葛周軍

摘 要：中職汽車專業(yè)教學(xué)涉及的課程內(nèi)容比較多，在教學(xué)改革的推動(dòng)下，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)觀念就顯得比較重要。中職汽車專業(yè)汽車底盤教學(xué)課程是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高就有著保障。本文主要就中職汽車專業(yè)教學(xué)問題和汽車底盤課程教學(xué)難點(diǎn)加以闡述，然后結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，詳細(xì)探究汽車底盤課程教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；汽車底盤；教學(xué)策略

汽車底盤是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)等其他零部件安裝的基礎(chǔ)，也是汽車外形的重要構(gòu)件。中職汽車專業(yè)教學(xué)過程中，汽車底盤的課程教學(xué)對(duì)學(xué)生了解和掌握專業(yè)知識(shí)十分關(guān)鍵，是提高學(xué)生對(duì)汽車構(gòu)件認(rèn)識(shí)水平、汽車維修專業(yè)技術(shù)水平的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，新的教學(xué)方式和理念的融入就比較關(guān)鍵。

一、中職汽車專業(yè)教學(xué)問題和汽車底盤課程教學(xué)難點(diǎn)

1.中職汽車專業(yè)教學(xué)的主要問題

中職汽車專業(yè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要課程，通過對(duì)汽車專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)的各層面知識(shí)、技能有充分的了解并掌握。但是在當(dāng)前的中職汽車專業(yè)教學(xué)環(huán)境下，還存在著許多教學(xué)問題，如一些教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高。中職院校汽車專業(yè)的教師多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入中職擔(dān)任教師的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，雙師型的骨干教師以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師較少，這些對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的不利影響。

學(xué)生在汽車專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)主心力。學(xué)生對(duì)當(dāng)前的汽車維修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀并不是很了解，簡單地認(rèn)為汽修就是拆裝。而在當(dāng)前汽車技術(shù)的不斷發(fā)展下，汽車專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)難度有了增加，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不斷更新，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念就不再適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展需求。由于教師沒有科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不是很明確，這對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

中職汽車專業(yè)教學(xué)沒有注重將理論和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，大多數(shù)的中職院校汽車專業(yè)教學(xué)只注重理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)沒有充分重視，這就不利于學(xué)生專業(yè)技能的掌握，影響整體的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)這一專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也有著很大影響。

2.中職汽車專業(yè)汽車底盤課程教學(xué)難點(diǎn)

中職汽車專業(yè)教學(xué)涉及的知識(shí)內(nèi)容比較豐富，在教學(xué)課程中，汽車底盤課程教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)。這一部分的教學(xué)也有諸多難點(diǎn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，底盤構(gòu)造涉及底盤功能以及結(jié)構(gòu)和工作原理等內(nèi)容，這些概念比較繁雜，所用零部件數(shù)量和種類也比較多，學(xué)科的實(shí)踐性和理論性都比較強(qiáng)。這就要求教師在汽車底盤的課程教學(xué)中，要注重將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融合起來，使學(xué)生在提高自己實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，也能靈活運(yùn)用理論知識(shí)。

在汽車底盤的實(shí)際課程教學(xué)過程中，學(xué)時(shí)有限，教學(xué)內(nèi)容比較多，教師教學(xué)的任務(wù)比較緊迫，這對(duì)專業(yè)教師也是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法的應(yīng)用上，雖然多媒體技術(shù)得到了相應(yīng)的應(yīng)用，但是在教學(xué)模式上還是采用傳統(tǒng)的方式，以教師為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，這些對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣有著阻礙作用。

二、中職汽車專業(yè)汽車底盤課程教學(xué)措施

要提高中職汽車底盤課程教學(xué)水平，就要注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。筆者結(jié)合實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)提高教學(xué)效果的措施。

第一，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信心。要加強(qiáng)中職汽車專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信心，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)自信心。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“有付出就有收獲”，幫助學(xué)生樹立“人人有才，人人可成才”的理念。在汽車底盤的專業(yè)知識(shí)教學(xué)前，要強(qiáng)調(diào)汽車底盤學(xué)習(xí)和初中知識(shí)關(guān)聯(lián)度小、學(xué)習(xí)比較容易的特點(diǎn)，不能讓學(xué)生有畏難情緒。

第二，注重教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)。教師在中職汽車底盤教學(xué)過程中，要有豐富的備課內(nèi)容，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在汽車底盤的課程教學(xué)過程中，要提高教學(xué)質(zhì)量水平，就要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生按照目標(biāo)來學(xué)習(xí)。在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，教師要對(duì)課程導(dǎo)入的方式充分重視，應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)化地了解汽車底盤相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性。

第三，注重教學(xué)手段精細(xì)化。在汽車底盤的課程教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生熟悉汽車底盤結(jié)構(gòu)，對(duì)課程中的難點(diǎn)以及重點(diǎn)加以明確，與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)水平相結(jié)合，給不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)語

中職汽車專業(yè)汽車底盤的課程教學(xué)，要從多方面進(jìn)行考慮，注重方法的科學(xué)應(yīng)用。面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境，從理論上對(duì)汽車底盤進(jìn)行理論研究，為實(shí)際教學(xué)提供相應(yīng)的參考。

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