摘 要:鋼筆淡彩畫技法是手繪效果圖表現(xiàn)技法課程最主要的表現(xiàn)技法,作者從事高校教學(xué)已有12年之久,一直從事手繪效果圖技法課程的教學(xué)工作,手繪效果圖是一門較為基層的專業(yè)課程,但是手繪效果圖也是集智慧、經(jīng)驗(yàn)、手法、技巧于一體的重要表現(xiàn)形式,對(duì)學(xué)生掌握鋼筆淡彩畫技法等方面有重要的作用。
關(guān)鍵詞:鋼筆淡彩;手繪效果圖表現(xiàn)技法;課程教學(xué)改革
文章結(jié)合時(shí)代背景,探討了基本技能和綜合素質(zhì)在鋼筆淡彩畫技法在手繪效果圖課程表現(xiàn)中的重要性,闡述了快速表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵及原則性問題,強(qiáng)調(diào)了鋼筆淡彩畫技法在手繪效果圖快速表現(xiàn)技法課程教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出基本技術(shù)與主題思想的辯證統(tǒng)一關(guān)系,分析了學(xué)生若想提高鋼筆淡彩畫技法快速表現(xiàn)能力,除了需要進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練之外,還要積極地思考和總結(jié)。
一、鋼筆淡彩畫在手繪效果圖表現(xiàn)課程中的
特點(diǎn)與藝術(shù)內(nèi)涵
鋼筆淡彩畫最早始于文藝復(fù)興前的歐洲,后來隨著制筆技術(shù)的改進(jìn),鋼筆畫給人帶來耳目一新的視覺感受,當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家們用鋼筆這種工具能夠繪制出不同情感的筆觸和不同特性的線條,它的主要特點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確地表達(dá)事物的形態(tài),同時(shí)對(duì)藝術(shù)性的最求有所提高,“鋼筆淡彩畫是以鋼筆作為主要?jiǎng)?chuàng)作工具,以線條作為主要造型方法,用色彩加強(qiáng)視覺效果,烘托氛圍的的藝術(shù)創(chuàng)作形式”[1]。如:文藝復(fù)興巨匠達(dá)芬奇、倫勃朗等有許多不朽之作流傳于世。
在鋼筆淡彩畫中,色塊和線是構(gòu)成畫面的基本要素,線條有很強(qiáng)的可塑性和表現(xiàn)能力,色彩附著在線條上增加畫面的藝術(shù)性,可以描述比喻為“肌肉”與“皮膚”的關(guān)系。鋼筆淡彩畫屬于手繪表現(xiàn)技法中的一個(gè)技法門類,鋼筆淡彩畫以淡雅為主,其作品的刻畫能力具有準(zhǔn)確、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)。
鋼筆淡彩畫是由色塊與黑色線條組成的富有藝術(shù)性的畫面,我們?nèi)绻胍斫怃摴P淡彩的藝術(shù)內(nèi)涵,可以從線條、色塊、意境三個(gè)技術(shù)層面來講解。
(一)線條
線條是鋼筆淡彩最基本的和最重要的藝術(shù)語(yǔ)言,如急線、緩線、折線、曲線等有不同的藝術(shù)語(yǔ)境。既能表達(dá)事物也能表達(dá)作者的心情。在手繪效果圖表現(xiàn)技法課程中,我們可以根據(jù)鋼筆畫線條的差異性,來表現(xiàn)出不同的事物特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。
第一,婉約唯美的場(chǎng)景通過行云流水的線條表現(xiàn)出來。這是鋼筆淡彩在表現(xiàn)建筑速寫當(dāng)中比較常用的一種技法手段,通過鋼筆的刻畫來表現(xiàn)建筑的嚴(yán)謹(jǐn),藝術(shù)語(yǔ)言上通過線條的變化表現(xiàn)出唯美的建筑意境。在寫生教學(xué)當(dāng)中鋼筆線條的流暢和富于變化的細(xì)膩線條較為常用,很少使用具有斷線和轉(zhuǎn)折的粗線條,形成一氣呵成的藝術(shù)效果,通常情況下鋼筆畫主要是勾勒出寧?kù)o和含蓄的的藝術(shù)氛圍。
第二,鋼筆淡彩畫在運(yùn)用雄渾粗獷的線條表現(xiàn)建筑畫面滄桑的藝術(shù)效果。這種線條粗細(xì)分明,線條的變化較為突出,物體的結(jié)構(gòu)輪廓清晰可見,同時(shí)物體的細(xì)節(jié)刻畫的線條較少。這種在地設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng),觀者能夠通過線條感受到設(shè)計(jì)師所要描繪的畫面意境,達(dá)到生動(dòng)自然的筆觸效果。
