余嬌

摘 要：高中語(yǔ)文素養(yǎng)教育是一直在被認(rèn)真對(duì)待的事情，高中語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化的感應(yīng)力，對(duì)文化積極學(xué)習(xí)的活力。老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)方法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外還要加大學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)教育；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)實(shí)行新課標(biāo)以來(lái)，老師們對(duì)待高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是非常重要的一件事情，并且在長(zhǎng)期以來(lái)的研究和教學(xué)方法的推行，也取得了一些效果，但是總體來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)教育依然存在相應(yīng)的問(wèn)題。語(yǔ)文是一門很重要的課程，但是新階段的高中語(yǔ)文教育卻不是很好。高中學(xué)生缺少對(duì)文化的感應(yīng)力，缺少對(duì)文化積極學(xué)習(xí)的活力，語(yǔ)文不只是一門語(yǔ)言，不只是一門課程，它承載的也包括中國(guó)的文化。所以在新課標(biāo)的要求下，最重要的就是讓學(xué)生感知中國(guó)文化的魅力，讓學(xué)生樂(lè)于去體味語(yǔ)文的魅力。對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)而言，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以，學(xué)生需要對(duì)語(yǔ)文感興趣，才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師在教學(xué)中起著決定性的作用，通常是老師講給學(xué)生聽(tīng)，老師忽略了對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)鍛煉。自學(xué)能力比較好的學(xué)生，他們會(huì)自己利用自己的時(shí)間去充分的學(xué)習(xí)課外知識(shí)。老師在課文的講解中，也只是浮于知識(shí)的表面，并沒(méi)有進(jìn)行深入層次的挖掘、分析、擴(kuò)展，使得學(xué)生知識(shí)浮于表面的學(xué)習(xí)，對(duì)內(nèi)含沒(méi)有進(jìn)行深刻的了解。所以，培養(yǎng)高中語(yǔ)文素養(yǎng)則是非常重要的問(wèn)題，也是當(dāng)前教育形勢(shì)下的必然趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文的教學(xué)及實(shí)地調(diào)研，了解到當(dāng)前高中語(yǔ)文素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。一是高中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較弱。語(yǔ)文基礎(chǔ)存在不同方面的薄弱。二是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)缺少興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生缺少興趣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的喪失。三是學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力薄弱，主要體現(xiàn)在語(yǔ)文作文上。以上三個(gè)方面是我認(rèn)為當(dāng)前語(yǔ)文素養(yǎng)教育方面出現(xiàn)的問(wèn)題，接下來(lái)，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，提出一些看法，希望能對(duì)高中素養(yǎng)教育的發(fā)展有所幫助。

一、豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文是高中一門重要的課程，無(wú)論文科還是理科都會(huì)學(xué)到的一門課程，語(yǔ)文在高考中所占的比分也是非常的高。在現(xiàn)階段一些高中，老師主要是以高考內(nèi)容為語(yǔ)文教育的方向，這在很大程度來(lái)說(shuō)對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是非常受局限性的。語(yǔ)文不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾篇文章，不是將語(yǔ)文課本的內(nèi)容學(xué)完了就是了解了語(yǔ)文，語(yǔ)文還需要更細(xì)致地研究和更廣闊的了解?，F(xiàn)階段高中語(yǔ)文存在的一個(gè)問(wèn)題就是基礎(chǔ)薄弱，這樣的問(wèn)題與現(xiàn)階段的教育方式是分不開(kāi)的，老師重視的是書本，是重點(diǎn)難點(diǎn)，是考點(diǎn)，而不是語(yǔ)文素養(yǎng)本身。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提前做好教學(xué)綱要，明確教學(xué)的目的、意義以及實(shí)施方法。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師除了教學(xué)生書本上的知識(shí)之外，還可以讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課外書的閱讀。學(xué)生在課外書閱讀的同時(shí)應(yīng)做好讀書筆記，記錄下自己的所想和所感，讀書不是單純的讀，而是結(jié)合自己人生，對(duì)人生的感悟，對(duì)社會(huì)的感悟，對(duì)自我價(jià)值觀、人生觀的建立和補(bǔ)充，以此來(lái)提高自己的素養(yǎng)。普通話是中國(guó)通用的官方語(yǔ)言，但是很多學(xué)生的普通話基礎(chǔ)是相當(dāng)薄弱的，平翹舌部分，官方的普通話說(shuō)成了不同地方的方言，這也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)一個(gè)需要注意的地方。高中學(xué)生即將踏出校園，到其他的城市或地方開(kāi)始自己的生涯，所以，語(yǔ)言是很重要的，作為一個(gè)中國(guó)人，說(shuō)好普通話也是非常重要的。老師可以在平時(shí)的早讀時(shí)間嚴(yán)格要求學(xué)生動(dòng)口進(jìn)行練習(xí)，并且做好拼音練習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

