張亞琴

摘 要：足球是一項需要多人配合完成的運動，除了可以強身健體、培養(yǎng)學生勇敢堅韌的品質(zhì)外，對學生合作精神的培養(yǎng)也大有裨益。合作精神對學生未來的成長和發(fā)展具有深遠影響，因此開展足球教學意義重大。要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境熏陶學生對足球的熱愛，結(jié)合學生的身心特點和教學內(nèi)容設(shè)計足球游戲，重視足球游戲的教學管理。

關(guān)鍵詞：足球；合作精神；游戲教學；身心健康

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）25-0094-01

青少年學生正處于活潑好動的年齡，足球運動受到他們廣泛的歡迎和喜愛。開展足球運動不但可以增強學生的體質(zhì)、毅力和耐力，而且可以培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生的全面發(fā)展。針對學生的年齡和心理特點，將游戲引入足球教學是激發(fā)學生興趣、提高學習效率的有效手段。在教學中以合作精神為宗旨設(shè)計游戲，開展游戲，能提高教學的趣味性和有效性，符合當前素質(zhì)教育的總體目標，是教師需要認真研究的重要課題。

一、通過環(huán)境培養(yǎng)學生對足球的熱愛之情

要保證足球教學的順利開展，先要培養(yǎng)學生對足球的熱愛之情，教師要通過各種足球知識和文化的傳播營造足球運動的良好氛圍。在外部環(huán)境的感染下，學生會愛上足球運動，積極參與到足球運動的學習和鍛煉中來，從而保證足球教學的順利開展。例如，學校除了要建設(shè)設(shè)施完備的足球運動場地外，還可以建設(shè)足球運動展覽館，介紹足球的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，張貼著名球星以及精彩比賽瞬間的圖片，張貼本校學生進行足球比賽的精彩圖片，讓學生對足球運動有全面的認識。還可以在展館中播放世界著名足球比賽或者學校足球比賽的視頻，讓學生感受到足球運動包含的激情和震撼，感受通過團隊合作取得勝利后的喜悅，以此感染學生愛上足球運動。

二、結(jié)合學生的身心特點設(shè)計足球游戲

在足球教學中引入游戲的根本目的是提高學生的參與熱情，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習足球知識和技能，培養(yǎng)學生團隊合作精神。因此，教師在設(shè)計足球游戲時，要考慮學生身心發(fā)育特點，設(shè)計集趣味性與科學性于一體的游戲，讓學生在快樂中學習鍛煉。其中足球運動的熱身環(huán)節(jié)是足球教學不可忽視的，在熱身環(huán)節(jié)進行游戲可以有效調(diào)動課堂氣氛，使學生盡快進入運動和興奮狀態(tài)。例如，在熱身時可以組織“搬運工”的游戲，將全班學生進行平均分組，每組10人左右，然后每組學生彎腰從身后依次傳遞足球，傳到最后一名同學時這名同學要抱球跑到排頭，然后再傳球，依次進行下去，直到隊伍恢復到原來的順序，用時最少的隊伍獲勝。這個游戲，對培養(yǎng)學生的合作精神、競爭意識等都有很好的促進作用。

三、結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計有針對性的游戲

在足球教學中，游戲只是一種教學手段，是為了激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率而采取的教學方法。當前有的教師對足球游戲教學的解讀發(fā)生了偏差，認為游戲教學就是追求課堂輕松，因此漫無目的地隨意開展游戲，將足球教學完全變成了學生的玩樂，忽視了教學內(nèi)容。針對這種情況，學校要加強宣傳和教育，使教師認識到游戲教學的真正含義，必須緊緊圍繞教學內(nèi)容和教學目標來進行游戲設(shè)計，發(fā)揮游戲的效用。例如，在學習傳球技術(shù)時，可以設(shè)計分組傳接球比賽、變化距離傳接球游戲等；在學習射門技術(shù)時，可以設(shè)計“九宮格”射門游戲，分組進行游戲，射中不同格子得分不同，以此提高學生射門的準確性。教師在設(shè)計游戲時可以根據(jù)教學內(nèi)容多設(shè)計一些分組對抗、競爭的游戲，在鍛煉技能的同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

四、重視足球游戲的教學管理

游戲在足球教學中的作用和效果已經(jīng)被廣大教育者認可和接受，在實際的教學中如何具體實施成為了教師思考的重要課題。要想確保足球游戲的教學成效，教師就必須采取相應(yīng)的教學管理措施，保證課堂教學環(huán)境的安全、和諧與活躍，這樣才能為學生合作精神的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。將游戲引入足球教學，除了在課程和游戲的設(shè)計方面要講究科學性之外，在實際的教學實施過程中還有一些需要注意的問題。首先，游戲過程中要注意學生的安全。足球游戲通常運動量較大，學生跑動、跳躍、對抗等動作較多，安全問題是教師需要關(guān)注的首要問題。運動之前要檢查學生的衣服、鞋子等，確保不會存在安全隱患；運動中要時刻關(guān)注學生的運動情況，發(fā)現(xiàn)危險動作要及時制止，防止意外事故的發(fā)生。其次，游戲的強度要適度。學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，骨骼較為脆弱，心肺功能也不夠健全，因此，教師在設(shè)計足球游戲時要考慮到學生的身體承受能力，不能選擇運動強度過大的游戲，以免影響學生的身體發(fā)育。第三，由于學生體力有限，每節(jié)課的游戲安排不宜過多，要給學生留出休息的時間，勞逸結(jié)合，教學效果會更好。第四，為了激發(fā)學生的合作熱情，培養(yǎng)學生的合作精神，足球教師還應(yīng)當確立集體性的評價策略和評價標準，將個人評價與集體評價進行有機結(jié)合，鼓勵學生對足球集體游戲活動的積極參與。

五、結(jié)束語

總之，足球運動是當前最受關(guān)注的體育運動之一，受到學生廣泛的歡迎和熱愛。在足球教學中引入游戲教學，將教學內(nèi)容融入學生喜愛的游戲中，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，使他們在快樂輕松的氛圍中掌握足球技能，提高身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神，為學生的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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