蘭月容

【摘要】傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，為了改變這一現(xiàn)象，將以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要就現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義行了簡要的闡述，而后針對(duì)新時(shí)期促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的具體措施進(jìn)行了深入研究，結(jié)合本次研究最終提出了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式的整合等實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 促進(jìn) 現(xiàn)代信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 整合

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0124-01

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義

（一）有利于營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，對(duì)于安靜的課堂難以適應(yīng)。生動(dòng)的事物對(duì)他們更有吸引力，現(xiàn)代信息技術(shù)可以呈現(xiàn)出數(shù)字、聲音、圖片以及視頻，這些較為形象的事物可以引發(fā)他們的好奇心，并進(jìn)行思考。現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（二）有利于學(xué)生理解知識(shí)

以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥乏味，且教學(xué)形式單一，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受是被迫的，而非主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。這種被動(dòng)的方式不僅達(dá)不到教學(xué)效果，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分不利。以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以使教學(xué)內(nèi)容更加有趣，可以吸引小學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體教學(xué)的幫助下，課本上文字式內(nèi)容變成了形象有趣的畫面和視聽一體的視頻，這些直觀的內(nèi)容更容易被小學(xué)生理解，這種學(xué)習(xí)環(huán)境有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的具體措施

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整合

新課程改革要求數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，將數(shù)學(xué)問題用實(shí)際生活中的事物表現(xiàn)出來，這樣有助于小學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容邏輯性十分強(qiáng)，小學(xué)生的智力還不足以完全掌握這些知識(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)中將這些抽象的事物用生活中的事例表現(xiàn)出來。幾何圖形是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的一大部分，沒有實(shí)物展示，僅憑教師講解，學(xué)生很難在心中對(duì)這些圖形產(chǎn)生正確的表象，此時(shí)教師可以用生活中的事例作比喻，以便學(xué)生理解。還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)將圖形展示在屏幕上，可以直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形，從而將抽象的幾何圖形變?yōu)樾蜗蟮模@個(gè)思維過程十分重要。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的整合

新課程改革要求教學(xué)中以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，這是對(duì)傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)模式的一種沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，全程都是教師自導(dǎo)自演。這種教學(xué)方式并不利于學(xué)生的全面發(fā)展，沒有合作的學(xué)習(xí)難以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，而不是被迫學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，學(xué)生的收集信息、整理信息、表達(dá)信息的能力也十分重要，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合正好可以鍛煉小學(xué)生這方面的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中還應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)行小組合作式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的整合

隨著新課改的推行，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不再適合小學(xué)數(shù)學(xué)教育，現(xiàn)代信息技術(shù)將取而代之，與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合形成新的教學(xué)形式以適應(yīng)目前的教學(xué)要求。收集信息和處理信息是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只存在于課堂上，應(yīng)將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的精神，還可以提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。例如在進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)應(yīng)用題之相遇問題時(shí)，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際給學(xué)生以真實(shí)人物舉例，并且使用多媒體的動(dòng)畫技術(shù)來展示相遇過程，這樣可以提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與之整合，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大影響。不僅可以為學(xué)生提供豐富多樣的信息資源，還可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力以及收集信息、處理信息的能力；還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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