最后,鋼筆畫對(duì)精細(xì)作品的刻畫也能達(dá)到極致??梢韵劝唁摴P畫勾勒成中國(guó)畫里面的白描感覺,對(duì)于線條的穿插及梳理前后關(guān)系,達(dá)到古代文人的審美情趣。也可以通過西方繪畫的明暗素描來進(jìn)行物體的寫實(shí)刻畫,隨后施以淡彩進(jìn)行潤(rùn)色,也能給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感受。
(二)色塊
鋼筆淡彩畫要做到物體的結(jié)構(gòu)層次要清晰可見,色彩在繪畫中變化要多一些,不同的繪畫藝術(shù)語(yǔ)言會(huì)給予人不同的視覺效果。無論是厚重色彩的粗獷還是淡雅色彩的婉約,色彩與感情都能通過畫面來表現(xiàn)。
(三)肌理
繪畫肌理的形成是指通過線條或色彩表現(xiàn)物體的質(zhì)感效果。這就要求作者有一定的基本功和一定的耐心和毅力,在肌理繪制的時(shí)候要注意虛實(shí)關(guān)系和前后的空間處理技巧,藝術(shù)上的節(jié)奏和韻律與色彩冷暖對(duì)比要有層次感。我們通過對(duì)點(diǎn)、線條、面、色彩和形狀等的運(yùn)用而制作出來藝術(shù)效果,能反映出作者強(qiáng)烈的畫面美感,從而能夠營(yíng)造具有特殊表達(dá)效果的藝術(shù)肌理。
(四)意境
一般優(yōu)秀的藝術(shù)鋼筆淡彩作品,都會(huì)蘊(yùn)含美的意境,能使人聯(lián)想并受到感染從而產(chǎn)生藝術(shù)上的共鳴。一幅畫的好壞,首先要具有突出的藝術(shù)氛圍。而鋼筆淡彩畫同樣也要講究意境的創(chuàng)造,使人能體會(huì)出弦外有音、言外有意和境外有味。鋼筆淡彩的特點(diǎn)就是線條明朗,色彩淡雅,通過合理的構(gòu)圖創(chuàng)造出內(nèi)容豐富優(yōu)美的畫面意境(如圖1)。
二、鋼筆淡彩畫教學(xué)存在的問題
(一)學(xué)生對(duì)自己的繪畫基礎(chǔ)沒有自信
首先要掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中思想障礙, 講解掌握鋼筆淡彩技法在手繪效果圖語(yǔ)言的重要作用和意義。手繪效果圖表現(xiàn)作為一門高校基礎(chǔ)課程,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生存在眼高手低的問題, 結(jié)果在畫的過程中繪制效果很差,容易使他們失去學(xué)習(xí)的信心。所以我們?cè)谡n程設(shè)置上做到由單個(gè)物體的寫生到組合物體的寫生,不求教學(xué)進(jìn)度快,循序漸進(jìn)地使學(xué)生從作業(yè)中得到繪畫的自信心。
(二)忽視鋼筆畫線條的勾線
學(xué)生覺得前期的線條訓(xùn)練不太重要,不重視鋼筆線條訓(xùn)練。上課時(shí)要強(qiáng)調(diào)鋼筆畫的線條基本功,讓學(xué)生忘記或放棄自己以前學(xué)習(xí)繪畫的壞習(xí)慣,對(duì)他們逐一檢查并糾錯(cuò),鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí),最終繪制出優(yōu)秀的線條。
(三)用色的概念化
學(xué)生作畫時(shí)總覺得自己的顏色不夠豐富,物體的固有色的概念太強(qiáng)。我們要給他們講解色彩在空間里面的關(guān)系,比如三原色、環(huán)境色等色彩原理。同時(shí)給他們講解光與色的物理變化,通過大量的優(yōu)秀色彩畫作品的講解, 讓學(xué)生理解色調(diào)、明度、環(huán)境色的相互關(guān)系,使他們學(xué)會(huì)感受自然和熱愛生活。
三、鋼筆淡彩畫手繪效果圖表現(xiàn)技法課程學(xué)習(xí)
內(nèi)容和豐富的訓(xùn)練方法
(一)我們的鋼筆淡彩手繪效果圖課程學(xué)習(xí)內(nèi)容可因?qū)W生而異,根據(jù)專業(yè)的不同,設(shè)置的課程時(shí)間、技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)有一定的針對(duì)性
1.作品的技能訓(xùn)練。通過前一周的課程訓(xùn)練讓學(xué)生掌握各種規(guī)律的曲線,同時(shí)讓學(xué)生感受線條肌理的變化,掌握繪畫的技術(shù)要領(lǐng)和審美要求。endprint
2.鋼筆造型技能訓(xùn)練。教師要做出示范作品,讓學(xué)生能夠知道具體的作畫步驟,同時(shí)講授物體的結(jié)構(gòu)知識(shí),在臨摹優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫生技能的訓(xùn)練,最后逐步增加表現(xiàn)內(nèi)容和畫面難度。
