彭萬里

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 高職體育是高職教學(xué)的重要內(nèi)容，也是灌輸職業(yè)教育理念的重要途徑，在整個高職教育發(fā)展的過程中，職業(yè)教育一直是其發(fā)展的主要目標(biāo)。在新時期課程改革不斷推進(jìn)的過程中，高職體育教學(xué)也迎來了新的發(fā)展機遇，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在新時期以職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教學(xué)成為教學(xué)新的創(chuàng)新。本文主要是對這一問題的簡單分析和研究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 高職體育 課程改革 教育創(chuàng)新

一、以職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新背景

以制約教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新是多個方面因素綜合作用的結(jié)果，在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)主要受到以下幾個方面因素的影響：

（一）高職教育全面發(fā)展

新時期社會主義文化事業(yè)得到全面發(fā)展，教育作為文化教育的重要組成部分，在新時期得到全面發(fā)展。在教學(xué)過程中可以看到教學(xué)理念和教學(xué)方法的改變，教學(xué)面貌煥然一新。在新發(fā)展的過程中，高職教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其中在體育教學(xué)中，就要求以職業(yè)教育為先導(dǎo)，在體育教學(xué)的過程中，灌輸職業(yè)教育理念，讓學(xué)生在參與體育教學(xué)的過程中，學(xué)到職業(yè)知識，掌握職業(yè)技能，不斷提高學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)高職教育的目標(biāo)。

（二）高職體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

以職業(yè)為先導(dǎo)的高職體育教育理念模式，是新時期教育發(fā)展出現(xiàn)的新的理念方法，其是當(dāng)前高職體育教育發(fā)展現(xiàn)狀的必然要求。在我們調(diào)查分析的過程中，發(fā)現(xiàn)高職體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.新時期高職體育教學(xué)發(fā)展態(tài)勢良好

在新時期教育全面發(fā)展的背景下，高職體育教學(xué)發(fā)展迎來新的契機，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都得到不斷更新，在新理念和新方法的指導(dǎo)下，高職體育教學(xué)發(fā)展朝著更加健康的方向不斷發(fā)展。在我們對此進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性有所提高，這都是新時期新理念和新方法發(fā)揮作用的表現(xiàn)。同時我們發(fā)現(xiàn)教師的個人素質(zhì)得到不斷提高，在教學(xué)中不僅僅是根據(jù)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的體育理論知識學(xué)習(xí)得到明顯提高。此外，在此背景下，將職業(yè)教育理念融入到體育教學(xué)之中，成為教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)。

2.新時期高職體育教學(xué)存在一定的問題

在新時期從整體上看，高職體育教學(xué)朝著健康方向發(fā)展，但是不得不承認(rèn)在教學(xué)中仍然存在不少的問題。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在體育課中真正學(xué)到的知識有限，不少學(xué)生都是利用體育課學(xué)習(xí)或者做其他事情，對于體育方面的知識缺乏關(guān)注度。同時在我們調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，高職體育教學(xué)和高職教學(xué)發(fā)生了脫節(jié)，高職體育教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展問題受到人們的廣泛關(guān)注。在此背景下，職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教學(xué)創(chuàng)新研究被提上議程，旨在創(chuàng)新高職體育教學(xué)模式，為學(xué)生職業(yè)技能的提高打下堅實基礎(chǔ)。

二、職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新模式簡單分析

以職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教學(xué)模式成為高職體育教學(xué)的重要目標(biāo)，也是其轉(zhuǎn)變教學(xué)職能的重要表現(xiàn)。在新時期我們發(fā)現(xiàn)可以從以下幾個方面入手：

（一）全面宣傳教育，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式創(chuàng)新

在新時期要對課程改革出現(xiàn)的新理念和新方法進(jìn)行大力創(chuàng)新和發(fā)展，在新時期不斷的提高宣傳力度，利用學(xué)校的各種宣傳設(shè)備進(jìn)行宣傳，逐漸改變教師和學(xué)生的個人思想觀念，不斷的推進(jìn)思想進(jìn)步，為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供堅實的思想保障。

（二）立足教學(xué)實踐，積極推進(jìn)教學(xué)課程改革

在新時期要立足高職體育教學(xué)實際情況，在教學(xué)的過程中，立足自身實踐，在實踐的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)課程改革，積極吸取其中先進(jìn)的教學(xué)理念，在結(jié)合自身實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，使其適合自身實踐的發(fā)展，不斷的實現(xiàn)創(chuàng)新，促進(jìn)高職體育教學(xué)在新時期實現(xiàn)新的發(fā)展。比如說可以根據(jù)體育課程的課時安排，找到相關(guān)專業(yè)和體育教學(xué)的契合點，開展體育教學(xué)新模式。

（三）延伸體育課堂，推進(jìn)體育和高職教學(xué)相聯(lián)系

在新時期高職教學(xué)的任何組成部分，都應(yīng)該為高職教學(xué)服務(wù)，體育教學(xué)也是如此，作為高職開設(shè)的重要課程之一，在新時期高職院校全面發(fā)展的背景下，體育課程不應(yīng)該只是為學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)更應(yīng)該創(chuàng)新自身發(fā)展模式，為學(xué)生提高個人職業(yè)技能，適應(yīng)社會發(fā)展需要服務(wù)。我認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)該延伸課堂，在教學(xué)的過程中，引入必要的職業(yè)技能，在體育課堂上開展訓(xùn)練，不斷的使個人專業(yè)技能得到訓(xùn)練，使體育課堂和高職教學(xué)密切聯(lián)系，創(chuàng)新高職體育教學(xué)新模式，實現(xiàn)高職教學(xué)質(zhì)量和效率的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘭士飛.淺析體育教學(xué)與學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2011（22）.

[2] 蘭士飛.淺析快樂體育教學(xué)存在的問題及發(fā)展對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2011（20）.

[3] 白世梅，黎蘋.將民族傳統(tǒng)體育融入職業(yè)教育的思考——森林生態(tài)旅游專業(yè)《體育與健康》課程改革嘗試[J].中國校外教育.2011（12）.

[4] 劉帥.職業(yè)教育語境中的公共體育課程改革[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）.2011（05）.

[5] 丁勇江.高職院校開展職業(yè)性體育教育的可行性研究[J].文體用品與科技.2011（08）.

[6] 張秀玲，來迎雙.職業(yè)院校大學(xué)生健康生活方式現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].少林與太極（中州體育）.2011（04）.