劉振全

[摘 要]社會(huì)對(duì)數(shù)控人才的需求日益多元化，學(xué)校對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)模式及方向也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣培養(yǎng)出來的人才才能適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，從而凸顯職業(yè)教育數(shù)控專業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]數(shù)控教學(xué)；知識(shí)技能；結(jié)構(gòu)優(yōu)化；中職學(xué)校；木工

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）30-0091-02

一、問題的提出

當(dāng)今世界，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，人們的生活日新月異。其中，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的變化。但我們不能不看到，這個(gè)發(fā)展在給人們帶來高效率的同時(shí)也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到社會(huì)生產(chǎn)加工的各行各業(yè)及人民生活的方方面面。人們通常會(huì)把數(shù)控加工單純地認(rèn)為是機(jī)械加工，加工的材料也會(huì)單一地認(rèn)為是金屬材料。這種想法太落后了?，F(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)加工的各行各業(yè)都在大量應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，如家具行業(yè)、樓梯行業(yè)、園林行業(yè)、影視行業(yè)等，加工的材料也由金屬變成木材、石材、塑料、泡沫等，可以說數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到尋常百姓家。因此，對(duì)數(shù)控人才的需求也出現(xiàn)了新的變化，不但需求變得多元化，且需求量也越來越大。數(shù)控技術(shù)和數(shù)控設(shè)備是我國目前制造業(yè)的核心技術(shù)和裝備，全面掌握數(shù)控技術(shù)的數(shù)控人才是充分發(fā)揮數(shù)控設(shè)備作用的關(guān)鍵，而目前這種人才的培養(yǎng)存在著明顯的問題，具體表現(xiàn)在：1.企業(yè)員工的數(shù)控理論水平一般不高，缺少數(shù)控理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)計(jì)和數(shù)控編程軟件不了解，尤其是有些個(gè)人數(shù)控加工作坊的員工甚至是零基礎(chǔ)。2.由設(shè)備廠家的售后服務(wù)人員進(jìn)行簡單培訓(xùn)，但基本不進(jìn)行理論培訓(xùn)，只進(jìn)行機(jī)械式手把手的設(shè)備操作培訓(xùn)。這種方式培養(yǎng)的人才往往數(shù)控知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，處理問題的應(yīng)變能力差，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倩镜臄?shù)控常識(shí)，好多問題不理解，只能靠死記硬背，因此不僅在崗培訓(xùn)時(shí)間長，而且最終往往只會(huì)進(jìn)行簡單的操作，且操作靈活性差；同時(shí)他們的繪圖能力和編程能力幾乎為零。這樣培訓(xùn)出來的人才也只是操作工而已，遇到設(shè)計(jì)問題和程序問題還是需要專業(yè)人員進(jìn)行解決，不但耽誤工期，降低生產(chǎn)效率，而且使得設(shè)備的利用率大大降低。顯然，這種人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)生產(chǎn)的需求。因此，中職學(xué)校和中職學(xué)校的教師必須在人才的培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面做出相應(yīng)的優(yōu)化。

二、中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)知識(shí)技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必要性及其措施

現(xiàn)以木工行業(yè)的需求為例，說明中等職業(yè)學(xué)校所肩負(fù)的培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)控技能人才的重任及數(shù)控課程教學(xué)知識(shí)與技能優(yōu)化的必要性。

目前，中職學(xué)?；静婚_設(shè)木工數(shù)控加工課程，但木工加工和設(shè)備及其編程與學(xué)校開設(shè)的常規(guī)數(shù)控加工課程是息息相關(guān)和不可分離的，甚至有些軟件可以通用。

以木工用數(shù)控車床為例：木工用數(shù)控車床主要生產(chǎn)樓梯立柱、工具手柄、日常生活木質(zhì)用品等，用于樓梯安裝、酒店房間裝修等。這種數(shù)控車床的工件加工精度要求不高，但所能實(shí)現(xiàn)的功能并不弱，如可以實(shí)現(xiàn)車削、銑削、圓周雕刻的加工。

這種設(shè)備對(duì)刀操作簡單，生產(chǎn)效率高，有X軸和Y軸前后雙刀同時(shí)車削功能，一左一右同時(shí)完成粗、精車過程，而且可以配置雙主軸甚至三主軸，同時(shí)加工2件甚至3件產(chǎn)品，顯著提高加工速度，大大提高生產(chǎn)效率。

這種設(shè)備對(duì)員工手工代碼編程的能力要求不高，但對(duì)于設(shè)計(jì)能力及CAD二維繪圖能力有較高的要求，而且對(duì)三維繪圖能力也有一定的要求，同時(shí)員工需要掌握基本的加工參數(shù)常識(shí)。如果進(jìn)行圓周雕刻的編程則對(duì)員工會(huì)有更高的要求，因?yàn)樗枰鼘I(yè)的軟件來實(shí)現(xiàn)。如果是圓周線雕可以用MasterCam、PowerMill來實(shí)現(xiàn)，而圓周浮雕可以用PowerMill、DeskTop等完成。如果招聘社會(huì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，由于沒有數(shù)控理論和軟件應(yīng)用等基礎(chǔ)，培訓(xùn)周期會(huì)很長且效果不好。我們?nèi)绻麅?yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，廠家只需要對(duì)他們進(jìn)行一天簡單的培訓(xùn)就可以進(jìn)行車削、銑削、圓周雕刻的操作。

