趙青

摘 要：本文分析了職業(yè)文化的內(nèi)涵和意義，以及對高職學(xué)生的教化作用。提出用優(yōu)秀的職業(yè)文化來教育、引導(dǎo)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：職業(yè)文化 高職學(xué)生 教化作用

高職教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要而培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型專業(yè)人才。如何才能更好地實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會發(fā)展提供大量優(yōu)秀高端技能人才？筆者認(rèn)為，高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是面向相關(guān)職業(yè)的，而每一個職業(yè)都有其自身獨特的職業(yè)文化，高職畢業(yè)生走向工作崗位后，只有快速地融入所在職業(yè)的職業(yè)文化，才能更好地適應(yīng)崗位，做到立足崗位、創(chuàng)新成才。

一、職業(yè)文化的內(nèi)涵及其意義

所謂職業(yè)文化是“人們在職業(yè)活動中逐步形成的價值理念、行為規(guī)范、思維方式的總稱，以及相應(yīng)的禮儀、習(xí)慣、氣質(zhì)與風(fēng)氣。職業(yè)文化的核心內(nèi)容是對職業(yè)有使命感，有職業(yè)榮譽(yù)感，良好的職業(yè)心理，遵循一定的職業(yè)規(guī)范以及對職業(yè)禮儀的認(rèn)同和遵從?！?/p>

而高職院校的職業(yè)文化構(gòu)建則是以社會主義精神文明為導(dǎo)向，以核心價值觀為指導(dǎo)，以職業(yè)的參與者為主體，以社會職業(yè)道德為基本內(nèi)涵，以追求職業(yè)主體正確的職業(yè)理念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)價值為出發(fā)點和歸宿而構(gòu)建的文化體系。

職業(yè)文化是人的主觀意愿。已經(jīng)形成的正確、良好的職業(yè)文化，會對職業(yè)主體的職業(yè)心理和職業(yè)行為產(chǎn)生積極健康的影響。人類最初級的職業(yè)文化是原始的。而知識、經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的今天，精神文明作為民族凝聚力的重要源頭、民族創(chuàng)造力的基石已經(jīng)成為綜合國力越來越重要的競爭因素。廣大群眾也更加熱切盼望更加豐富的精神文化生活。職業(yè)文化的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.我國構(gòu)建和諧社會離不開職業(yè)文化

人的社會屬性決定了人是一定要從事某種職業(yè)的。人與人之間一旦因職業(yè)建立某種聯(lián)系，那其中矛盾也將不可避免地發(fā)生。構(gòu)建職業(yè)文化，用職業(yè)文化來教育人、熏陶人、鼓勵人。

2.職業(yè)文化加速職業(yè)情感的激發(fā)

當(dāng)前“以人為本”的理念已經(jīng)成為了時代的文化主流，“以人為本”的核心不單純是一種手段，而是把人的發(fā)展作為首要目標(biāo)，就會迸發(fā)出更加強(qiáng)大的力量。增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，使職業(yè)主體在情感方面發(fā)揮更大的主觀能動性。

3.職業(yè)文化強(qiáng)化職業(yè)的認(rèn)同感

具有社會屬性的人一定是要從事某種職業(yè)工作的。職業(yè)文化的構(gòu)建可以幫助職業(yè)主體得到更多的集體關(guān)愛，同時體會到單位團(tuán)隊的溫暖。單位的知名度和美譽(yù)度也會因此而提升。

二、職業(yè)文化對高職學(xué)生的教化作用

高職教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型人才。而真正的高素質(zhì)的技能型人才，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和參與社會實踐才得以實現(xiàn)。能夠真正做到有理想、有道德、有紀(jì)律、有知識、有專業(yè)、有技術(shù)、有能力，會做人的人，才是真正的高素質(zhì)的技能型人才。

高職院校通過職業(yè)文化的構(gòu)建活動，使每個職業(yè)主體通過一種潛移默化、耳濡目染的方式，逐漸熏陶和感染。高職院校在教育教學(xué)中要特別注意對學(xué)生的職業(yè)意識培養(yǎng)。同時不斷提高學(xué)生的職業(yè)服務(wù)意識和企業(yè)規(guī)范化操作意識。在這個過程中，學(xué)生會更加熱愛自己的學(xué)校、專業(yè)和將來的工作崗位，并且堅定自己服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的職業(yè)信念。

高職院校在職業(yè)文化的構(gòu)建過程中，首先要讓學(xué)生學(xué)到必需的理論知識，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的技能、道德等各方面的能力。學(xué)生在更多的鍛煉中，思想道德水平得到有效提升，心理素質(zhì)也穩(wěn)步發(fā)展，進(jìn)而提升社會競爭力。高職院校的教師在課程講授、實訓(xùn)指導(dǎo)、班級管理等各項工作中，持之以恒地宣傳、貫徹優(yōu)秀的職業(yè)文化，并依此來感染、熏陶學(xué)生，幫助他們逐步樹立起正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)其核心競爭力。

總之，優(yōu)秀的職業(yè)文化如同一缸好湯，高職學(xué)生進(jìn)了這個環(huán)境，好比泡菜原料投入湯料之中，時間一長就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，最后形成具有完整人格、健康身心、滿腹經(jīng)綸、能力達(dá)標(biāo)的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院）endprint