許錦城

摘 要：“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”是一種新型教學(xué)模式，其核心在于先學(xué)后教，以學(xué)定教。它能夠尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，將其應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。文章從“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式概述及其在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用兩個(gè)方面，對(duì)“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”模式下的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0083-01

隨著語(yǔ)文教研工作的不斷深入，自主、合作、探究的新課程理念深入人心，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性成為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，合作探究、自主學(xué)習(xí)在實(shí)施上難度較大，早期教學(xué)效果不佳，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利實(shí)施?；诖?，革新教學(xué)模式，采用“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)顯得尤為重要。

一、“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式概述

“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式是一種應(yīng)用廣泛的教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)即先學(xué)后教，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，擴(kuò)展學(xué)生思維，符合合作、探究、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，能夠大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。施教即實(shí)施教學(xué)，在施教過(guò)程中，教師主要的工作是糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，使學(xué)生明白在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更加深刻的印象。在施教過(guò)程中，需要以學(xué)定教，教師要根據(jù)學(xué)生導(dǎo)學(xué)中遇到的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，保證語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要通過(guò)準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較好的地方與存在的不足，使學(xué)生清楚自己思考的方向是否準(zhǔn)確，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，正確看待學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（1）做好課前導(dǎo)學(xué)工作，先學(xué)后教。導(dǎo)學(xué)工作是“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式應(yīng)用的關(guān)鍵，做好課前導(dǎo)學(xué)工作，十分重要，是保證教學(xué)工作順利實(shí)施的前提條件。做好導(dǎo)學(xué)工作，先學(xué)后教需要做到以下幾點(diǎn)。第一，保證課前導(dǎo)學(xué)的針對(duì)性與有效性。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)教師都會(huì)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，但是學(xué)生多數(shù)情況下對(duì)預(yù)習(xí)工作不重視，常出現(xiàn)預(yù)習(xí)不到位、預(yù)習(xí)無(wú)方法等情況，影響預(yù)習(xí)效果，致使導(dǎo)學(xué)效果不佳。因此，教師要做好課前導(dǎo)學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，告知學(xué)生準(zhǔn)確有效的預(yù)習(xí)方法，保證預(yù)習(xí)工作到位，達(dá)到良好的預(yù)習(xí)效果。第二，在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中需要擺正教師與學(xué)生的位置。教師只是指導(dǎo)者，要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。學(xué)生是預(yù)習(xí)的主體，教師不能夠越俎代庖，不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，不能主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，必須認(rèn)清自己的位置，保證導(dǎo)學(xué)工作的順利實(shí)施。例如，在教學(xué)《小松鼠找花生》一文時(shí)，教師可以先提出幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生高效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)課文知識(shí)產(chǎn)生初步的印象，了解小松鼠找花生的故事梗概。

（2）做好施教工作，組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)。做好施教工作的關(guān)鍵在于組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，可以活躍學(xué)生思維。對(duì)學(xué)生存在的質(zhì)疑進(jìn)行解答，能夠做到以學(xué)定教。在質(zhì)疑釋疑的過(guò)程中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在思考的過(guò)程中碰撞思想，體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感與快樂(lè)。除此之外，還可以開(kāi)展豐富的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。例如，在施教過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，提升學(xué)生的朗讀能力；可以組織學(xué)生編寫故事，提升學(xué)生的寫作能力；還可以組織辯論課、談話課、表演課，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與表現(xiàn)力，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（3）開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)在“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式中發(fā)揮著重要的作用，教師通過(guò)開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，不僅可以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的代表性與客觀性，還可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行較好的反饋。對(duì)教師而言，能使教師清楚教學(xué)的重難點(diǎn)，有效抓住重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容，開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生而言，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，并加以改正，對(duì)自己表現(xiàn)優(yōu)秀的地方繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。這樣，可以促進(jìn)學(xué)生向更高的目標(biāo)發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，教學(xué)效果顯著，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在“導(dǎo)學(xué)——施教——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式下，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)十分必要，有助于為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有助于提升學(xué)生的綜合能力以及綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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