張金花

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力是小學(xué)英語課程的核心目標(biāo)，英語閱讀的培養(yǎng)是增加語言知識、擴(kuò)大單詞量的非常重要的方式，為英語寫作能力和口語會話能力打下非常好的基礎(chǔ)，也使得小學(xué)生通過英語閱讀感悟到學(xué)習(xí)英語的真正價值和意義，讓他們充分地體驗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，建立起學(xué)好英語的信心。特別是在小學(xué)高段，英語閱讀的重要性是有目共睹的，為了提高英語的閱讀能力，就必須加強英語閱讀的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育；英語學(xué)科；閱讀

一、 培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣

閱讀是小學(xué)高段英語教學(xué)中最重要的部分，其可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握英語內(nèi)容，并且對學(xué)習(xí)英語知識具有非常重要的作用。從現(xiàn)今的小學(xué)高段英語閱讀教學(xué)實踐來看，教學(xué)效果和教科書要求的效果存在著很大的差距。為了讓學(xué)生們更加全面地認(rèn)識和掌握英語學(xué)科，教師要以風(fēng)趣幽默、活潑生動的授課風(fēng)格，充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語閱讀課堂上去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還能夠得到精神的滿足，激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，高度培養(yǎng)他們對知識的探索精神，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，當(dāng)他們對英語閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣后，他們才會持之以恒、積極主動地學(xué)習(xí)英語。

二、 課外閱讀應(yīng)注重積累

因小學(xué)生家庭和環(huán)境的影響，智力發(fā)展都不盡相同，所以小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的能力上有很大的差別，想要提高小學(xué)生的英語閱讀的理解能力，就要針對學(xué)生的實際情況，因材施教。學(xué)生對英語閱讀的恐懼心消除了，這些學(xué)生就會喜歡上英語閱讀課。還要小學(xué)生堅持閱讀的長期性，要引導(dǎo)學(xué)生自主地堅持課外閱讀，多讀英語文章，強化英語交流能力，不僅可以真正地了解英語國家的人文風(fēng)俗，而且還能培養(yǎng)小學(xué)生愛說、愛讀英語的好習(xí)慣。堅持長期的英語閱讀對小學(xué)生的聽力和書寫能力都會起到很好的作用，更重要的是，通過大量閱讀的積累，英語閱讀學(xué)習(xí)將會在輕松愉快中完成。

1. 小學(xué)生要注重課外閱讀

小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的初級階段，閱讀能力和聽說能力是小學(xué)階段非常重要的一部分，所以要科學(xué)合理地堅持做好英語的課外閱讀，每天要多積累英語閱讀資料，教師要在教學(xué)中不斷地培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力。通過加強課外閱讀可以引領(lǐng)小學(xué)生們合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，做一個認(rèn)真鉆研、懂學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會使學(xué)生的閱讀能力得到快速提升。在英語課題研究過程中，教師通過學(xué)生的英文朗讀糾正學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)、重讀等等壞習(xí)慣，堅持培養(yǎng)學(xué)生得益一生的好的閱讀習(xí)慣。

三、 閱讀講究策略、提高學(xué)生的閱讀能力

長期有效的英語閱讀是需要小學(xué)生們掌握和使用閱讀的策略，能夠帶動起小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，閱讀的材料主要是以課內(nèi)課外英文讀物為主。

1. 英語閱讀過程中重點訓(xùn)練學(xué)生們的領(lǐng)會與概括、識別與提取、評價與賞析、分析與推斷能力。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，小學(xué)生們就能夠應(yīng)用所學(xué)的英語閱讀策略，理好文章脈絡(luò)，輕松地從閱讀材料中取得有用的信息。還有就是通過看圖和探討活動來引導(dǎo)小學(xué)生的英語閱讀興趣；開展各種多樣化的集體參與活動，如速讀、猜詞語、跳讀、接龍等開發(fā)小學(xué)生的英語閱讀能力。

通過教科書內(nèi)容來開展話題活動，逐步讓小學(xué)生掌握英語閱讀策略。英語教師要時刻注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，運用教科書教學(xué)、場景教學(xué)、布置任務(wù)練習(xí)等方法，使小學(xué)生們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)更多的英語知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容也是由淺入深，閱讀策略的成功開展使小學(xué)生們英語水平得到了更大的提升。

2. 閱讀策略對小學(xué)生實現(xiàn)閱讀和會話能力起到了非常重要的作用。改編或復(fù)述原有的文章內(nèi)容：根據(jù)改編的內(nèi)容閱讀并且進(jìn)行會話練習(xí)，也可以按照教科書中的關(guān)鍵詞或者教師提供的內(nèi)容、來復(fù)述加深閱讀練習(xí)，使小學(xué)生對教科書內(nèi)容更加清晰、更加深刻，提升小學(xué)生的口語表達(dá)能力。

閱讀英語教學(xué)內(nèi)容的重點就是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀策略，要提升小學(xué)生的英語閱讀能力，就要加強對小學(xué)生英語語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和保證其所學(xué)知識的牢固性。小學(xué)高段英語教學(xué)階段，閱讀能力教學(xué)和語言知識教學(xué)是閱讀教學(xué)的兩個重要方面。英語閱讀教學(xué)中，要求學(xué)生必須掌握詞匯應(yīng)用和語言組織結(jié)構(gòu)等等。作為一名合格的英語教師，在英語教學(xué)實踐當(dāng)中，要懂策略地鼓勵小學(xué)生如何科學(xué)地進(jìn)行英語閱讀，幫助小學(xué)生們?nèi)フ莆臻喿x文章的具體方法。在英語閱讀教學(xué)課堂中，要時時刻刻鼓勵小學(xué)生，給他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，教他們掌握正確的閱讀技巧。讓小學(xué)生真正地掌握相應(yīng)的英語閱讀能力以及閱讀策略等，這樣，小學(xué)生才能逐步提高獨立的課外英語閱讀能力，不僅自己可以做一些課外閱讀，還能彌補一下在課堂教學(xué)中沒有學(xué)到的知識的缺失，使小學(xué)生們學(xué)到的知識更加全面。

三、 總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)高段英語閱讀課教學(xué)過程中，英語教學(xué)策略在實踐中取得了非常好的成效。為促進(jìn)課堂閱讀活動，創(chuàng)造小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，教師要設(shè)置豐富的英語課程教材，并且需要老師們更科學(xué)地探討、更細(xì)致地研究，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力。英語教師要有足夠的忍耐性和科學(xué)合理的教學(xué)手段，還要細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生適合他們的閱讀方法，讓他們正確地領(lǐng)悟到英語閱讀對他們的影響，對英語閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)小學(xué)生們成為一個熱愛英語閱讀的人。英語閱讀是一個非常漫長的積累過程，但是我們深信，在科學(xué)合理的專業(yè)引導(dǎo)下，在師生共同努力奮斗下，小學(xué)英語高段閱讀教學(xué)一定會更有成效，小學(xué)生們一定會在英語閱讀的知識海洋里健康遨游。

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