蔣莉
【摘 要】科學作為小學時期必須學習的一門學科,對學生以后的學習生活有著非常大的幫助,尤其是在以后的生物學科上,因此老師要加強學生對科學的學習,為他們打好基礎(chǔ),防止學生因為基礎(chǔ)的問題影響了以后的學習。
【關(guān)鍵詞】小學科學 科學教學 更新 策略
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.125
科學是學生在小學時期才學習的一門學科,但老師不能因此而放松了學生對科學的學習,反而要讓學生認認真真地學習科學,畢竟科學是學生以后學習其他學科的基礎(chǔ)。因此,老師要加強監(jiān)督學生學習科學的力度,要讓學生打好基礎(chǔ),避免學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。而且對學生來講,科學是一門比較有趣的學科,可以在上課的時候?qū)W習一些與語數(shù)外無關(guān)的知識,普及一下生活中的知識。但是隨著新課程的改革,傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的學習,老師要把科學的教學方法進行更新,在多種教學方式中選取一種真正適合學生的方式進行教學,讓學生學習到真正有用的知識,這對學生科學的學習是非常重要的。科學總是與生活息息相關(guān),如果學生認認真真的把科學學好,那學生就會掌握很多生活知識。
一、實驗材料的更新
科學可以說是一門探究性的學科,實驗材料是科學課上必須具備的,也是開展探究活動的基礎(chǔ),因此,在上科學課之前,老師要把上課需要的材料都準備好。在傳統(tǒng)的教學方式中,老師總是選取一些簡單的材料,而且這些材料大都來自于實驗室或者來自學生的家中,都是一些原本廢棄的材料,但總會有一些材料是比較罕見的,甚至很多學校都是不具備這些材料的。新課程改革后,要求學生享受最好的教育,讓學生把課本上的實驗都做一下,因此老師要向?qū)W校反映,把實驗的材料都更新一下,把課本上用到的材料都準備好,讓學生能夠親身感受到科學的魅力。如果學校的條件實在不允許,老師可以借助網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上搜集一下哪里有這種材料,可以通過借或者購買的方式幫助學生把材料準備好,盡可能的滿足學生做實驗的要求,讓每個學生都有做實驗的條件。
學生本身就是喜歡做實驗的,但因為實驗材料有限,導致學生對實驗的興趣越來越小,甚至到最后產(chǎn)生一種無聊的心態(tài),畢竟這些材料都是自己做過很多遍實驗的了,已經(jīng)提不起興趣來了。這表明了實驗材料更新的重要性,如果老師把實驗室的實驗材料更新一下,學生對于自己從未接觸過的材料都是感興趣的,會讓學生重拾對科學的興趣,甚至會慢慢的喜歡上科學,把科學當作一種興趣來學。而且如果讓學生用新的實驗材料做實驗,會讓學生覺得老師是重視他們的學習的,這也可以說是一種鼓勵,一種對學生學習的鼓勵,每個學生都是需要老師的鼓勵和支持的,這樣他們才會有學下去的信心,也會有學好科學的信心。
二、教學資源的更新
良好的課堂環(huán)境離不開教學資源的輔助,試想一下,如果整個學期老師總是運用相同的教學資源,學生會覺得厭煩,進而漸漸地遠離科學這門學科。因此,老師要更新自己的教學資源,讓學生能夠在新的教學資源中學習?,F(xiàn)在已經(jīng)不和以前一樣了,時代發(fā)展地非常迅速,科技也在進步,多媒體技術(shù)已經(jīng)進入了校園,走入了學生的教室中,老師可以借助多媒體進行上課,也可以借助多媒體更新自己的教學資源?,F(xiàn)在是共享時代,總會有很多的網(wǎng)站上有科學這門學科的教學資源,老師可以查閱這些資源,看一下別的老師是如何上科學課的,是如何把學生的注意力都集中在課堂的知識上的。但是老師切記不要抄襲,畢竟這是別人的資源,是適合他的學生的,不一定全都適合自己的學生,老師要進行篩選,根據(jù)自己對學生的理解選取合適的教學資源,爭取把自己的學生都培養(yǎng)成科學高手。
其實網(wǎng)絡(luò)不僅為老師提供了豐富的教學資源,也為學生提供了很多的學習資源,因此老師可以讓學生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的資源進行學習,豐富一下自己的知識儲備,促進學生素質(zhì)的提高和發(fā)展。而且,在傳統(tǒng)的教學方式中,老師一直是課堂的主體,學生總是被動的接受知識,新課程改革后,要求學生能夠成為課堂的主體,老師只是學生學習的輔助者、引導者,老師要輔助學生、引導學生,讓學生能夠一點點的養(yǎng)成良好的學習習慣。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,讓學生能夠發(fā)揮自己的用處,根據(jù)老師不斷更新教學資源進行自主學習,而且網(wǎng)絡(luò)還可以為學生提供源源不斷的科學知識,讓學生不斷地學習新知識。
三、教學方式的更新
在傳統(tǒng)的教學方式中,老師一直是使用黑板進行授課的,很多時候一黑板都無法把課堂的知識講完,而且這樣會非常浪費時間,一節(jié)課的時間都浪費在寫板書上了,如果再擦黑板,會浪費更多的時間。既然多媒體已經(jīng)進入了課堂,那老師就要把它當作一種新的教學方式,用課件進行授課,這樣可以大幅度的提高老師的課堂效率,可以讓老師在上課的時候多講一些知識。而且現(xiàn)在學生對電腦都抱有一種好奇的心思,他們都是非常喜歡玩電腦的,如果老師在上課的時候運用多媒體進行授課,可以讓學生把心思都放在課件上,吸引學生的注意力??茖W是一門涉及知識非常廣泛的學科,甚至會涉及到天體的知識,這對學生來說是陌生的,如果老師只是給學生陳述這些知識,學生還是會覺得難理解,畢竟這是一些非常抽象的知識。但是如果老師借助多媒體技術(shù)進行授課,可以把圖像生動地展現(xiàn)在課件中,讓學生直觀的看到這些內(nèi)容,這是比單純地陳述知識好很多的,也可以讓學生慢慢的了解這些知識。
當然不只是教室的多媒體可以進行授課,很多電子產(chǎn)品都是可以讓學生學習知識的,當然也包括平板電腦,雖然老師無法讓學生每個人都有一個平板電腦,但學生家長會有啊,老師可以在家長會上給家長提這個建議。不過很多學生會借助這個機會玩游戲,老師要讓家長在旁邊看著學生,讓學生在學習知識之后再玩,因為學生都是一些孩子,對這些電子產(chǎn)品都有很大的興趣,如果這時候讓學生用電子產(chǎn)品進行學習,會讓學生大幅度地提升自己的學習成績。同時也讓學生家長認為學生玩電子產(chǎn)品也是可以學好知識的,改變學生家長認為玩電子產(chǎn)品就一定會影響學生的學習的觀念,讓學生能夠擁有更多學習的機會。
四、結(jié)束語
科學雖然是一門小學時期才學習的學科,但它對學生以后的學習都有著非常重要的作用,老師也要時時刻刻地監(jiān)督學生的學習,并不斷的變換自己的教學方式,讓學生能夠在不同的方式中學習,避免學生對科學產(chǎn)生無聊的心理。雖然教學方式的變換過程是困難的,也不是一朝一夕就能完成的,不過只要老師有信心,就一定可以成功。endprint