李福金

摘要：我國是一個幅員遼闊的國家，國土面積達到了九百六十多萬平方千米，是世界領土面積排在前列的大國。在這么遼闊的國土上，自然是有許許多多的景觀讓人賞心悅目，不說人文景觀，就且說一些自然景觀，就足夠讓人產(chǎn)生流連忘返的心態(tài)。那么，作為一名初中地理教師，在這里，我寫這篇文章的目的不是來夸贊我國的大好河山，而是想借這個來和大家分享一個可以幫助我們的學生提高對地理學習興趣的一種方法。當然了，方法不止這一種，在下面我會繼續(xù)和大家說說有關提升初中生地理學習興趣的方法。在我看來，培養(yǎng)興趣最好的方法就是循循善誘，是一步步地帶領學生去感悟地理學科的有趣之處，從而讓學生他們自己產(chǎn)生對學習地理的興趣。

關鍵詞：初中地理；學習興趣；提升方法

提到地理，大多數(shù)的人都會想到一個詞，那就是“地方”，是的，其實地理就是一門研究不同地區(qū)的文化的學科，他總的包涵兩類，一類就是自然地理，另外一類就是人文地理。那么在初中地理的學習階段，還是主要以自然地理為主。涉及到地形、氣候、水源等自然條件的研究。這些理論上的知識雖然比較有趣，但是源于地理又是一門需要記憶的學科，所以這就導致了一些學生對地理這門學科失去了學習的興趣。那么作為教師的我們，面對這一問題的出現(xiàn)，我們又該采取怎么樣的措施來應對呢？好了，下面，就讓我來和大家分享三種可以提升初中生學習地理的方法：

一、從視覺、聽覺等多感官來吸引學生學習興趣

首先，第一點我想和大家分享的方法就是大部分的教師都曾經(jīng)實踐過得，那就是利用多媒體設備來輔助教學，通常情況下，多數(shù)的教師們都是在多媒體上通過power point 的形式給學生們上課，將重點知識都采用一張張PPT來進行教學，但是在這里，我想說的是另一種利用多媒體來輔助進行教學的方法，我在這里強調(diào)“感官”二字，這里的感官主要是以視覺和聽覺為主。相信大多數(shù)人都曾經(jīng)看過中央電視臺播出的《人與自然》或者是《動物世界》這兩個節(jié)目，那么我這個方法其實也是來源于這兩個節(jié)目，我們都知道，對于外界的刺激，我們的眼睛和耳朵都是首先會做出反應的。那么類比到學習教學上，作為一名教師，我們面對著有限的教學內(nèi)容，要如何才能做到提升學生的學習興趣呢？其實啊，我們就可以將在電視上的一些好的東西，一些好的電視節(jié)目部分引進到教學中來。我給大家舉個例子，比如說，我們這一次要給學生上的內(nèi)容是“騎在羊背上的國家-澳大利亞，針對這個教學課題，我們的教師就可以在投影上給學生們放映一些關于澳大利亞的羊子和袋鼠等等的圖片，或者是一些小的視頻，通過這樣簡單明了的方式來給學生視覺和聽覺上的沖擊，自然而然，學生就會集中注意力到課堂上來，然后，教師再配合上幽默一些的語言講解，學生在潛移默化中就會對地理產(chǎn)生興趣。

二、定期舉辦班級攝影或者繪畫比賽

第二點，就是教師安排定期舉辦班級內(nèi)的攝影或者繪畫大賽，并且規(guī)定比賽的內(nèi)容，最后就是要將比賽的內(nèi)容與教學的內(nèi)容相結合，比如說，在上《我國南方地區(qū)的地形》這一課時，教師就可以在班級里舉辦一次關于南方地區(qū)地形的繪畫或者攝影比賽，要求學生們用一幅畫或者一幅攝影圖參加比賽。但是首先，教師們應當給學生講述一些關于南方地區(qū)的地形的知識，然后再和學生們強調(diào)一下南方地區(qū)地形的一些特征，比如說，地形平坦，以平原和丘陵為主，之后，再讓學生們帶著自己所學到的知識去進行繪畫或者攝影。最后，在班級里舉行投票選舉比賽，選舉出最受學生歡迎的三幅作品，張貼到學校班級的地理一角。通過這樣的比賽方法，一方面可以幫助學生們更好地學習和吸收地理知識，另一方面，又將學生的繪畫或者攝影等其他方面的興趣與學習地理相結合，從而在一定程度上幫助學生提高學習地理的興趣。最后，這種方法也可以將地理學科的課堂變得豐富多彩，更加利于提升學生學習地理的興趣。

三、帶領學生去野外實地考察探究

最后一點也是平時在實際中用的比較少的一種方法，那就是教師親自帶領學生去到野外或者郊外進行實地的考察和探究。大家都知道，初中地理這門學科很多的內(nèi)容都在講述自然地理，既然和自然有關，那很顯然就是要回到自然，才可以真切地學習到地理知識，感受到地理的樂趣所在。所以我在這里最后一點就是要建議教師們可以在條件允許的前提下帶學生們?nèi)サ礁浇牡貐^(qū)去進行一番實地考察，并且可以在實踐后要求學生們寫一份實踐報告，在考察的過程中，教師可以引導學生們?nèi)ニ伎籍數(shù)氐牡乩硖卣魇鞘裁矗热缯f，地形是否平坦，地勢是否是西高東低，水源是否充足，又是從哪里可以看出來水源充足，是從當?shù)氐霓r(nóng)作物還是從當?shù)厮幍牡乩砦恢盟鶎牡乩須夂蛑赖牡鹊冗@些問題，教師都可以積極地引導學生們一點一點的去思考，并且在思考不出來的情況下，讓學生們進行互相之間的交流和學習。通過實地考察談就這樣的課外活動，不僅僅可以讓學生們在實踐中提高自己的能力，培養(yǎng)師生間的友好情誼，而且又可以讓學生們在思考中自然而然的激發(fā)或者是提升對學習地理的興趣，可謂是一舉兩得。所以，我最后建議一次地理教師們，一定要尋找一次機會帶領學生們?nèi)サ秸n堂之外去探求知識，可以受到更多的益處。

結語：總之，上文我談到了我個人在地理教學中總結到的三種提升學生學習地理興趣的方法：從視覺、聽覺等多感官角度激發(fā)學生學習興趣；定期舉辦班級攝影或者繪畫比賽；帶領學生們?nèi)ヒ巴膺M行考察探究。這三種方法都是經(jīng)過數(shù)年的檢驗，的確在一定程度上起到了提升學生學習興趣的效果，那么，我在此也表示所學有限，也需要努力加強自己的文化修養(yǎng)，以及所有的讀者，地理教師們都要及時地給自己補充知識的養(yǎng)分，爭取更好地為學生盡職盡責。

參考文獻：

[1]袁玉鳳.淺談初中地理高效課堂模式的構建[J].中國校外教育.2013（35）

[2]劉詠梅.新課程背景下有效初中地理課堂構建的實踐與探索[J].內(nèi)江師范學院學報.2013（04）endprint