李云學(xué)

【摘 要】全國正在積極開展的新的環(huán)境整治活動(dòng)，作為培養(yǎng)人才的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行綠水青山教育、創(chuàng)建綠色特色學(xué)校十分有必要，是開展環(huán)境教育的重要手段和有效途徑。學(xué)校應(yīng)該把握綠色教育內(nèi)涵，發(fā)展個(gè)性化特色教育，從各個(gè)方面扎實(shí)開展環(huán)境教育活動(dòng)，并永抓環(huán)境教育不松懈。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境教育 小學(xué)教育 綠色學(xué)校 特色教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.175

學(xué)校環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，其本身肩負(fù)著在環(huán)境友善行動(dòng)中通過對學(xué)生環(huán)保知識(shí)的傳授，幫助他們增強(qiáng)綠色意識(shí)、養(yǎng)成良好的環(huán)保品行的重要使命，是對學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

一、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔巧罨h(huán)境教育的重要手段和有效途徑

（一）提出“綠色學(xué)?！钡谋尘?/p>

1.令人擔(dān)憂的環(huán)境現(xiàn)狀。

環(huán)境問題是人類不合理的開發(fā)和利用自然資源所造成的環(huán)境污染和環(huán)境破壞。目前，我國面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢：水土流失嚴(yán)重；沙漠化迅速發(fā)展，草原退化加劇；森林資源銳減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染嚴(yán)重；大氣污染嚴(yán)重；固體廢棄物存量過大，垃圾包圍城市；環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的權(quán)威數(shù)據(jù)顯示：在全世界污染最嚴(yán)重的50個(gè)城市中，我國占有30個(gè)；在全世界污染排名前10位的城市中，我國占有8個(gè)。日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到國家的強(qiáng)弱、民族的興衰、社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到國家的全局戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.讓人振奮的環(huán)境方略。

保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策。廣泛在中小學(xué)開展環(huán)境教育，已經(jīng)成為貫徹落實(shí)這一基本國策的重要戰(zhàn)略措施，目的是通過環(huán)境知識(shí)的宣傳、普及，不斷增強(qiáng)人民群眾的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和參與可持續(xù)發(fā)展教育的能力?！秶鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的決定》指出：“中小學(xué)及幼兒教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)”?，F(xiàn)在的高中課程中的研究性課題80%的課題都是關(guān)于環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展方面的內(nèi)容，《環(huán)境教育大綱》更對我國今后相當(dāng)長一段時(shí)間環(huán)境教育的開展作出了綱領(lǐng)性的要求和規(guī)定，真正為我國可持續(xù)發(fā)展教育的深化和規(guī)范發(fā)展提供了可靠的、強(qiáng)有力的保證，也為“綠色學(xué)校”建設(shè)指明了方向。環(huán)境問題牽動(dòng)著黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的心，引起了舉國上下的普遍關(guān)注，這說明環(huán)境教育已到了非抓不可的地步。從國家利益出發(fā)，環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起，從培養(yǎng)娃娃親近大自然，學(xué)會(huì)與動(dòng)植物友好相處做起，這是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

（二）確切把握“綠色學(xué)?！钡膬?nèi)涵

1.有一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生“對環(huán)境友善”的課程。

課程建設(shè)必須在內(nèi)容、形式、教學(xué)方法上體現(xiàn)環(huán)境的跨學(xué)科性和綜合性，并滿足不同教師和學(xué)生客觀的內(nèi)在需要，通過環(huán)境課程的設(shè)置與實(shí)施，逐步形成濃郁的環(huán)境教育氛圍，大膽嘗試對學(xué)生進(jìn)行符合其身心特點(diǎn)的生態(tài)道德教育，拓寬學(xué)?，F(xiàn)有德育的范疇，重點(diǎn)培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保品行。

2.學(xué)校的教育行為要全面突出“對環(huán)境友善”這一主題。

從小范圍看，學(xué)校在所處周圍環(huán)境中占主體地位，學(xué)校的各種行為必然會(huì)對周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響。學(xué)校環(huán)境行為的產(chǎn)生必須以環(huán)境管理的系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)，通過行為的實(shí)施，達(dá)到“我是環(huán)境小衛(wèi)士，一切為了生存環(huán)境”的教育目的。

3.實(shí)行了民主、透明、全員參與的學(xué)校管理。

“綠色學(xué)?！睉?yīng)當(dāng)積極提倡公平、民主、尊重、信任、平等、友善的觀念，全體教職工和學(xué)生的全員參與是環(huán)境教育成功與否的關(guān)鍵。即積極動(dòng)員全校師生員工加入到環(huán)境保護(hù)的宣傳教育行列之中。

