馬雪榮

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)飛速發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，各種因素的影響下，極少部分孩子越長(zhǎng)大越出現(xiàn)一些現(xiàn)象，令人難以接受。比如：叛逆，孤僻、冷漠、粗暴、沉迷游戲、離家出走、逃學(xué)、打架斗毆等違法犯罪等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注，問題學(xué)生出現(xiàn)也讓大家開始思考教育方式是否符合現(xiàn)實(shí)實(shí)際，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在學(xué)前教育前，孩子在家里已經(jīng)開始模仿、學(xué)習(xí)了，所以學(xué)生接受學(xué)校教育前就已經(jīng)不是一張白紙，家庭環(huán)境和家庭成員素養(yǎng)的影響下，一些的潛在的觀念和思想對(duì)孩子的成長(zhǎng)可能對(duì)將來的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。來自于家庭的教育，包括了家長(zhǎng)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等，都會(huì)給孩子潛移默化的影響，家庭教育缺失或者家庭教育不與時(shí)俱進(jìn)，孩子的發(fā)展出現(xiàn)問題也就不難理解了，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，家庭教育十分有必要。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；養(yǎng)成教育；成長(zhǎng)發(fā)展

一、家庭是孩子的第一學(xué)校

孩子在進(jìn)入學(xué)前教育前，在家庭中需要父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為孩子進(jìn)入學(xué)校接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育中行為習(xí)慣教育還包括生活習(xí)慣教育、熱愛勞動(dòng)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育等，這些都可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦過程中，去熱愛生活、關(guān)心家人、承擔(dān)責(zé)任，從而為孩子學(xué)習(xí)做人進(jìn)行前期的鋪墊，讓孩子去做的過程里去體驗(yàn)生活，有益無害，從小培養(yǎng)孩子的高度責(zé)任心。

家庭是孩子的港灣，父母是孩子的第一任老師，而且可以說是孩子終身的教師。家庭帶給孩子的是學(xué)校教育、社會(huì)教育無法替代和比擬的，家庭教育可以說是一切教育的基礎(chǔ)。沒有家庭教育，那么教育過程就不完整。孩子一生長(zhǎng)期都在家庭之中度過，父母及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)、思想變化、交友情況、學(xué)習(xí)程度、心理發(fā)展、身體成長(zhǎng)等，父母成為孩子的成長(zhǎng)過程中的引導(dǎo)者，促進(jìn)了孩子身心成長(zhǎng)起來。

二、家庭教育需要和諧的環(huán)境作支撐

俗話說“百年大計(jì)，教育為本”，社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的繁榮，離不開人才，人才的培養(yǎng)離不開教育，青少年就是祖國(guó)的未來和發(fā)展，社會(huì)發(fā)展需高素養(yǎng)的人才，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，民族發(fā)展，國(guó)家綜合實(shí)力的提升。社會(huì)人才培養(yǎng)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)來提供環(huán)境，和諧的家庭環(huán)境必不可少。走入學(xué)校前孩子們對(duì)面對(duì)的事物和現(xiàn)象能夠明辨是非、感受生活中的真善美，這些就需要家庭教育的呵護(hù)，而家庭的和諧氛圍和良好的家風(fēng)對(duì)于孩子來說其意義不言而喻。

三、問題學(xué)生的產(chǎn)生，首先看家庭教育

現(xiàn)在的家長(zhǎng)困惑越來越大，孩子在學(xué)校同學(xué)老師面前表現(xiàn)良好，但回家的就變了另一個(gè)人似的，仿佛是兩面人，變得不可理喻，沉默寡言或者頂撞辱罵父母，更有甚者離家出走或偏離社會(huì)軌道。

