高穎

[摘要]當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)的時(shí)代，在這樣的背景下，圖書(shū)館要想得到更好的效益，就要提升圖書(shū)館館內(nèi)的服務(wù)水平，并且改變其自身的職能。高校的圖書(shū)館對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育有著不可替代的作用，因此，高校的圖書(shū)館要適應(yīng)時(shí)代背景下大數(shù)據(jù)的發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變圖書(shū)館的職能，為深化高校教育改革和培養(yǎng)新一代的適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才做出貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)時(shí)代；圖書(shū)館；素養(yǎng)教育

引言

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們生活在一個(gè)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)下。在工作和學(xué)習(xí)中都會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)里記入我們的學(xué)習(xí)記錄、手機(jī)在使用中產(chǎn)生的信息等數(shù)據(jù)。另外，我們也需要大量的數(shù)據(jù)來(lái)支持我們的工作和生活，由此，我們的社會(huì)也逐漸的進(jìn)入到了一個(gè)數(shù)量巨大，來(lái)源廣泛，數(shù)據(jù)類(lèi)型多的大數(shù)據(jù)時(shí)代。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，圖書(shū)館要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和職能，在高校中發(fā)揮正能量的作用，這也是學(xué)術(shù)界在研究的熱門(mén)問(wèn)題。本文在討論大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)的關(guān)系，針對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展的數(shù)據(jù)素養(yǎng)展開(kāi)了研究。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代與數(shù)據(jù)素養(yǎng)

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)一直圍繞著我們的生活和工作學(xué)習(xí)中。人們利用所研究的課題和研究料，研究方法和過(guò)程都以數(shù)據(jù)的形式在我們的生活周維存在，而相關(guān)的學(xué)術(shù)研究都以這些龐大的數(shù)據(jù)為研究對(duì)象的形式存在。在龐大的數(shù)據(jù)背景下，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)民眾的素質(zhì)也相應(yīng)地提出了更高的要求。比如：怎樣對(duì)大量的數(shù)據(jù)組織進(jìn)行分析利用；大數(shù)據(jù)下如何保護(hù)個(gè)人的隱私；大數(shù)據(jù)怎么影響生活等等問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代下，人們也需要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，要具備一定的信息檢索能力，并且具備一定的分析數(shù)據(jù)的能力。

（二）數(shù)據(jù)素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)的背景下，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。數(shù)據(jù)素養(yǎng)具體是指媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等等。數(shù)據(jù)素養(yǎng)它包括了幾個(gè)方面：對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理能力；對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和對(duì)數(shù)據(jù)的收集能力。數(shù)據(jù)素養(yǎng)這一概念雖然得到了學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，但如今仍舊沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，有的學(xué)者認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)就是對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，而有的學(xué)者認(rèn)為更多的是對(duì)數(shù)據(jù)信息的素養(yǎng)，因此在學(xué)術(shù)界數(shù)據(jù)素養(yǎng)的看法各有不同。比如，國(guó)外的學(xué)者把數(shù)據(jù)素養(yǎng)的能力具體化為：發(fā)現(xiàn)和收集數(shù)據(jù)的能力；分析和理解數(shù)據(jù)的能力；批判和反思數(shù)據(jù)的能力。從中我們可以看出，對(duì)于數(shù)據(jù)素養(yǎng)這一概念，不同的學(xué)者都有不同的理解

二、圖書(shū)館職能的轉(zhuǎn)變

圖書(shū)館的功能就是為大眾提供學(xué)習(xí)服務(wù)，通過(guò)對(duì)人們的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)出圖書(shū)館存在的價(jià)值。圖書(shū)館作為藏書(shū)的地點(diǎn)，對(duì)人們的知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備和匯總，最后再通過(guò)借閱書(shū)籍來(lái)傳播知識(shí)，圖書(shū)館的職能為人們提供了高質(zhì)量的精神食糧。但是隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)文化的要求也逐漸提升，圖書(shū)館也應(yīng)該在時(shí)代的發(fā)展中轉(zhuǎn)變自身的職能，更好地做好知識(shí)文明的傳播。

（一）圖書(shū)館的藏書(shū)多，數(shù)據(jù)龐大而且集中，成為了社會(huì)的數(shù)據(jù)匯總中心。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，以往的紙質(zhì)印刷將會(huì)有形式上的變化。圖書(shū)館將有原有的圖書(shū)資源變?yōu)閿?shù)據(jù)形式變?yōu)閳D書(shū)館的主要業(yè)務(wù)之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國(guó)外一些大規(guī)模的圖書(shū)館已經(jīng)建立了數(shù)據(jù)中心，作為圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)據(jù)服務(wù)的基礎(chǔ)，我們也可以借鑒國(guó)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，在圖書(shū)館建立數(shù)據(jù)平臺(tái)服務(wù)中心。

