強烈的疲倦感。在體育教學中,選擇合適的樂曲,調(diào)動學生的情緒,讓學生感受到體育訓練的樂趣,實現(xiàn)學生身心的全面發(fā)展。
3. 結(jié)束部分
體育訓練結(jié)束后,由于學生的肌肉比較緊張、疲憊感較強,教師可以選擇放松神經(jīng)和肌肉的輕音樂,讓學生根據(jù)音樂進行放松運動。如教師可以選擇《幸福拍手歌》以及《雪絨花》等輕音樂來讓學生進行放松運動,讓學生放松神經(jīng)離開課堂。
三、 小學體育教學中合理選擇音樂
小學體育課堂教學中,教師要充分容納音樂元素,將音樂元素變?yōu)轶w育教學的一部分,以此提高體育教學的質(zhì)量。
1. 音樂與教學內(nèi)容相符
體育教學中,一般會先進行放松運動,如隊列教學中的行進間走,用《義勇軍進行曲》等音樂伴奏,按照音樂節(jié)奏進行教學。其次,在實際教學中,教師要選擇與體育教學風格一致的音樂,如選擇《藍精靈之歌》以及《向前沖》等音樂,放松學生的心情,讓學生能夠在輕松的環(huán)境中,完成訓練目標。最后,教師要選擇合適力度的音樂,一般在對抗訓練中,選擇重音樂,而在放松訓練中,可以選擇輕音樂,以此強化訓練效果。
2. 音樂要符合學生的實際需求
小學生年齡較小,活潑好動,注意力不容易集中,因此在音樂的選擇上,可以選擇一些學生比較感興趣的音樂,如《兩只老虎》、《丑小鴨》等。讓學生能夠根據(jù)樂曲進行模仿訓練,以此達到訓練效果。
四、 結(jié)語
體育課堂教學中,教師的教學活動要兼具文化藝術(shù)以及審美藝術(shù)。教師在體育課上,要合理的應(yīng)用音樂,按照教學的實際需求選擇恰當?shù)囊魳愤M行教授,讓學生在音樂教學中,提高體育運動的參與性和積極性,讓學生的身心實現(xiàn)全面發(fā)展。音樂運用在體育課上,教師應(yīng)該認識到音樂是為體育教學服務(wù)的,避免出現(xiàn)本末倒置的情況,教師要充分發(fā)揮音樂的輔助作用,提高體育教學任務(wù)的完成效率。
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