有一部孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，沉浸于虛擬空間尋找所謂的成就輝煌。在網(wǎng)絡(luò)中交朋友，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)陌生的知音比父母理解自己；在網(wǎng)絡(luò)游戲中找到所謂的成功和英雄的榮耀，結(jié)果卻迷失了自我，成為宅男宅女，不愿意出家門進(jìn)行正常的人際交往，對(duì)周圍的的親朋好友比較冷漠。這些學(xué)生生活閱歷太淺，經(jīng)驗(yàn)不足，抵制誘惑能力過低，辨別能力不高，網(wǎng)絡(luò)原本作為人們現(xiàn)代數(shù)字工具的媒介，但現(xiàn)在學(xué)生卻成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，離開網(wǎng)絡(luò)就很難與周圍人溝通交流，沒有共同語言，變得失落或萎靡不振，對(duì)生活更加迷惘，沒有目標(biāo)，失去動(dòng)力。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，問題孩子的出現(xiàn)跟家庭息息相關(guān)?，F(xiàn)在家庭多為核心家庭或主干家庭，集萬千寵愛于孩子。另外，單親家庭、離異家庭里因?yàn)槠渲幸环奖O(jiān)護(hù)人的缺失，留守兒童因隔代親，家族里更加偏愛于這些孩子，但也會(huì)只有寵愛撫養(yǎng)沒有教育，家庭教育無疑是紙上談兵。家庭里單一的教育方式和父母舊有的教育觀念跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步，代溝問題出現(xiàn)就簡(jiǎn)單認(rèn)為是叛逆期到了，個(gè)別家長(zhǎng)們方式粗暴，有的家長(zhǎng)教育無果之后，任其發(fā)展，放任自流。家庭親子關(guān)系惡化，親人間冷漠疏離，孩子自我為中心的意識(shí)比較強(qiáng)烈，來到學(xué)校里角色不能轉(zhuǎn)化，規(guī)矩意識(shí)淡薄，融入集體較困難，責(zé)任感弱，心智與年齡差距較大，發(fā)生矛盾后不能調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，個(gè)人也很困惑。

四、重視家庭教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

家庭里最珍貴的就是情親教育。父母必須在孩子面前給予正能量。遇到逆境，遇到自己接受不了的人和事，父母帶給孩子的是內(nèi)心的一種力量，帶給孩子一個(gè)空間。父母給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)時(shí)，要發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)給予精神關(guān)懷，在生活過程中循循善誘，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

家庭教育重在養(yǎng)和教。當(dāng)今社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)變化，除了學(xué)校就是家庭，生活兩點(diǎn)一線孩子們?nèi)鄙倭舜煺劢逃统钥嘟逃?，失去了與他人分享的過程，在養(yǎng)成教育體驗(yàn)太少。

家長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)要在點(diǎn)滴中體現(xiàn)，深入心靈，但不要太多干預(yù)，畫蛇添足弄巧成拙的現(xiàn)象比比皆是。家庭教育的空間一定要留給孩子，出現(xiàn)問題一起面對(duì)一起解決，成為孩子的良師益友。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣好興趣好性格，養(yǎng)也要有技巧和策略。不要忽視孩子潛在的能力，事事包干，時(shí)時(shí)替他完成屬于他的事情。家庭的經(jīng)營(yíng)必須有孩子的參與，讓他意識(shí)到自己的角色十分重要，在過程中樹立孩子的自信心和責(zé)任心。

作為父母，良好的家庭環(huán)境和家風(fēng)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，這是父母對(duì)孩子最偉大的教育！家庭里關(guān)系是否和諧，僵持或矛盾重重都會(huì)給孩子的心靈留下痕跡，他以僅有的認(rèn)知水平對(duì)家庭的感受是相關(guān)的，父母是一面鏡子，看到孩子就看有折射出父母；父母給予孩子正面的引導(dǎo)，積極面對(duì)生活，承擔(dān)責(zé)任的形象也會(huì)指引孩子們健康成長(zhǎng)。

家庭教育要做細(xì)膩，父母雙方角色的教育缺一不可，培養(yǎng)良好習(xí)慣決定了孩子的素質(zhì)。所有的父母都是一個(gè)文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的差異很大。家庭教育具有強(qiáng)大的生命力，父母這輩子最大的財(cái)富就是孩子，所以當(dāng)你含辛茹苦的生養(yǎng)他的同時(shí)，教育他也是你的責(zé)任和義務(wù)，不要說沒時(shí)間沒空沒有機(jī)會(huì)，良好的家庭教育是他接受學(xué)校教育和社會(huì)教育的前提，孩子的成長(zhǎng)耽誤不得，誰也承擔(dān)不起。

家庭教育必須與時(shí)俱進(jìn)，才能讓孩子在人生路上的第一所學(xué)校中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)自信，健全孩子的人格，給予孩子幸福的體驗(yàn)，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。endprint