（二）圖書(shū)館是社會(huì)知識(shí)的匯聚，教育的匯聚。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，圖書(shū)館單一的素養(yǎng)教育也要隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，由原來(lái)單一的信息素養(yǎng)教育向數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在國(guó)外許多高校的圖書(shū)館已經(jīng)向數(shù)據(jù)素養(yǎng)的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在美國(guó)的康奈爾大學(xué)中就實(shí)施了對(duì)數(shù)據(jù)管理員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)，在圖書(shū)館中組件數(shù)據(jù)管理員和數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)，為特定的領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)據(jù)分析管理。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館的素養(yǎng)教育內(nèi)容

在國(guó)外的許多高校的圖書(shū)館已經(jīng)把數(shù)據(jù)管理作為了一項(xiàng)主要業(yè)務(wù)內(nèi)容，進(jìn)行數(shù)據(jù)的素養(yǎng)教育培養(yǎng)，但培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)不夠充足。要想做好數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有以下幾方面需要注意：

（一）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的思維教育。數(shù)據(jù)素養(yǎng)伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，潛移默化地影響了大眾，被大眾所熟知，但是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基本形態(tài)的接受需要一個(gè)階段。因此，在大數(shù)據(jù)的形態(tài)下，應(yīng)該對(duì)大眾的思維模式上，讓其認(rèn)識(shí)到什么是數(shù)據(jù)素養(yǎng)，讓大眾能夠清楚地明白大數(shù)據(jù)是一個(gè)什么樣的概念，民眾身邊的大數(shù)據(jù)都有什么，他可以為人們提供什么便利。

（二）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的能力教育。對(duì)于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用技能決定著大數(shù)據(jù)的水平。所以，圖書(shū)館的龐大的數(shù)據(jù)，比如數(shù)據(jù)的分析和管理也將會(huì)成為數(shù)據(jù)素養(yǎng)和教育的重點(diǎn)內(nèi)容。這些教育需要在理論上的學(xué)習(xí)，也需要有一定能力進(jìn)行實(shí)踐的探索。

（三）數(shù)據(jù)素養(yǎng)的應(yīng)用教育。對(duì)大數(shù)據(jù)的靈活應(yīng)用也是提高人們數(shù)據(jù)素養(yǎng)的目標(biāo)。也是圖書(shū)館培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的最終目標(biāo)。在數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，圖書(shū)館需要對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和收集，管理各種有關(guān)素養(yǎng)的技能應(yīng)用，最終提升大眾對(duì)大數(shù)據(jù)的興趣，讓大數(shù)據(jù)在民眾之間普遍傳播，提高應(yīng)用教育。

四、圖書(shū)館素養(yǎng)教育的方法

大數(shù)據(jù)的背景下，圖書(shū)館的素養(yǎng)教育收到了來(lái)自大眾和社會(huì)各界等方面的影響，這會(huì)使圖書(shū)館對(duì)于展開(kāi)素養(yǎng)教育加大難度。對(duì)于此，在開(kāi)展圖書(shū)館的素養(yǎng)教育的同時(shí)，要保障教育方法的順利實(shí)施，就要制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于可能發(fā)生的，對(duì)大數(shù)據(jù)有不利于影響的方案提前準(zhǔn)備好，這樣就可以確保素養(yǎng)教育的順利進(jìn)行。對(duì)于進(jìn)行素養(yǎng)教育有以下幾種方法：

（一）制定貼近大眾的教育計(jì)劃

不同地域，不同等級(jí)不同場(chǎng)所開(kāi)設(shè)的圖書(shū)館面向的群眾也是不同的。在知識(shí)檢索和信息收集上都會(huì)有差異，因此在信息素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)上都會(huì)有差異性。因此面臨不同領(lǐng)域的大眾，要選擇貼近他們身邊的教育為出發(fā)點(diǎn)，考慮到民眾自身所需要的自身要求，了解民眾感興趣的話(huà)題，讓他們走進(jìn)圖書(shū)館，更加喜歡圖書(shū)館，從而能夠盡可能地讓大眾接受圖書(shū)館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。

（二）把數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教育深入到服務(wù)中

要想實(shí)施數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，其過(guò)程以及培養(yǎng)都需要一定的載體，圖書(shū)館的服務(wù)理念是最好的實(shí)施載體。把數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教育放到圖書(shū)館的服務(wù)工作至上，無(wú)疑是最好的辦法。民眾在向圖書(shū)館詢(xún)問(wèn)信息檢索的同時(shí)，可以教會(huì)用于這些基本的操作技能。向民眾解答他們的疑問(wèn)的同時(shí)，對(duì)民眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)進(jìn)行教育培養(yǎng)，在潛移默化中把數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教育就如期順利地進(jìn)行。