4.重視把校園環(huán)境和當(dāng)?shù)丨h(huán)境作為環(huán)境教育的資源。

這是“綠色學(xué)?！边M(jìn)行環(huán)境教育最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)惠的想法和做法，因?yàn)樯钪?，學(xué)生接觸最直接的環(huán)境就是自己的學(xué)校和自己的居住地，學(xué)生對環(huán)境問題的感受越深刻，則“綠色學(xué)?！睂ζ溥M(jìn)行環(huán)境教育的效果就最直接、最明顯。

二、堅(jiān)持走個(gè)性化發(fā)展之路，永抓環(huán)境教育不松懈

（一）加大師資培訓(xùn)力度

在學(xué)校財(cái)力十分緊張的情況下，仍堅(jiān)持派人員外出培訓(xùn)，花錢請環(huán)保專家到校講座、指導(dǎo)，增設(shè)環(huán)保法規(guī)和專題研究內(nèi)容，體現(xiàn)制度化、經(jīng)?；?；鼓勵(lì)教師自學(xué)、要求教師人人參與學(xué)校環(huán)境教育的課題研究，并積極撰寫研究論文，定期或不定期組織教師橫向、縱向交流，以增加印象、加深體會(huì)，全力為學(xué)校環(huán)境教育提供師質(zhì)保障。

（二）抓好環(huán)保教育的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)

鼓勵(lì)教師在學(xué)科教材中尋找環(huán)保教育的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐和教育活動(dòng)中，全面滲透。如對教材中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容整理成冊，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律制定各學(xué)年的環(huán)保教育重點(diǎn)、目標(biāo)和教學(xué)方法等。環(huán)境教育無小事，學(xué)校十分注重引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)每一塊綠地，積極參加各種形式的植綠、護(hù)綠活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)?！吧鼧浠亍?、居室及庭院中種植多葉植物，記下觀察日記；教育學(xué)生節(jié)約能源，關(guān)心并參與科技事業(yè)，使之成為改善環(huán)境狀況的動(dòng)力；要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成在從事每項(xiàng)活動(dòng)前，充分考慮其對環(huán)境的影響并采取預(yù)防措施的良好習(xí)慣。

（三）把環(huán)保教育作為德育工作的突破口，積極嘗試對學(xué)生的生態(tài)道德教育

把培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、公民意識(shí)、創(chuàng)新精神、審美教育、公德意識(shí)融為一體，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、趣味性足、實(shí)踐性強(qiáng)，以節(jié)約用水、用電、資源回收、環(huán)境美化為主要內(nèi)容的“環(huán)境友善”實(shí)踐活動(dòng)，包括建立“手拉手地球村”、擬訂環(huán)?；顒?dòng)方案、開展“綠色的呼喚”、“我與小樹同成長”、“水，生命之源”、“我為窗臺(tái)添點(diǎn)綠”、舉辦“綠色之聲”歌詠會(huì)、“因?yàn)橛辛四悖@才如此美麗”綠色捐款以及“岷江污染”系列調(diào)查、樂山大佛周邊環(huán)境調(diào)查等，并倡導(dǎo)學(xué)生“人人講生態(tài)道德，個(gè)個(gè)做環(huán)保標(biāo)兵”，形成了學(xué)校獨(dú)有的環(huán)保教育活動(dòng)特色。

環(huán)境教育三年來，學(xué)校環(huán)境教育取得了長足的進(jìn)步。學(xué)生制作動(dòng)植物標(biāo)本近百件、學(xué)生環(huán)保日記不計(jì)其數(shù)、印發(fā)了環(huán)境教育資料一萬余份、舉辦環(huán)保知識(shí)講座8余次，體現(xiàn)了多層面、多角度、多形式、全方位、經(jīng)?；沫h(huán)保宣傳教育特點(diǎn)，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、環(huán)保能力、行為習(xí)慣得到很大提高。

事實(shí)上，真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境教育的貢獻(xiàn)大小的，不是華麗的言辭，而是實(shí)實(shí)在在的綠色行動(dòng)、友善行動(dòng)，“綠色學(xué)?！笔桥囵B(yǎng)千千萬萬未來環(huán)保人才的重要基地。在充滿希望的新世紀(jì)，讓我們共同寄語：重視學(xué)習(xí)研究、樹立先導(dǎo)性的環(huán)保理念、始終堅(jiān)持走個(gè)性化發(fā)展路子，永抓環(huán)境教育不松懈！endprint