嵇超乾

摘 要：如何有效提高初中數(shù)學(xué)課堂的活力成為當(dāng)前眾多老師研究的問題。隨著新課程改革的實(shí)施，很多初中教師開始改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化，深受初中生的喜愛，他們將初中數(shù)學(xué)課本內(nèi)容以及數(shù)學(xué)課堂都變“活”了，這種充滿活力的初中數(shù)學(xué)課堂非常值得我們學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；學(xué)習(xí)興趣；師生互動

目前，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢，這就大大帶動了教育事業(yè)的進(jìn)步，我國在教育方面投入了較多的時(shí)間和精力，新課程改革取得了明顯的成效。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一改原來傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，枯燥的初中數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來，很多學(xué)生開始由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)了。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性都是初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)，它具有承上啟下的作用，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視課堂教學(xué)效率的提高。數(shù)學(xué)知識來源于生活，更高于生活。但是，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有的初中數(shù)學(xué)教師忽視了課堂教學(xué)方式的改革，也沒有有效地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，這就導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)失去了生機(jī)和活力，有一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課開小差、打瞌睡的現(xiàn)象十分普遍。所以，讓初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來是當(dāng)前眾多初中數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)，初中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)引起高度的重視，提升自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、如何讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活起來

初中階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生未來的發(fā)展有著十分重要的作用，其中，初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍將會影響到初中生的學(xué)習(xí)積極性，因此，為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，讓課堂變得活躍起來，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每位同學(xué)的年齡特征采用合適的教學(xué)方法，例如數(shù)形結(jié)合、有效提問、多媒體教學(xué)等，從而活躍初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，為學(xué)生營造輕松愉快的初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣有利于讓初中生在充滿活力的數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)邏輯思維、計(jì)算能力、作圖能力、觀察能力、空間想象力等?；钴S初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體方法有以下幾點(diǎn)。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣能夠使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃舆M(jìn)行數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，而且充滿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生通常會十分配合初中數(shù)學(xué)教師課堂上的教學(xué)，他們會全神貫注地聽數(shù)學(xué)老師講解知識點(diǎn)，也會經(jīng)常舉手和老師進(jìn)行互動，因此，為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生興趣上。另外，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣有利于提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、空間想象能力、邏輯思維以及計(jì)算能力等。

（二）適時(shí)提問，增強(qiáng)師生互動

提問是增強(qiáng)師生互動、溝通交流最有效的方式之一，而且初中數(shù)學(xué)教師通過提問可以有效增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂的活力，為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。首先，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，多站在學(xué)生的角度設(shè)置問題和解答問題，爭取淺顯易懂。其次，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)提問。數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的課程，它充滿了趣味性，為了充分體現(xiàn)初中數(shù)學(xué)知識的趣味性，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問，此時(shí)，學(xué)生就會在老師的提問下充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極表達(dá)自己獨(dú)特的看法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維，又活躍了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛。最后，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)、評論、鼓勵，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生下次回答老師問題的自信心。

（三）數(shù)形結(jié)合

數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式被越來越多的數(shù)學(xué)教師應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手作圖能力和空間想象能力，同時(shí)還可以活躍初中數(shù)學(xué)課堂的氛圍，因此，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法非常值得其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)。例如，在講解七年級數(shù)學(xué)一次函數(shù)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好繪圖工具，然后將相關(guān)的數(shù)值通過坐標(biāo)的形式標(biāo)記出來，這樣就可以幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識函數(shù)，當(dāng)學(xué)生在作圖的時(shí)候，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這就大大提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力。

總之，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍將會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，靈活地將各種有趣的教學(xué)方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其空間想象力、邏輯思維以及動手操作能力。

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