齊如田

【摘要】教師的教學活動是由導入語、知識傳授過程和小結三個部分組成，課堂小結是教師對整個教學活動的總結語，它起著非常重要的作用。教師在課堂小結的過程中能夠對課本知識進行總結概括，對學生知識上的整理歸納有著幫助作用。課堂小結不僅可以促進學生對知識的鞏固，還有利于其在課后拓展學生的思維能力、促進學生綜合素質的發(fā)展。本文將會就課堂小結在初中數學課堂當中的應用以及策略提出自己的看法和建議。

【關鍵詞】課堂小結 ； 數學課堂 ； 應用 ； 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0158-01

課堂小結在教師的教學活動當中充當著承上啟下的作用，它不僅可以總結課程中的知識點，還可以為教師下一節(jié)課的知識做準備。教師在對課堂知識進行概括和總結歸納的過程中，學生可以通過回憶教師的教學過程，提高對知識要點的印象，并加深對知識的理解與認識。教師在對自己的教師活動進行回憶的過程中能夠發(fā)現自己在教學方式上不足的地方，從而優(yōu)化自身的教學方式和策略，促進自己教學能力的發(fā)展。

一、課堂小結的重要性

（一）鞏固知識，為學生打好堅實的基礎

課堂小結對學生有著重要的作用，學生能夠通過課堂小結來解決自己在聽課過程中的晦澀之處，提高自身的解題能力。課堂小結還可以讓學生對自身知識的掌握程度進行查漏補缺，發(fā)現自身在學習方式上的不足的地方，完善自己的學習方式，促進自己能力的進步。

（二）完善教師的教學方式，提升教學效率

教師在進行課堂小結的過程當中，可以回顧自己的教學過程，找出自身在教學過程中教學方法上的不足點以及自己在教學過程當中有無缺漏的地方，優(yōu)化自己的教學過程，改正自己在教學方式上錯誤的地方。只有在教學中進步，不斷完善教師的教學方式，才能提高教師的教學能力，最終幫助學生提高學習效率。

二、課堂小結的原則

（一）課堂總結需要教師重視知識內容的具體性和有效性

教師在進行課堂小結的時候一定要注意對知識精華的部分進行概括，避免重復向學生講授知識內容要點。教師對知識要點進行過多的總結概括不僅可能起不到促進學生學習的作用，還有可能會對學生起到反效果。教師在課堂小結的時間上要注意不要超出7分鐘。課堂小結是處在學生將要下課前的時間，如果教師課堂總結時間過長將會令學生中途分心，從而導致學生注意力不夠集中。課堂小結的時間上過長便會導致學生無意聽講，教師的教學過程就沒有效用。

（二）教師在課堂小結中要注意知識上的拓展

教師在進行課堂小結的時候除了要注意總結知識要點之外，還要注意對知識點進行拓展延伸。教師可以在課堂小結之后可以給學生留一個知識拓展題目作為學生的課后作業(yè)。學生除了能理解知識外還要學會應用知識。只有能將知識真正地運用到解題當中才能算的上是真正地掌握了知識。因此，教師一定要在課堂知識總結的時候注意對知識進行延伸拓展，促進學生綜合能力的發(fā)展。

三、課堂小結在數學教學課堂中的應用

（一）知識的梳理在教師的課堂小結中非常的重要

知識結構的梳理能夠幫助學生整理頭腦中冗雜的知識點，讓學生在以后的考試中能夠更快的提取有效信息。

例如，在七年級上冊第一章《有理數》這個章節(jié)中，教師在對有理數的知識點進行課堂小結的時候，可以將有理數的知識進行歸納、梳理。比如，教師可以將有理數這個章節(jié)的知識劃分知識要點：有理數總共分六個知識點，分別是：正數和負數、數軸、相反數、絕對值、有理數的加減法和有理數的乘除法。然后教師可以以每個知識要點為另一個小點，從定義、原則、規(guī)律、使用方式上對知識點進行詳細梳理總結。這樣，學生對有理數這章節(jié)的內容將會在理解上更加的充分，并在教師課堂總結的過程中加深對知識點的理解與認識程度，有利于能力上的發(fā)展。

（二）課堂小結中的知識整理概括非常重要

教師在進行課堂小結的過程中需要注意內容上的概括性和簡潔性，避免重復說明知識內容。教師在課堂小結中概括知識就相當于學生對知識要點的前情回顧，學生可以通過回憶的過程來提煉重點知識，從而促進自身學習能力的發(fā)展。

例如，在八年級上冊第十二章《全等三角形》這門課當中，教師需要重點概括的就是三角形的五個判定定理：①兩個三角形三邊都相等的話就全等；②如果在兩個三角形當中有兩條邊對應相等，而且他們所夾的那個角也相等就全等；③如果兩個三角形有兩個角相等，而且它們中夾的那個邊也相等就全等；④如果兩個三角形有兩個角相等而且這兩個角對應的那條邊也相等就全等；⑤在直角三角形當中，如果三角形的一條斜邊和三角形的一條直角邊也對應相等的話就全等。這五個判定性質在三角形這個章節(jié)中的內容非常的重要，教師一定要對它進行重點總結，但是要避免知識點的重復性。

（三）課堂小結的內容中知識的延伸非常重要

知識上的延伸能夠很好的拓展學生的思維，提高他們的學習效率。課堂小結除了為學生進行知識概括之外還可以為教師下節(jié)課的知識講解做好準備，有利于拓展學生的思維。

例如，在八年級下冊第十七章《勾股定理》這門課當中，教師在課堂小結快要結束的時候可以給學生留一道這樣的題目：小明用小刀將一個正方形按對角線切成兩個三角形，問：①這兩個三角形是不是直角三角形？如果是的話你能證明出來嗎？②如果將平形四邊形按對角線切開的話，這兩個三角形還是直角三角形嗎？請你通過預習下節(jié)課《平形四邊形》的知識來進行解答。在這個題目中，教師不僅利用這個題目將勾股定理的知識鞏固復習了一遍，而且還將下節(jié)課的平行四邊形的知識導入課堂小結當中，有效的促進了學生的思考能力。

綜上所述，課堂小結在教師的教學活動當中有著重要的地位。作為課堂的結束語，它能夠很好的將教師的教學知識點進行提純，學生能夠通過這個過程吸收并理解知識。對教師而言，課堂小結能起到改進自身教學方式，完善教學結構的作用?？梢?，課堂小結在初中數學教學中有著不可忽視的重要作用，我們必須引起足夠的重視，在進行課堂小結時，要照顧學生的進度，讓學生在課堂小結中溫故知新，徹底掌握數學知識，提高學習成績。

參考文獻

[1]王華明.數學課堂的點睛之筆：課堂小結[J]. 數學教學與研究，2009年第9期

[2]盧仰紅.讓初中數學課堂小結“別樣紅”[J]. 科技信息，2011年第3期

[3]童偉偉.淺談構建有效課堂小結的環(huán)節(jié)[J]. 理科考試研究，2013年第24期endprint