江洋青然

摘要：初中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較枯燥，很難全面的理解和掌握所學(xué)的一些知識(shí)，難以提高教學(xué)質(zhì)量，知識(shí)有一定的難度，為此，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)，重視興趣教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，來適當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓他們主動(dòng)更好地理解所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到更好地實(shí)現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)數(shù)學(xué)；激發(fā)興趣；教學(xué)效率 ；培養(yǎng)能力

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0170-01

興趣是最好的老師，是求知的起點(diǎn)，是思維的動(dòng)力，是一個(gè)人自覺、自主學(xué)習(xí)的最大源泉，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率呢？

1.營(yíng)造和諧、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師是無(wú)時(shí)不刻都在主導(dǎo)著學(xué)生的情感，關(guān)愛學(xué)生是老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，只有老師將熱情傾注于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生才能夠更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中來，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一條有效途徑。學(xué)生對(duì)一學(xué)科的喜歡與否，在很大程度上取決于對(duì)授課老師的喜歡與否，如果一個(gè)學(xué)生很喜歡一位老師，那么他就會(huì)很自然地喜歡這位老師所教的課，就會(huì)覺得他教的課很有趣，從而自覺主動(dòng)地接受這位老師，并且認(rèn)真地聽課、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

2.適量運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育中一些先進(jìn)的設(shè)備正在被廣泛地運(yùn)用到初中生的課堂當(dāng)中來，其中多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，多媒體課件是以一種圖文并茂、豐富多彩的形式向?qū)W生展現(xiàn)的，像我們常見的有：幻燈片投影、錄音、錄像、電影等。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：多媒體可以同時(shí)將聲音、影響、動(dòng)畫等集于一體來刺激學(xué)生的多個(gè)感官，這樣就能使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生很樂意地參與到課堂當(dāng)中，能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的思維和探究，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在"全等三角形的性質(zhì)"這節(jié)課的教學(xué)中，我把兩個(gè)全等三角形其中一個(gè)三角形的三邊分別與另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊在多媒體上把它們的長(zhǎng)度進(jìn)行動(dòng)畫演示，在學(xué)生觀察之后，他們便很快地得出了"全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等"的結(jié)論，然后我又用同樣的方法把這兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)角進(jìn)行了演示，學(xué)生就很輕松地得出了"全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等"的結(jié)論，通過這樣利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生更深刻地理解了全等三角形的兩個(gè)性質(zhì)，有利于幫助掌握和理解基本的概念和定義，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，更服務(wù)于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更要時(shí)刻聯(lián)系實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，所以說，老師應(yīng)該更精心地鉆研教材，從生活中提煉數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，在課堂中組織學(xué)生以小組方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)容，還要讓他們從親身實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

例如，在"中心對(duì)稱"這節(jié)課的教學(xué)中，有一位老師運(yùn)用撲克牌，用小魔術(shù)的方法來勾起學(xué)生的興趣，隨后向?qū)W生展示這個(gè)小魔術(shù)的原理：事先準(zhǔn)備一張中心對(duì)稱和其他非中心對(duì)稱的撲克牌，并把它們的牌面指向整理一致，在學(xué)生抽出一張牌后放入時(shí)注意調(diào)整牌面使其旋轉(zhuǎn)180度，隨后便能發(fā)現(xiàn)是哪張牌，這樣的方法，不僅活躍了課堂氣氛，更提高了學(xué)生的興趣。

4.用好情感激勵(lì)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

"親其師，信其道"，教師對(duì)學(xué)生的熱愛和期待是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛，感受到積極期望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，就會(huì)愉快地接受教師教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化，變?yōu)榕W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的動(dòng)力，便可有效地激發(fā)興趣。

5.積極培養(yǎng)學(xué)生想象力

想象力是一個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)的具體表現(xiàn)，一個(gè)人如果沒有想象力，那么他就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的想象力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是非常必要的，所有的創(chuàng)新都是以創(chuàng)造性的想象為起點(diǎn)，而創(chuàng)造性和想象力是相互存在的。初中學(xué)生正處在精力最旺盛的時(shí)期，所以老師應(yīng)該充分發(fā)揮這些學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造。牛頓雖然是偉大的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，如果當(dāng)初蘋果落到他的頭上時(shí)，他沒有任何的感想，那么科學(xué)就會(huì)被推遲很多年，他的創(chuàng)新意識(shí)和想象力是異常豐富的，這也就造就了一個(gè)偉大的科學(xué)家。所有老師應(yīng)該讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己身邊的事物，然后開發(fā)自己的想象力，努力用自己所學(xué)到的知識(shí)去理解和創(chuàng)新，積極地發(fā)揮想象的作用，發(fā)展想象思維，提高思維創(chuàng)新能力。

6.家長(zhǎng)適當(dāng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

家庭是學(xué)校的基礎(chǔ)，父母是子女一生中最重要的老師，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)具有不可低估的影響力。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貐⑴c孩子的學(xué)習(xí)過程，會(huì)極大地增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成就感。家長(zhǎng)經(jīng)常性地與孩子探討數(shù)學(xué)問題，既能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能有效地提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)于興趣培養(yǎng)的復(fù)雜性和艱苦性，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出："興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)"，倘若要培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)最本質(zhì)、最深厚的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，就更加不容易了，任務(wù)更為復(fù)雜、更為艱巨，為此教師要更加擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任，要付出汗水和力量。