韋宇 郭林林
中圖分類號:G808 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2017)03-000-01
摘 要 現(xiàn)代排球不僅僅是身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)等的競爭,更是運動員臨場情緒的直接對話。本文對高校排球運動員在比賽中進(jìn)行情緒的觀察和分析,并提出相應(yīng)的對策,旨在提高運動員心里素質(zhì),以便在比賽中發(fā)揮出好的狀態(tài),也為情緒對排球運動員運動技能發(fā)揮的研究提供理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞:高校排球運動 運動技能 情緒變化
一、前言
排球比賽是攻防節(jié)奏快,隔網(wǎng)對抗,情況變化多的集體性項目,導(dǎo)致一些人比賽中由于比分的變化而導(dǎo)致情緒的變化,進(jìn)而影響運動技能的發(fā)揮。本文主要針對高校排球運動員在比賽中觀察他們在不同情緒下,運動技能發(fā)揮的情況,并總結(jié)出規(guī)律,在以后的訓(xùn)練中加強這方面的訓(xùn)練。讓排球運動員在輕松,愉快的思維狀態(tài)下,增強自己的自信心和滿足感,從而全面的提高自己。
二、影響運動員比賽中情緒變化的因素
(一)運動員平時的訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗
比賽時的積極情緒往往是以具有一定身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平為基礎(chǔ)的。運動員處于良好的競技狀態(tài)中,就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗,興奮占優(yōu)勢,這能鼓舞運動員的勇氣,提高克服困難和挫折的能力。訓(xùn)練水平不高、經(jīng)驗不足的隊員,不能正確地對待和反映比賽的變化,從而產(chǎn)生種種精神負(fù)擔(dān)和憂慮的情緒,以致不能有效地控制自己的行動;經(jīng)驗豐富的隊員則因經(jīng)過多次緊張場面的刺激,其本身產(chǎn)生了一種適度性,善于調(diào)節(jié)自己。將自己控制在適宜的興奮水平,有意識地支配自己的行動。
(二)運動員的意志品質(zhì)與性格特征
動員情緒的產(chǎn)生與神經(jīng)類型特征有較大關(guān)系。一般來說,黏液質(zhì)的運動員在比賽中情緒較為穩(wěn)定,其心理承受力強、反應(yīng)快、注意力集中、接受能力和觀察能力強。神經(jīng)系統(tǒng)能承受強刺激,這種品質(zhì)的運動員經(jīng)常保持愉快、振奮、自信良好的積極情緒;多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的運動員則好激動,遇到干擾易產(chǎn)生情緒波動,意志品質(zhì)薄弱的運動員往往信心不足,遇到困難時易產(chǎn)生恐懼或淡漠的情緒,造成急躁、怯場等。
(三)運動員的身體狀況
在身體狀態(tài)良好的情況下,隊員精神飽滿、精力充沛、信心十足。當(dāng)體力不足甚至出現(xiàn)疲勞或小傷時,運動員情緒就會下降。
三、調(diào)節(jié)情緒的方法:
(一)注意力集中法:即把注意力集中在所要完成的動作或活動上去,不為外來刺激和內(nèi)在因素所干擾。如排球比賽中,一局比賽出了錯,丟掉一局后,應(yīng)采用認(rèn)真分析的態(tài)度,總結(jié)經(jīng)驗,盡快地從挫折中解脫出來,而不要譴責(zé)自己的錯誤,以影響注意力集中。比賽中如果出現(xiàn)什么問題,可以把它當(dāng)做信號,使自己的注意力集中在當(dāng)前急需采用的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及比賽策略上,使情緒由被動的、不能自控的狀態(tài)轉(zhuǎn)為能控制的狀態(tài),從較強的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為安靜的、較適宜的興奮狀態(tài)。如果不善于及時、合理調(diào)整自己的情緒,任其發(fā)展,將很快輸?shù)粽麄€比賽。
(二)呼吸調(diào)節(jié)法:這是一種消極緊張情緒的有效方法。這種方法把吸氣時的肌肉緊張與呼氣時的肌肉放松結(jié)合起來。即當(dāng)情緒緊張、激動時,呼吸短促,這時可以采用緩慢的呼氣與吸氣方法進(jìn)行,則可達(dá)到放松情緒的目的。當(dāng)情緒低落時,可以采用長吸氣與有力的短呼氣練習(xí),以調(diào)高大腦皮層的興奮水平。在比賽中,通過調(diào)整呼吸法達(dá)到消除緊急情緒,提高運動效率等目的。如排球運動員在發(fā)球前為了穩(wěn)定情緒,做幾次深呼吸,就會增強信心。
(三)暗示調(diào)節(jié)法:指在比賽過程中堅持運用正面的、積極的暗示語,可以逐步誘導(dǎo)身心狀態(tài)下意識地進(jìn)行調(diào)整。它是調(diào)節(jié)運動員情緒狀態(tài)的一種行之有效的方法:1.自我暗示法:指一個人在意識清醒狀態(tài)下以直接或間接的方式影響自己的思想和行動。通常用默念的方法。如有的運動員在比賽中默念“我一定會成功,我有信心,加油!”等,可以穩(wěn)定自己的情緒,增強信心。2.他人暗示法。主要是教練員或領(lǐng)隊在比賽中給運動員的暗示。一個恰當(dāng)?shù)膭幼骰虮砬?,能對運動員起到潛移默化的鼓舞作用。如用相信運動員的口氣鼓勵或暗示運動員,可以穩(wěn)定其情緒,使其從緊張或不安狀態(tài)中解脫出來,往往可以調(diào)節(jié)和控制運動員的情緒。這里介紹了在比賽中調(diào)節(jié)情緒的幾種方法,另外還有諸如模擬訓(xùn)練法、心理誘導(dǎo)法、表象重現(xiàn)法、音樂調(diào)節(jié)法等,只要應(yīng)用得當(dāng),都會給比賽起積極的促進(jìn)作用。
四、結(jié)論
(一)教練或教師在平時訓(xùn)練多多注意情緒的調(diào)動和訓(xùn)練,而不僅僅是技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,多關(guān)心隊員的心理素質(zhì),做到身心全面發(fā)展。
(二)多帶隊員出去比賽,鍛煉各種情況下隊員的心理素質(zhì)。便于在比賽中得到調(diào)整。要親近學(xué)生,而不是只知道訓(xùn)練隊員,應(yīng)將隊員當(dāng)做自己孩子一樣照顧。
(三)以鼓勵性為主的訓(xùn)練方式,切忌打罵等對于隊員心理產(chǎn)生抗拒的方式進(jìn)行教學(xué)或者訓(xùn)練
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