3.水彩畫著色練習(xí)。課程設(shè)置上要用大量的課時(shí)進(jìn)行介紹了解色彩知識(shí)和訓(xùn)練,了解水彩畫工具性能特征及水彩畫審美特點(diǎn),使學(xué)生通過電腦PPT上的講解學(xué)習(xí)水彩畫基本技法,同時(shí)在鋼筆線描稿上著色的練習(xí)訓(xùn)練。
4.鋼筆淡彩畫應(yīng)用練習(xí)。根據(jù)學(xué)生所選擇的專業(yè)方向, 掌握上述的專業(yè)技能知識(shí)后就可以進(jìn)行思維訓(xùn)練、效果圖繪制及其他的設(shè)計(jì)表現(xiàn)了。
(二)豐富多彩的教學(xué)方法
教學(xué)過程中理論與實(shí)踐相聯(lián)系,老師們應(yīng)具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),在教學(xué)方法上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新,使其內(nèi)容豐富,使多種教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)。
1.微課教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用。在鋼筆淡彩手繪效果圖表現(xiàn)技法課程理論教學(xué)過程中,錄制微課程教學(xué),學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.設(shè)計(jì)比賽教學(xué)法。在實(shí)際教學(xué)過程中,以大賽來帶動(dòng)課堂教學(xué),同學(xué)們可以通過觀摩優(yōu)秀作品的技法運(yùn)用,理解老師上課講解的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也是對(duì)老師的教學(xué)成果進(jìn)行有效的檢驗(yàn)。
3.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。使學(xué)生處于主動(dòng)地位,老師可以在學(xué)生作品打分環(huán)節(jié),讓學(xué)生互評(píng),并各自對(duì)作品給于評(píng)價(jià),通過互評(píng)和老師的點(diǎn)評(píng),使學(xué)生更加印象深刻,學(xué)生在對(duì)照自己進(jìn)行分析,能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題,找出與自身風(fēng)格相適應(yīng)的手繪表現(xiàn)技法。
鋼筆淡彩畫手繪效果圖表現(xiàn)技法訓(xùn)練目標(biāo)能夠達(dá)到何種層次,取決于繪畫者的修養(yǎng)?!爸丶级惠p道?!盵2]對(duì)于繪畫者而言,必須掌握好本領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)技巧知識(shí),重視專業(yè)方面知識(shí)的拓展與積累,善于其他繪畫形式表現(xiàn)出來的藝術(shù)規(guī)律,敢于大膽嘗試新的材料與手法,這樣才能創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的藝術(shù)作品。(如圖2)
(三)鋼筆淡彩技法在設(shè)計(jì)專業(yè)課程上的局限與不足
鋼筆淡彩的使用范圍還是非常有限的。在互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)達(dá)的今天,鋼筆淡彩畫只能作為快速記錄的工具,其藝術(shù)深度不夠。單是鋼筆淡彩也有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),尤其是在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的景物中,具有鉛筆以及水彩等無法比擬的特點(diǎn)??梢灶A(yù)測(cè),鋼筆淡彩在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中在初期的草圖繪制和方案表達(dá)中具有不可取代的地位。未來鋼筆淡彩畫也會(huì)與Sketch Up(草圖大師)等設(shè)計(jì)軟件一起,形成全新的鋼筆淡彩畫的創(chuàng)作風(fēng)格。
參考文獻(xiàn):
[1]謝塵.鋼筆淡彩表現(xiàn)技法[M].武漢:湖北美術(shù)出版社,2006.
[2]張翔.鋼筆淡彩表現(xiàn)技法在動(dòng)畫場(chǎng)景中的應(yīng)用研究[D].湖南師范大學(xué),2014.
作者簡(jiǎn)介:
郭君健,副教授,河南許昌學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)教研室主任。endprint