以木工用數(shù)控雕銑機(jī)為例：木工用數(shù)控雕銑機(jī)主要進(jìn)行板材下料及加工平面浮雕、線雕甚至圓雕等，用于家具裝飾、影棚制作、標(biāo)志牌制作、工藝品制作等領(lǐng)域。這種設(shè)備的加工精度要求也不高，但能實(shí)現(xiàn)平面銑削、2.5軸及3軸雕刻、鉆削等工藝加工。

這種設(shè)備往往比普通機(jī)械加工設(shè)備的工作臺(tái)要大，一是為了滿足下料方便，二是為了提高加工效率。一臺(tái)機(jī)器根據(jù)需要可以配多個(gè)銑頭，甚至可以配到8個(gè)或更多，這樣就能實(shí)現(xiàn)同時(shí)加工多個(gè)工件，顯著提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品效益。

這種設(shè)備對(duì)員工手工代碼編程的能力要求不高，但對(duì)計(jì)算機(jī)編程的能力卻有很高的要求，需要掌握木材銑削及雕刻加工的基本參數(shù)；對(duì)于CAD二維繪圖能力也有較高的要求，對(duì)三維設(shè)計(jì)能力也有一定的要求，需要熟練掌握北京Jdpaint軟件的操作和使用，包括二維繪圖及程序編寫等。

由此可以折射出，社會(huì)對(duì)數(shù)控人才的需求日益多元化，學(xué)校對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)模式及方向也必然該做出相應(yīng)的調(diào)整，這樣培養(yǎng)出來的人才才能適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，從而凸顯出職業(yè)教育數(shù)控專業(yè)的社會(huì)價(jià)值。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)這種多元數(shù)控人才的重任，對(duì)課程設(shè)置及數(shù)控專業(yè)知識(shí)技能結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理優(yōu)化，以滿足社會(huì)對(duì)數(shù)控人才的需求。

根據(jù)社會(huì)對(duì)數(shù)控人才的需求，我們可以通過以下措施進(jìn)行數(shù)控教學(xué)知識(shí)技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化：

1.加大數(shù)控銑及數(shù)控車課程的技能訓(xùn)練時(shí)間，以增強(qiáng)學(xué)生的操作基本功，提高其動(dòng)手能力。同時(shí)結(jié)合對(duì)機(jī)械加工企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前用工單位對(duì)數(shù)控銑方向的畢業(yè)生需求量更大，因此應(yīng)該加大學(xué)生在校期間數(shù)控銑常規(guī)技能訓(xùn)練的時(shí)間，以滿足當(dāng)前社會(huì)的真正需求。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)CAD繪圖軟件。如AUTOCAD或CAXA電子圖板、迷你CAD繪圖等，讓學(xué)生根據(jù)自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和工作崗位對(duì)軟件需求的高低，選擇三款軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己具備應(yīng)有的設(shè)計(jì)或繪圖能力，以滿足工作崗位的需求。

3.讓學(xué)生進(jìn)行CAM軟件的學(xué)習(xí)。如機(jī)加工行業(yè)可以學(xué)習(xí)MasterCam的數(shù)控銑削、數(shù)控車削、車銑復(fù)合模塊，其他行業(yè)（如木工、廣告、影視等）可以學(xué)習(xí)北京Jdpaint軟件或文泰雕刻軟件，從而具備基本的計(jì)算機(jī)編程能力，以適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的基本需要。

4.組織社團(tuán)或者是興趣小組，針對(duì)當(dāng)前新興數(shù)控加工行業(yè)所需人才需要具備的知識(shí)和能力，對(duì)有興趣的同學(xué)進(jìn)行專門化理論培養(yǎng)、技能訓(xùn)練和軟件學(xué)習(xí)，從而全面滿足數(shù)控加工人才的需求，真正彰顯數(shù)控專業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

5.采用定向培養(yǎng)的方式，招收冠名班（如模具班、木工班等），根據(jù)考察當(dāng)?shù)氐挠霉ば枨螅瑳Q定班級(jí)人數(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門化專業(yè)培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)常規(guī)數(shù)控加工知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)校配備相應(yīng)專門化設(shè)備，對(duì)學(xué)生補(bǔ)充專門化專業(yè)知識(shí)和技能，這樣既能滿足生產(chǎn)對(duì)人才的需求，又不造成教育資源的浪費(fèi)。

服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)一線的中職數(shù)控人才的培養(yǎng)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著非常重要的基礎(chǔ)性作用。為了滿足和更好地服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)，對(duì)學(xué)校數(shù)控人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。不但要會(huì)，還要做到精、專、廣，這樣的人才才能更好地為社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)。只有這樣才能體現(xiàn)職業(yè)教育真正服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)宗旨。endprint