（三）開(kāi)展相關(guān)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的活動(dòng)

開(kāi)展活動(dòng)是為了吸引民眾的眼球，圖書(shū)館智能的轉(zhuǎn)變和開(kāi)展大量的服務(wù)活動(dòng)可以吸引大眾的目光，因此可以開(kāi)展相關(guān)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)活動(dòng)，比如對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用案例進(jìn)行公開(kāi)展示作品等等。并且在信息社會(huì)中開(kāi)展閱讀的傳播和信息素養(yǎng)等活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量的提升有著良好的效果。在開(kāi)展活動(dòng)中對(duì)民眾的數(shù)據(jù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，并且取得良好的效果。

五、大數(shù)據(jù)下高校師生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)

現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)的增長(zhǎng)速度已經(jīng)達(dá)到了6個(gè)月就增長(zhǎng)一倍的效果。信息增長(zhǎng)迅猛，信息處理過(guò)快，信息的傳播速度快，大數(shù)據(jù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著巨大的影響和作用，它急切的需要全民對(duì)信息數(shù)據(jù)的素養(yǎng)，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。我國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)生中其獲取信息的來(lái)源的能力已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，許多大學(xué)生不會(huì)充分利用圖書(shū)館的資源，不會(huì)進(jìn)行信息檢索來(lái)獲取自己想要的信息，在此，對(duì)于畢業(yè)論文的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)更是不知道如何下手。因此，對(duì)于大學(xué)生的信息素養(yǎng)的培育迫在眉睫，必須讓當(dāng)代大學(xué)生具備其應(yīng)有的獲取信息的技能。

信息的素養(yǎng)教育意在培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中需要獲取信息資源的能力，它是一系列的教育信息的培養(yǎng)。在未來(lái)的一段時(shí)間，大數(shù)據(jù)時(shí)代將會(huì)全面起航，深入到千家萬(wàn)戶(hù)。現(xiàn)在的數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)不同于以往的信息時(shí)代，在龐大的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下，在不久的未來(lái)，對(duì)于大數(shù)據(jù)的分析能力一定會(huì)是人們必須掌握的能力。這與溝通的語(yǔ)言一樣重要，因此當(dāng)代學(xué)生一定要掌握數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)教育，并且將數(shù)據(jù)素養(yǎng)作為一項(xiàng)全民的教育，穩(wěn)步推進(jìn)。

全面的推進(jìn)數(shù)據(jù)信息與大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是高校在教學(xué)教程改革的重點(diǎn)，它關(guān)乎學(xué)生的成才和國(guó)民信息素養(yǎng)的提升。以此，高校的圖書(shū)館也應(yīng)該承擔(dān)起教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)生完成應(yīng)有的數(shù)據(jù)素養(yǎng)服務(wù)。

高校的圖書(shū)館是大數(shù)據(jù)時(shí)代下發(fā)展的最好時(shí)期，高校圖書(shū)館要把握好這次機(jī)會(huì)，與時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)。高校的圖書(shū)館對(duì)于大學(xué)生的數(shù)據(jù)信息教育上有著一定的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生有自我認(rèn)識(shí)和自我選擇的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)信息檢索，找到自己所需要的文獻(xiàn)信息資料。讓大學(xué)生的個(gè)性得到真正的自由發(fā)展。高校的圖書(shū)館應(yīng)該開(kāi)設(shè)各種形式的數(shù)據(jù)信息教育宣傳，讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的數(shù)據(jù)信息下，從親身體會(huì)數(shù)據(jù)信息到潛移默化的對(duì)其進(jìn)行教育，這樣更能促使當(dāng)代大學(xué)生自主的獲取信息更有效的利用數(shù)據(jù)信息。

總結(jié)

對(duì)于不經(jīng)常接觸圖書(shū)館的民眾來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)是一個(gè)陌生的詞匯。但是對(duì)于為了提升自我價(jià)值，搜索信息檢索的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有遠(yuǎn)見(jiàn)，看到大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下圖書(shū)館所面臨的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變，民眾也應(yīng)該對(duì)大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)有所體會(huì)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的職能進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提升民眾在獲取分析使用書(shū)籍的能力，提升圖書(shū)館的工作服務(wù)能力，提升數(shù)據(jù)應(yīng)用的效率和水平。對(duì)于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的宣傳和培養(yǎng)還需要很長(zhǎng)的路要走，需要不斷地探索培養(yǎng)，對(duì)可能面臨的困難，研究出一系列的辦法來(lái)解決，可以幫助我們?cè)俅髷?shù)據(jù)背景下圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教育更進(jìn)一步的提升。