曲衛(wèi)冬+孫鵬+倪敏

摘要：加快引進海外高層次人才是我國實驗科教興國、人才強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，因此，本文從我國高校引進海外高層次人才的需求方面入手，分析了高校在引進海外高層次人才方面的現(xiàn)狀，對加強我國高校高層次人才引進提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：高校；海外；高層次人才；引進人才；思考

隨著高等教育國際競爭的日益激烈，引進海外高層次人才是提升我國競爭力的重要手段，高校積極引進海外高層次人才，不僅能壯大我國高校的師資隊伍，提升科研實力，還能帶動高校教學(xué)管理理念的更新，提升高校的綜合實力。本文從擴大海外高層次人才引進途徑、加強與海外知名高校和科研機構(gòu)的合作、建立合理的人才管理機制方面提出建議，希望對加強高校引進海外高層次人次有所幫助。

1高校引進海外高層次人才的需求分析

現(xiàn)在，高校引進海外高層次人才已成普遍現(xiàn)象。因為高校高層次人才的數(shù)量和質(zhì)量對高校的發(fā)展有起著重要作用，引進能滿足本校發(fā)展需求的海外高層次人才，不僅能提升高校師資隊伍水平，還能推動高校在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)成果方面的不斷創(chuàng)新，從而有效提升高校的整體實力。美國人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在《人類激勵理論》文中將人的需求分為五個層次，分別為生理需求、安全需求、情感和歸屬需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。這一需求層次理論為我國高校海外高層次人才的引進工作提供了理論基礎(chǔ)。高校應(yīng)在滿足海外高層次人才基本生活需求的前提下，盡最大努力滿足其更高層次的尊重需求和自我實現(xiàn)需求。

2高校引進海外高層次人才現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，我國高校的引進海外高層次人才工作中，在人才引進模式、人才使用、人才評價標(biāo)準(zhǔn)、人才政策方面存在問題。第一，在人才引進模式教條化、不靈活，大部分高校在引進海外高層次人才時，不考慮本單位和被引進人才的實際情況，要求其必須嚴格按照制度規(guī)定，將檔案、戶口等一并調(diào)入本單位，這就嚴重限制了人才的流動性，嚴重影響高校和人才的發(fā)展；第二，對人才的使用重視不夠，高校教育改革制度推進了高校對海外高層次人才的引進，但是部分學(xué)校引進人才，只是為了拿到重點課題或者提升學(xué)校等級、增加學(xué)校的知名度等，對引進的海外高層次人才并沒有進行合理的工作安排，不能充分發(fā)揮人才的作用，造成人才浪費；第三，對人才的評價標(biāo)準(zhǔn)單一，在引進過程中，一味從眾，不會正確地去評價或判斷人才，結(jié)果引進人才后才發(fā)現(xiàn)，人才的特長與學(xué)校的實際需求不符，既不能滿足學(xué)校對人才的需求，又影響人才潛能的發(fā)揮，對人才和資金造成不必要的浪費；第四，人才政策不完善，據(jù)調(diào)查，大部分高校在引進人才時，希望通過豐厚的物質(zhì)待遇留住人才，而忽視了對人才專業(yè)技術(shù)方面的支持，特別是在科研方面沒有給予足夠的重視，限制了人才潛能的發(fā)揮，影響人才和高校的共同發(fā)展。

3加強高校引進海外高層次人才的建議

3.1拓大引進海外高層次人才的途徑

在信息網(wǎng)絡(luò)化的21世紀(jì)，高?？梢酝ㄟ^海外人才招聘網(wǎng)站、期刊、微信、微博等現(xiàn)代通訊手段，更好的向海外進行宣傳，打造全方位的招聘平臺，采用中英雙語形式向海外人才介紹高校情況、招聘崗位、人才待遇、應(yīng)聘程序等具體內(nèi)容；另外，高校還要充分利用我國在海外的辦事機構(gòu)，利用一切可利用的機會，進行高校宣傳的同時，掌握海外高層次人才動態(tài)的一手資料，將收集到的海外高層次人才資料建立完備的人才數(shù)據(jù)庫，面前全球招聘高層次的、適合本校發(fā)展的海外人才。

3.2加強與海外知名高校和科研機構(gòu)的合作

通過與海外知名高校和科研機構(gòu)的合作，可以廣泛接觸、了解海外高層次人才，并與之建立聯(lián)系，便于在適當(dāng)?shù)臅r機引進能滿足本校發(fā)展的高層次人才，或者選擇國內(nèi)具有良好學(xué)術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生到國外進行深造，尤其是國內(nèi)急需的專業(yè)，可以采取這種方式，短時間內(nèi)緩解學(xué)校對緊缺人才的需要；另外，還能利用高校聘請的海外教授和知名學(xué)者所在大學(xué)和學(xué)院的學(xué)術(shù)資源和平臺，加強對海外人才學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊培養(yǎng)，實施“以才引才”方式，賦予海外領(lǐng)軍人才帶動引進團隊成員的權(quán)限，或與海外高校合作，實施海外團隊“柔性”引進，推進海外學(xué)術(shù)團隊的實體性運作。

3.3建立合理的人才管理機制

高校在引進海外高層次人才時，往往過分注重物質(zhì)待遇，而忽視了人才自身的發(fā)展，導(dǎo)致人才潛能不能充分發(fā)揮或者人才的流失，因此高校在引進人才后，必須完善相應(yīng)的人才管理機制，才能留住人才，充分發(fā)揮人才的潛能。高校可以嘗試在引進人才的同時，引進人才在海外的工作管理模式、科研體制等，幫助其更快的進入工作狀態(tài)；此外，對人才的考核要全面、準(zhǔn)確，不僅要對其科研項目、教學(xué)成果進行考核，還要對其在其他各方面做出的貢獻進行綜合考核，比如在促進高校與海外進行學(xué)術(shù)交流方面、對團隊的影響力和帶動作用等方面，對人才進行全面、真實的考核評價；在引進海外高層次人才后，高校需要非常注重的一點是對人才的使用和培養(yǎng)，不能將其限制在只為本校服務(wù)的框架內(nèi)，要放眼全球，在人才滿足本校需求的基礎(chǔ)上，從全球化的角度對人才進行更深入的教育和培養(yǎng)，充分挖掘人才的潛力。這些措施不僅能解決長期以來困擾海外高層次人才回國服務(wù)的很多問題，還能通過對海外高層次人才的合理工作安排和深入培養(yǎng)，增加國內(nèi)高校與海外高校之間的交流、合作，有效促進高校和海外高層次人才的共同發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，為了壯大我國高校的師資隊伍，提升高?？蒲兴?，加快我國的人才建設(shè)，高校要充分認識到引進海外高層次人才的重要性，結(jié)合高校自身的發(fā)展需求，通過擴大海外高層次人才引進途徑、加強與海外知名高校和科研機構(gòu)的合作、建立合理的人才管理機制等措施，為海外高層次人才創(chuàng)造良好的環(huán)境，留住人才，并促使其充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)方面的帶頭作用，從而加強高校對海外高層次人才的引進，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的保證。

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