摘 要

高校校園體育文化近年來(lái)開(kāi)始受到越來(lái)越多的重視。如何對(duì)高校校園體育文化進(jìn)行塑造、培養(yǎng)和發(fā)展，既關(guān)系到高校校園文化的特色化建設(shè)，也關(guān)系到高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)此，本文首先分析了高校校園體育文化發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的積極作用，接著就高校校園體育文化發(fā)展的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，旨在實(shí)現(xiàn)校園體育文化建設(shè)與人才培養(yǎng)之間的有機(jī)融合。

【關(guān)鍵詞】校園體育文化；高校體育；人才培養(yǎng)

校園體育文化是對(duì)校園文化和體育文化的更深入研究，高校校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展，能夠營(yíng)造出良好的體育文化氛圍，豐富高校在校師生的課外活動(dòng)和精神生活，這對(duì)當(dāng)前高校和諧校園的構(gòu)建能夠形成有效的促進(jìn)。同時(shí)，高校校園體育文化的發(fā)展與培養(yǎng)，有助于學(xué)生良好性格品質(zhì)、身心素質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，對(duì)于高校校園體育文化的建設(shè)要給予足夠的重視，并制定科學(xué)的培養(yǎng)策略，促進(jìn)新時(shí)期高校校園體育文化的健康、可持續(xù)發(fā)展。

1 高校校園體育文化發(fā)展的培養(yǎng)模式的科學(xué)構(gòu)建

1.1 加強(qiáng)校園體育文化的宣傳和教育

高校校園體育文化的塑造、培養(yǎng)和宣傳應(yīng)當(dāng)是同步進(jìn)行的，只有讓大學(xué)生感受到校園體育文化的價(jià)值和魅力，那么高校校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展才會(huì)變得真正有意義。一方面，在高校體育課堂上，體育教師要加強(qiáng)體育科學(xué)知識(shí)、體育專項(xiàng)理論知識(shí)和體育保健知識(shí)的傳授與講解，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)和校園體育文化建設(shè)的重要意義，掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)技能，樹(shù)立起積極的體育價(jià)值觀和健康觀念。另一方面，在體育課堂外，高校應(yīng)當(dāng)豐富校園體育文化宣傳教育的方式和途徑，如體育講座、辯論賽、體育競(jìng)賽等活動(dòng)的組織，宣傳標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等立體化宣傳體系的構(gòu)建，都可以對(duì)校園體育文化進(jìn)行宣傳和滲透，將高校校園體育文化發(fā)展的塑造與培養(yǎng)常態(tài)化、長(zhǎng)期化，不間斷的提升學(xué)生的體育素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

1.2 注重校園體育文化的多樣化、特色化。

在大力建設(shè)和諧校園的背景下，每個(gè)高校對(duì)校園體育文化的建設(shè)都給予了很高的重視，但是很多高校由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，所以校園體育文化建設(shè)同質(zhì)化、落后化的情況大量存在，有的學(xué)校甚至模仿或直接照搬照抄其他學(xué)校的校園體育文化建設(shè)思路，無(wú)法形成自身的體育文化傳統(tǒng)和體育文化特色。加上有的高校在建設(shè)校園體育文化時(shí)，會(huì)受到自身辦學(xué)類型、辦學(xué)條件、地域位置、師資力量等因素的現(xiàn)狀，所以高校必須本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合自身的具體條件，注重校園體育文化建設(shè)的特色性。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生多樣化的體育需求突出體育文化建設(shè)的多樣性，這樣才能確保高校校園體育文化的優(yōu)質(zhì)和高效，實(shí)現(xiàn)高校校園體育文化的健康、可持續(xù)發(fā)展。

1.3 促進(jìn)體育課內(nèi)教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接與融合

隨著高校體育教育改革的不斷深入，高校體育教學(xué)已從過(guò)去單一的生物體育觀擴(kuò)展到生理、心理、社會(huì)三維體育觀，由單純提高學(xué)生體質(zhì)過(guò)渡到全面提高學(xué)生的身心健康水平，這就要求高校的校園體育文化建設(shè)思路也要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，要注重體育課內(nèi)教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接與融合，這也必將成為高校未來(lái)體育教育的重要發(fā)展方向。課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)的銜接與融合，可以有效拓寬學(xué)生的體育學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)空間，為校園體育文化建設(shè)提供更多的技術(shù)支持，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的體育態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，加快學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造出良好的校園體育文化氛圍。例如，高?？梢攸c(diǎn)加強(qiáng)體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部等校內(nèi)體育組織的建設(shè)，大力推行俱樂(lè)部教學(xué)、體育社團(tuán)教學(xué)等模式，這樣可以讓更多有相同體育興趣的學(xué)生在體育課堂內(nèi)外加強(qiáng)溝通和交流，及時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)收獲和成功經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的主體性和參與熱情。

1.4 完善校園體育文化發(fā)展制度

高校校園體育文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與塑造，需要有相應(yīng)的制度規(guī)范作為參考依據(jù)。首先，高校要充分做好校園體育文化建設(shè)的調(diào)研與規(guī)劃工作，在集思廣益的前提下形成高校校園文化建設(shè)的制度性文件，并且要指導(dǎo)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確劃分高校校園體育文化塑造與培育的具體職責(zé)。其次，高校要細(xì)化和固定校園體育活動(dòng)的競(jìng)賽制度，促使學(xué)校體育文化活動(dòng)的制度化、規(guī)范化，這對(duì)維持學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣具有積極作用。再次，要根據(jù)高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，及時(shí)對(duì)相應(yīng)的制度規(guī)范進(jìn)行改革、補(bǔ)充、調(diào)整和完善，確保各項(xiàng)制度規(guī)范的適應(yīng)性、促進(jìn)性和可持續(xù)性。

1.5 建設(shè)體育文化精品項(xiàng)目，凸顯示范帶動(dòng)效應(yīng)。

高校校園體育文化的建設(shè)，需要有自己的特色，并逐漸形成自身獨(dú)有的體育傳統(tǒng)和文化沉淀，這樣才能不斷提升校園體育文化的影響力、感染力和吸引力，適應(yīng)當(dāng)前校園文化多元化建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。例如，高校體育文化的一個(gè)重要組成部分就是開(kāi)展廣泛的學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)常年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)在校師生的體育運(yùn)動(dòng)和校園文化的建設(shè)具有很強(qiáng)的示范帶動(dòng)效應(yīng)，所以高?？梢愿鶕?jù)自身的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化建設(shè)體育文化精品項(xiàng)目，在學(xué)校組建一支或多支具有較高競(jìng)技水平的運(yùn)動(dòng)對(duì)，然后組織院級(jí)比賽、校級(jí)比賽等活動(dòng)，這一方面豐富了校園體育文化活動(dòng)，另一方面讓更多的人感受了體育運(yùn)動(dòng)的魅力，起到了很好的示范帶動(dòng)作用。

2 結(jié)語(yǔ)

總之，高校校園體育文化的培育與發(fā)展，有助于高校體育文化多維化功能的發(fā)揮，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，高校在加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中，一定要突出健康、教育、知識(shí)、文化等特征，不斷提高高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介

李娟，女，陜西省三原縣人?，F(xiàn)為咸陽(yáng)師范學(xué)院講師。研究方向?yàn)轶w育教育與訓(xùn)練。

作者單位

咸陽(yáng)師范學(xué)院 陜西省咸陽(yáng)市 712025endprint