在歷年的高考成績(jī)中，我們可以看到數(shù)學(xué)有滿分的，英語(yǔ)有接近滿分的，其他科也有滿分的，唯獨(dú)語(yǔ)文，沒(méi)有滿分，并且相對(duì)來(lái)說(shuō)得分都不高。這本身與語(yǔ)文考試的題型有關(guān)，但是語(yǔ)文對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在成績(jī)不高這么一個(gè)特點(diǎn)。所以提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不得不是一個(gè)很重要的問(wèn)題。提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文的重要性，在實(shí)際中一些學(xué)校，老師對(duì)待語(yǔ)文并不是很積極，很多其他科的老師都認(rèn)為語(yǔ)文是一個(gè)不需要花時(shí)間的學(xué)科，是一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的學(xué)科。正因?yàn)檫@些思想在學(xué)生中的傳播，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的消極思想，對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣。學(xué)生愿意花費(fèi)更多的時(shí)間在高中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，其他科的學(xué)習(xí)上，都不會(huì)趁著課余時(shí)間看一眼沒(méi)有看完的課余書等。這是認(rèn)知上的偏差。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以采用多媒體的教學(xué)方式，多媒體可以呈現(xiàn)視聽(tīng)的感受，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的課程中，可以體會(huì)一下相應(yīng)的視頻，讓整個(gè)的理解更到位，更深入。比如當(dāng)講到《紅樓夢(mèng)》中的選篇林妹妹進(jìn)大觀園這一篇課文時(shí)，老師可以在課文講解完畢后，再將紅樓夢(mèng)電視劇關(guān)于這里的一節(jié)用多媒體給大家呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這樣的方式會(huì)給學(xué)生們呈現(xiàn)出不一樣的感受，可能由此激發(fā)學(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)的興趣。老師還可以定期舉行讀書分享大會(huì)，讓學(xué)生自己分享自己的讀書。通過(guò)讀書分享活動(dòng)，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生切實(shí)的去讀書，還會(huì)讓學(xué)生了解到更多的知識(shí)和書籍。

三、加強(qiáng)語(yǔ)文作文的練習(xí)

語(yǔ)文作文在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中是非常重要的，在語(yǔ)文考試中所占的比分也是很多的。新階段的語(yǔ)文素養(yǎng)教育存在高中學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力較弱的問(wèn)題，重要的一個(gè)方面就在于語(yǔ)文作文，很多學(xué)生討厭作文并且作文的寫作水平很低，老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)相應(yīng)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的作文練習(xí)。作文首先要有靈感，有材料才能寫出來(lái)，而這些是源于平時(shí)的積累。作文的體裁很多，不同類型的作文寫作是不一樣的，老師應(yīng)分類型對(duì)高中語(yǔ)文作文進(jìn)行練習(xí)。這里以議論文為例，老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在平時(shí)多注重收集相應(yīng)的素材，在寫議論文的時(shí)候才能夠依題意而選用，如果積累的不多或者是了解的不多，那么寫作中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。屈原又跳江了，李白又被放逐，司馬遷又受刑等，學(xué)生的作文前篇一律，沒(méi)吸引點(diǎn)，自然得分也不會(huì)高，所以在平時(shí)就應(yīng)該注重收集素材。其他作文與此類似，注重平時(shí)，才能在最后又好的發(fā)揮。

綜上所述，中國(guó)文化博大精深，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)盡可能多的讓學(xué)生了解中國(guó)文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。語(yǔ)文帶給學(xué)生不一樣的感受。語(yǔ)文素養(yǎng)教育是非常重要的，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生或多或少的影響。endprint