何俊寧

摘要：在進(jìn)入了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之后，許多學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來比較困難，尤其是數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生可能會(huì)覺得比較不能適應(yīng)，因此導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不能得到很好地提高，所以作為高中生應(yīng)該怎樣去面對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)？本篇文章就從高中學(xué)生的角度進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；特點(diǎn)；學(xué)習(xí)方法

由于我國是應(yīng)試教育為主的，所以學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績一直以來就比較受關(guān)注，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也是高中階段十分重要的一個(gè)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，高中數(shù)學(xué)的成績將會(huì)直接影響到學(xué)生升學(xué)。所以無論是家長還是學(xué)生都對(duì)他們的數(shù)學(xué)成績非常重視，另外，在高中階段學(xué)好數(shù)學(xué)還十分有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，所以，本文就將具體探討如何提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

一、抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本模式

1、課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞不僅僅影響到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著重要的影響。學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該自己先對(duì)教師將要講的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)大致的了解，然后再進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)覺得輕松很多。高中數(shù)學(xué)的課本文字還是較為簡單精練的，表達(dá)的意思準(zhǔn)確清楚，層次分明并且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的教學(xué)內(nèi)容，非常適合高中生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，對(duì)學(xué)生來說，要先學(xué)會(huì)自己更好地閱讀課本，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀課本時(shí)，首先要教閱讀課前的預(yù)習(xí)目標(biāo)和問題，讓了解問題的來源、提出，并且明確自己要學(xué)的方向[1]。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽”。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候，除了要認(rèn)真地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)之外，在課堂上保持高度的熱情和信心，認(rèn)真聽課也是十分關(guān)鍵和重要的。因?yàn)楦咧猩@取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要途徑和來源就是教師課堂40分鐘上的教學(xué)，所以這40分鐘的時(shí)間是尤為重要的，學(xué)生要在這四十分鐘之內(nèi)高度集中自己的注意力，有效地利用課堂時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生提高自己的數(shù)學(xué)水平有著不可替代性的作用，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中必須要認(rèn)真聽課。另外，在聽課的時(shí)候，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)動(dòng)腦子進(jìn)行思考，有效率、有方法地聽，不是一味地依賴教師，自己沒有任何的理解和看法，對(duì)于一些不懂的地方要及時(shí)地做上標(biāo)記，這樣有利于課后進(jìn)行解答，這樣才能讓自己聽課的效率達(dá)到更好。在聽完課之后，學(xué)生也要自己學(xué)會(huì)去進(jìn)行總結(jié)，多和其他同學(xué)進(jìn)行交流，有不懂的地方及時(shí)地向教師或者同學(xué)請(qǐng)教，多聽聽同學(xué)的意見和建議，看其他同學(xué)是怎樣發(fā)言的，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，讓自己的聽課效率能夠達(dá)到更好的水平[2] 。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“講”?？赡苡性S多人認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)的課堂上，學(xué)生只需要認(rèn)真地聽數(shù)學(xué)教師講課就行了，自己不需要有什么過多地發(fā)言和思考，其實(shí)這種學(xué)習(xí)方法還是比較傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方法比較被動(dòng)，不能積極地和教師之間產(chǎn)生互動(dòng)和交流，學(xué)生就不能將自己的想法有效地傳達(dá)給教師，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低，所以我們提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也要積極地進(jìn)行發(fā)言，要學(xué)會(huì)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來講出自己的看法，說出自己的疑問，勇敢地提出自己比較容易產(chǎn)生疑惑的地方，和同學(xué)教師一起交流意見，從而獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷訓(xùn)練自己提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“寫”。很多人可能會(huì)說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只需要?jiǎng)幽X子就行了，不需要有太多寫的東西，不像語文一樣，要寫作之類，所以往往在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就忽略了“寫”這一個(gè)環(huán)節(jié)。但是其實(shí)在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，“寫”也是一個(gè)不可或缺的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)步驟，聽講讀寫這都是相互聯(lián)系相互影響的幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候，不僅要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講認(rèn)真發(fā)言的好習(xí)慣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)“寫”數(shù)學(xué)題。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常要寫的就是練習(xí)題，對(duì)解題的步驟的書寫對(duì)學(xué)生的要求也是很高的，不但要有清晰的思維，同時(shí)也要具備一定的分析總結(jié)能力，這樣才能將解題的方法和步驟清晰明確地寫出了。除了寫解題步驟之外，在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生還可以收集整理自己容易出錯(cuò)的題目，制成一個(gè)錯(cuò)題集，把自己常常出錯(cuò)的題目都寫在上面，也可以進(jìn)行一些標(biāo)注和總結(jié)，寫下自己的感謝和疑問等等。這些都是對(duì)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)有著很好的幫助作用的。

二、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

1、正確看待高中數(shù)學(xué)，明確其地位和作用。不管是什么學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法都是至關(guān)重要的，只有找到正確的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。而在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要先對(duì)這門學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，合理科學(xué)地看待數(shù)學(xué)這門學(xué)科，了解數(shù)學(xué)的地位以及相關(guān)作用，脫離實(shí)際教學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)顯得空洞無物，或者是只注重埋頭苦干的學(xué)習(xí)都是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法需要滲透到學(xué)習(xí)中去，依靠實(shí)際的學(xué)習(xí)和思考過程，并且根植于數(shù)學(xué)知識(shí)中去，將學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐相結(jié)合，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也蘊(yùn)含著極為豐富的知識(shí)和內(nèi)容，需要學(xué)生和教師去共同發(fā)掘。

2、由易到難，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確實(shí)是有一定的難度的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要正視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的地位，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，不能自欺欺人，要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不能想著一蹴而就。在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有計(jì)劃有目的地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從易到難、由簡入深，這樣一步一步地來，打好基礎(chǔ)，才會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)通常和日常生活是密不可分的，學(xué)生可以經(jīng)常在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)許許多多的和數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象和事情，所以學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)特的思考能力和觀察能力，學(xué)會(huì)觀察生活中的一些數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，從生活出發(fā)，不但有利于培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)語

總而言之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是既簡單又復(fù)雜，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意采用合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不懂的地方及時(shí)地向同學(xué)或者教師請(qǐng)教，保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度以及高度集中的注意力，同時(shí)只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的，不要盲目地采用別人的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 高秀敏.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].黑河教育，2005（4）.

[2] 任婷. 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)[J]. 學(xué)周刊，2013，（35）：77.